Виды связи слов в словосочетании

Повторим!

Словосочетание – это сочетание слов. Слова в словосочетании связаны по смыслу и грамматически. Смысловая связь – это связь при помощи вопроса. Вопрос задается от главного слова к зависимому. Грамматическая связь – это связь при помощи окончания или окончания и предлога. В словосочетаниях типа бежать быстро грамматической связи нет (зависимое слово – неизменяемая часть речи, у нее нет окончания).

Виды грамматической связи слов в словосочетании:

7. Согласование. При согласовании зависимое слово изменяется так же, как главное.

Белая береза, белой березы.

8. Управление. При управлении зависимое слово при изменении главного слова сохраняет прежнюю форму.

Читаю книгу, читаешь книгу.

9. Примыкание. Связь слов только по смыслу, грамматической связи нет (зависимое слово прилагательное в простой сравнительной степени, наречие, деепричастие, н.ф. глагола).

Бежать быстро.

Пользуйтесь алгоритмом!

1. Является ли зависимое слово неизменяемым (прилагательным в простой сравнительной степени, наречием, деепричастием, н.ф.глагола)?

Да Нет

Примыкание

2. Изменяется ли зависимое слово при изменении главного?

Да Нет

Согласование Управление

Тренировочные упражнения

(1)Экологию нельзя ограничивать только задачами сохранения природной биологической среды. (2)Для жизни человека не менее важна среда, созданная культурой его предков и им самим. (З)Сохранение культурной среды - задача не менее существенная, чем сохранение окружающей природы. (4)Если природа необходима человеку для его биологической жизни, то культурная среда столь же необходима для его духовной, нравственной жизни, для его «духовной оседлости», для его привязанности к родным местам, для его нравственной самодисциплины и социальности. (5)А между тем вопрос о нравственной экологии не только не изучается, он даже и не поставлен нашей наукой как нечто целое и жизненно важное для человека. (6)Изучаются отдельные виды культуры и остатки культурного прошлого, вопросы реставрации памятников и их сохранения, но не изучается нравственное значение и влияние на человека всей культурной среды во всех ее взаимосвязях, хотя сам факт воспитательного воздействия на человека его окружения ни у кого не вызывает ни малейшего сомнения.

(7)Человек воспитывается в определенной, сложившейся в течение многих веков культурной среде, незаметно вбирая в себя не только современность, но и прошлое своих предков. (8)История открывает ему окно в мир, и не только окно, но и двери, даже врата.

(9)Улицы, площади, каналы, дома, парки - напоминают, тихо напоминают. (10)Ненавязчиво и ненастойчиво творения прошлого, в которые вложены талант и любовь поколений, входят в человека, становясь мерилом прекрасного. (11)Он учится уважению к предкам, чувству долга перед потомками. (12)И тогда прошлое и будущее становятся неразрывными для него, ибо каждое поколение - это как бы связующее звено во времени. (13)Любящий свою родину человек не может не испытывать нравственной ответственности перед людьми будущего, чьи духовные запросы будут все множиться и возрастать.

(14)Если человек не любит хотя бы изредка смотреть на старые фотографии своих родителей, не ценит память о них, оставленную в саду, который они возделывали, в вещах, которые им принадлежали, - значит, он не любит их. (15)Если человек не любит старые улицы, старые дома, пусть даже и плохонькие, - значит, у него нет любви к своему городу. (16)Если человек равнодушен к памятникам истории своей страны - он, как правило, равнодушен и к своей стране.

Д.С. Лихачев

1. Из предложения 2 выпишите подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

____________________________________________________________________________

2. Какой вид подчинительной связи используется в словосочетании СОХРАНЕНИЕ СРЕДЫ (предложение 3).

____________________________________________________________________________

3. Из предложения 7 выпишите подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

____________________________________________________________________________

4. Из предложения 2 выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.

____________________________________________________________________________

5. Из предложения 5 выпишите подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

____________________________________________________________________________

6. Какой вид подчинительной связи используется в словосочетании ОКНО В МИР (предложение 8).

____________________________________________________________________________

7. Какой вид подчинительной связи используется в словосочетании УЧИТСЯ УВАЖЕНИЮ (предложение 11).

____________________________________________________________________________

8. Из предложения 12 выпишите подчинительные словосочетания со связью СОГЛАСОВАНИЕ.

____________________________________________________________________________

9. Какой вид подчинительной связи используется в словосочетании НЕ ЛЮБИТ СМОТРЕТЬ (предложение 14).

____________________________________________________________________________

10. Из предложения 16 выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.

____________________________________________________________________________

Задание для самостоятельной работы

(1)Русский крестьянин своим многовековым трудом создавал красоту русской природы. (2)Он пахал землю и тем задавал ей определенные габариты. (3)Он клал меру своей пашне, проходя по ней с плугом. (4)Рубежи в русской природе соразмерны труду человека и его лошади, его способности пройти с лошадью за сохой или плугом, прежде чем повернуть назад, а потом снова вперед. (6)Приглаживая землю, человек убирал в ней все резкие грани, бугры, камни. (7)Русская природа мягкая, она ухожена крестьянином по-своему. (8)Хождения крестьянина за плугом, сохой, бороной не только создавали «полосыньки» ржи, но ров­няли границы леса, формировали его опушки, создавали плавные переходы от леса к полю, от поля к реке.

(9)Русский пейзаж в основном создавался усилиями двух великих культур: культуры человека, смягчавшего резкости природы, и культуры природы, в свою очередь смягчавшей все нарушения равновесия, которые невольно привносил в нее че­ловек. (10)Ландшафт создавался, с одной стороны, природой, готовой освоить и прикрыть все, что так или иначе нарушил человек, и с другой - человеком, смягчившим землю своим трудом и смягчавшим пейзаж. (11)Обе культуры как бы по­правляли друг друга и создавали ее человечность и приволье. (12)Природа Восточно-Европейской равнины кроткая, без высоких гор, но и не бессильно плоская, с сетью рек, готовых быть «путями сообщения», и с небом, не заслоненным густыми лесами, с покатыми холмами и бесконечными, плавно обте­кающими все возвышенности дорогами.

(13)И с какою тщательностью гладил человек холмы, спуски и подъемы! (14)Опыт пахаря создавал эстетику параллельных линий - линий, идущих в унисон, как голоса в древнерусских песнопениях. (15)Пахарь укладывал борозду к борозде - как причесывал, как укладывал волосок к волоску. (16)Так кладется в избе бревно к бревну, плаха к плахе, в изгороди - жердь к жер­ди, а сами выстраиваются в ритмичный ряд над рекой или вдоль дороги - как стадо, вышедшее на водопой.

(17)Поэтому отношения природы и человека - это отноше­ния двух культур, каждая из которых по-своему «социальна», общежительна, обладает своими «правилами поведения». (18)И их встреча строится на своеобразных нравственных основани­ях. (19)Обе культуры - плод исторического развития, причем развитие человеческой культуры совершается под воздействи­ем природы издавна (с тех пор как существует человечество), а развитие природы с ее многомиллионнолетним существовани­ем - сравнительно недавно и не всюду под воздействием чело­веческой культуры. (20)Одна (культура природы) может суще­ствовать без другой (человеческой), а другая (человеческая) не может.

(Д.С. Лихачев)

1. Из предложения 1 выпишите словосочетания, в которых используется связь УПРАВЛЕНИЕ.

____________________________________________________________________________

2. Из предложения 2 выпишите словосочетание, в котором используется связь СОГЛАСОВАНИЕ

____________________________________________________________________________

3. Укажите, какой тип связи используется в словосочетании УБИРАЛ ПРИГЛАЖИВАЯ из предложения 6.

____________________________________________________________________________

4. Укажите, какой тип связи используется в словосочетании СОЗДАВАЛИ «ПОЛОСЫНЬКИ» из предложения 8.

____________________________________________________________________________

5. Укажите, какой тип связи используется в словосочетании НЕВОЛЬНО ПРИВНОСИЛ из предложения 9.

____________________________________________________________________________

6. Из предложения 14 выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

____________________________________________________________________________

7. Укажите тип связи слов в словосочетании СОВЕРШАЕТСЯ ИЗДАВНА (предложение 19).

____________________________________________________________________________

Домашнее задание

(1)Кто хочет увидеть единым взором нашу недотопленную Россию, не упустите возможность посмотреть на эту колокольню.

(2) Она стояла при соборе, в гуще изобильного торгового города Калягина, близ Гостиного двора, и на площади к ней спускались улицы двухэтажных купеческих особняков. (3) И никакой провидец не предсказал тогда, что древний этот город, переживший разорения жестокие и от татар, и от поляков, на своём восьмом веку будет невежественной волей самодурных властей утоплен на две трети в Волге: всё бы спасла вторая плотина, да поскупились на неё. (4) Но осталась от утопленного города высоченная колокольня. (5) Собор взорвали или растащили на кирпичи ради нашего будущего. (6) И вот стоит из воды, добротнейшей кладки, белого кирпича, в шести ярусах сужаясь кверху.

(7) Стоит, нисколько не покосясь, не искривясь, луковкой и шпилем - в небо! (8) И еще на шпиле - каким чудом? - крест уцелел. (9) От крупных волжских теплоходов шлёпают волны по белым стенам, и с палуб уже пятьдесят лет глазеют пассажиры.

(10) Бродишь по грустным, уцелевшим улочкам с покосившимися домишками поспешно переселённых. (11) Полузамерший, переломленный, недобитый город с малым остатком прежних отменных зданий. (12) Но у покинутых, обманутых тут людей нет другого выбора, как жить. (13) И жить здесь. (14) И для них тут, и для всех стоит колокольня! (15) Как наша надежда. (16) Как наша молитва: нет, всю Русь до конца не попустит Господь утопить.

А. Солженицын

1. После какого предложения текста должно стоять следующее предложение:

«А колокольню почему-то не свалили, даже не тронули»?

1. 3 2)5 3) 10 4) 11

2. Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в предложениях 2 и 3?

1) рассуждение

2) описание

3) повествование с элементами описания

4) рассуждение с элементами описания

3. Укажите предложение, в котором употреблены разговорные слова.

1)1 2) 8 3) 9 4) 13

4. Из предложения 1 выпишите слово, образованное суффиксальным способом.

____________________________________________________________________________

5. Из предложений 10 - 16 выпишите причастие в роли существительного.

____________________________________________________________________________

6. Из предложения 3 выпишите подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

7. Размышления А. Солженицына, большого писателя, лауреата Нобелевской премии, настраивают читателя на совместные раздумья. В основе текста лежит символ. Чтобы передать свои чувства, Солженицын использует __________ (предложения 1, 4, 11). Автор пишет с горечью и с _________ (предложение 5). Широко используются ____________ (предложения 3, 10, 11). Особая выразительность достигается за счет ________ (предложения 13, 15, 16).

Список терминов:

1) развёрнутая метафора

2) индивидуально-авторские слова

3) ирония

4) ряды однородных членов предложения

5) эпитеты

6) контекстные антонимы

7) просторечные слова

8) вопросно-ответная форма изложения

9) парцелляция

10) синтаксический параллелизм

8. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________