Чередующиеся безударные гласные в корне

Проверим наши знания!

1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) квАртал 2) осведомИться 3) каталОг 4) Агент

2. В каком предложении вместо слова ТЕХНИЧЕСКИЙ нужно употребить ТЕХНИЧНЫЙ?

1. ТЕХНИЧЕСКИЙ прогресс не стоит на месте, и каждый день знакомит нас с новыми открытиями.

2. На должность ТЕХНИЧЕСКОГО редактора журнала назначен новый сотрудник.

3. Нашему футболу не хватает ТЕХНИЧЕСКИХ игроков.

4. ТЕХНИЧЕСКИЙ директор отдела был в этот день на совещании.

3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) наиболее верный

2) двое суток

3) вкусные торты

4)самый высочайший

4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Задумывая спектакль «Женитьба Фигаро»,

1) К.С.Станиславский сделал главным его героем народ.

2) такое элегическое решение комедии уводит ее в атмосферу дворянских усадеб XVIII века.

3) такой слой была лишь энергия и бесстрашие самого автора.

4) постановка МХАТа имела успех.

5. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1) Отца Федора, боярина Матвея, сослали в Сибирь, его брата Якова - на Белоозеро, где принудительно постригли в монахи.

2) Уже приходилось говорить, что Достоевский не сообщил следствию ни одного факта, компрометирующего кого-либо из его товарищей.

3) Как показывают его работы, Декарт был глубоко верующим человеком.

4) После убийства ему овладевает страх.

6. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

В подготовке молодых шахматистов важно не время, которое было проведе(1)о непосредстве(2)о за игрой в шахматы, а сознательная тренировка, основа(3)ая на преодолении, требующая усилий.

1) 1, 2, 3 2) 2 3) 3 4) 2, 3

7. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1) накр..ниться, пал..садник, ч..рстветь

2) упр..щенный, к..снуться, пог..релец

3) ст..рожил города, осн..щенный, р..птать

4) р..стение, сотв..рил, возл..жить

Повторим!

Чередующиеся безударные гласные в корне

1. В корне –лаг- - -лож- а пишется перед г, о – перед ж: предлагать - предложить.

Исключение: полог.

2. В корне –раст- - -ращ- - -рос- а пишется перед ст и щ, о – перед с: расти, выращенный, выросли.

Исключения: отрасль, росток, ростовщик, на вырост, Ростов, Ростислав и другие.

3. В корне –скак- - -скоч- а пишется перед к, о – перед ч: скакать - вскочить.

Исключения: скачок, скачу, скачи, скачите.

4. В корне –кас- - -кос- пишется буква а, если после корня стоит суффикс –а-, и буква о, если этого суффикса нет: прикасаться – прикосновение.

5. В корнях –бир- - -бер-, -мир- - -мер-, -дир- - -дер-, -тир- - -тер-, -пир- - -пер-, -стил- - -стел-, -жиг- - -жег-, -блист- - -блест-, -чит- - -чет- пишется буква и, если после корня стоит суффикс –а-, и буква е, если этого суффикса нет: собирать - соберу.

Исключения: сочетать, сочетание.

6. В корнях с чередованием а(я) – им, а(я) – ин пишутся им и ин, если после корня стоит суффикс –а-: сжать – сжимать, понять – понимать, начать - начинать.

7. В корне –гар- - -гор- под ударением пишется а, без ударения – о: загар – загореть.

Исключение: выгарки.

8. В корне –клан- - -клон- под ударением пишется та гласная, которая слышится, без ударения – о: кланяться – поклон, наклониться.

9. В корне –твар- - -твор- под ударением пишется та гласная, которая слышится, без ударения – о: тварь – творчество, творить.

Исключение: утварь.

10. В корне –зар- - -зор- под ударением пишется та гласная, которая слышится, без ударения – а: зарево –зорька, заря.

Исключения: зоревать, зорянка.

11. Корень –мак- пишется в глаголах, имеющих значение «погружать в жидкость»: макать сухарик в чай; корень –мок- пишется в глаголах со значением «пропускать жидкость»: обувь промокает.

12. Корень –равн- пишется в словах со значением «равный, одинаковый, наравне»: уравнение; корень –ровн- пишется в словах со значением «ровный, прямой, гладкий»: уровень.

Исключения: равнина, поровну.

13. В корне –плав- - -плов- - -плыв- буква о пишется в словах пловец, пловчиха; в остальных случаях – а: поплавок; буква ы пишется в формах слова плыть и в словах, образованных от него: плывущий, плывун.

Тренировочные упражнения

Вставить пропущенные буквы.

1. Изл..гать (_____________________), предл..жить (_____________________), пол..г (_____________________), предпол..гаемый, нал..гать, ул..жение, прил..гательное, изл..жение, низл..гать, прил..жение.

2. Нар..стить (_____________________), ср..щение (_____________________), пор..сль (_____________________), р..сточек (_____________________), р..стовщик, зар..стать. отр..сль, пор..сло, р..стовский, возр..ст.

3. Ск..кать (_____________________), переск..чить (_____________________), ск..чок (_____________________), заск..кать, выск..чить, доск..кать, выск..чка, ск..чите, на ск..ку, ск..куны.

4. Прик..саться (_____________________), прик..сновение (_____________________), к..сательная. к..сание, неук..снительный, соприк..сновение, соприк..саться.

5. Уб..раю (_____________________), отп..реть (_____________________), соч..тать (_____________________), зам..реть, раст..рать, уд..рает, выч..тать, бл..стящий, словосоч..тание, заж..гание.

6. Напом..нает (_____________________), нач..ли (_____________________), прокл..нали, прин..майтесь, зан..малась, прин..лся.

7. Заг..реть (_____________________), сг..рать, заг..релый, дог..равший, г..релки.

8. Скл..ниться (_____________________), накл..нить, накл..няться, прекл..нить, откл..нение.

9. Тв..рение (_____________________), утв..рь (_____________________), нераств..римый, тв..рить, тв..рительный.

10. Оз..рять (_____________________), оз..ренный, з..рница, оз..рение.

11. Обм..кнуть кисть в краску (_____________________), хорошая пром..кашка (_____________________), непром..каемое пальто, вым..кнуть под дождём, м..кать хлеб в молоко.

12. Держать р..внение в рядах (_____________________), разр..внять грядки (_____________________), великолепная р..внина (_____________________), р..вномерное движение, удачное ср..внение, неср..внимые величины, разделить пор..вну.

13. Пл..вцы, попл..вок, пл..вучесть, пл..вун, выпл..вка.

Задание для самостоятельной работы

Забл..стать, выд..ру, к..сание, возл..жить, заск..чить (на минутку), см..чить, вн..мать (слову), обд..ру, вым..чу, р..внение, покл..нение, з..ря, ск..чкообразные (движения), разн..мать, наст..лить, вск..чить, благотв..рительность, пром..кнуть (пятно), прил..жение, вн..мание, обм..реть (от страха), произр..стать, ср..внение, ск..кнуть, р..внина.

Домашнее задание

1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) цЕмент 2) бЕрежливо 3) брАла 4) каучУк

2. В каком предложении вместо слова ЭФФЕКТНЫЙ нужно употребить ЭФФЕКТИВНЫЙ?

1) Артисты цирка для представления разработали ЭФФЕКТНЫЙ трюк.

2) Графиня Орлова, ЭФФЕКТНАЯ женщина, всегда привлекала внимание собравшихся.

3) Выступление чтеца было запоминающимся, ЭФФЕКТНЫМ.

4) Кроме операции, врачи предложили и другие ЭФФЕКТНЫЕ способы лечения.

3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) глубочайшее озеро

2) положи на место

3) повары вкусно готовили

4) трое суток

4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Заметив недостаток чиновников,

1) Павел 1 приказал увеличить их число и учредил три новых департамента.

2) в стране начинается строительство новых департаментов.

3) для подготовки людей к гражданской службе создавались школы титулярных юнкеров.

4) перемены в государственной структуре управления были очень важны.

5. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1) Идею этой картины, как и многих других, сценарист вынашивал не один год.

2) Прав был Васька Пепел, сказав Василисе, что «души у тебя нет».

3) Проблемы с рабочей силой в Китае способны сказаться на состоянии всей мировой экономики.

4) Литературная позиция Дмитриева предельно ясно выражена в принадлежащей ему надписи к портрету Муравьева.

6. Вставить пропущенные буквы.

Выч..тание, вытереть, обл..гать, вым..к (под дождем), взр..стить, возг..рание, уд..вительный, бл..стеть, ист..реть, покл..нение, прик..снуться, подм..чить, приг..ревший, зам..рать, сн..мать, пор..вняться, безотл..гательный, пор..вну (разделить), наст..лить, приж..гание, приг..реть, обм..кнуть (в соус), к..сательная, многотр..слевой, закл..нать (о верности), уп..реться, оз..рять, скл..ниться, проск..кать (на лошади), отр..сль.

(1)В редакции мне сказали: поскольку вы всё равно едете в деревню и будете там некоторое время жить, поинтересуйтесь, пожалуйста, телевизором. (2)Я обещал.

(З)Было у меня, конечно, и некоторое своё отношение к те­левизору. (4)Я тотчас вспомнил свой разговор с одним англий­ским фермером, гостеприимством которого я однажды восполь­зовался. (5)Он назвал тогда телевизор бедствием, в особенности для молодых его дочерей.

— (6)Телевизор вырабатывает пассивность! — горячился фермер. — (7)Вы только подумайте, мои дочери, вместо того чтобы упражняться на скрипке или фортепиано, вместо того чтобы читать и развивать свое воображение, вместо того чтобы коллекционировать бабочек или лекарственные травы, вместо того чтобы вышивать, сидят целыми вечерами, уставившись в это серое пятно. (8)Время проходит, всем кажется, что все заня­ты делом или, по крайней мере, умело используют досуг. (9)Но потом серое пятно гаснет и — всё. (10)Пустота. (11)Ничего не осталось, ничего не прибавилось: ни умения играть на скрипке, ни умения кататься верхом...

(12)Считая, что в формировании грядущих поколений теле­визоры играют не первую роль, я всё же однажды написал ста­тью «Творец или зритель?» в том смысле, что если раньше в де­ревне пели сами, то теперь только слушают, как поют, если раньше плясали сами, то теперь только смотрят, как пляшут, и так далее, то есть вырабатывается постепенно потребительское отношение к искусству вместо активного, живого, творческого.

(13)Теперь же предстояло поинтересоваться, как потребля­ют, что потребляют и каковы пожелания в области потребления.

(14)С такими-то данными и с вопросником в кармане я ог­лянулся вокруг, встав посреди нашей деревни. (15)В ней сейчас тридцать три дома. (16)Над одиннадцатью крышами поднима­ются антенны. (17)Первый телевизор куплен в 1959 году, по­следний — неделю назад.

(18)Оказалось, что по степени интереса на первом месте сто­ит кино. (19)3атем постановки, то есть спектакли. (20)На треть­ем месте — футбол, «Клуб путешественников», пение, концер­ты, «Огонек».

(21)Интересно, что, так сказать, наименьшее количество оч­ков, а именно по круглому нулю, получили, с одной стороны, симфоническая и всякая оркестровая музыка и даже опера, а с другой стороны, беседы по агротехнике и вообще специальные сельскохозяйственные передачи. (22)Над этим стоит задуматься. (23) Представьте себе передачу об основах стихосложения. (24)Думаете, её стали бы слушать и смотреть поэты? (25)Отнюдь. (26)Она была бы интереснее всем непоэтам, желающим коснуться тайны чуждой профессии. (27)Так и рассказ об убор­ке чая или культивации почвы интереснее городскому человеку.

(По В. Солоухину)

7. Какое высказывание не соответствует содержанию текста?

1) Телевидение вырабатывает пассивное отношение к жизни.

2) Телепередачи должны быть не только развлекательными, но и познавательными.

3) Передачи о тайнах профессии интереснее смотреть тем, кто интересуется этим делом, а не специалистам.

4) Смотря телевизор, не научишься петь.

8. Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в предложе­ниях 6—12?

1) повествование и описание

2) описание и рассуждение

3) описание

4) рассуждение и повествование

9. В каком предложении используется фразеологизм?

1) 11 2) 12 3) 13 4)14

10. Из предложений 6—7 выпишите слово, которое образо­вано приставочным способом.

____________________________________________________________________________

11. Из предложений 21—26 выпишите прилагательное в форме сравнительной степени.

_________________________________________________________________________

12. Из предложения 8 выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

_______________________________________________________________________

13. Среди предложений 18—24 найдите простое безличное предложение. Напишите номер этого предложения.

____________________________________________________________________________

14. Среди предложений 1 — 13 найдите сложное предложе­ние, одна из частей которого является придаточным причины. Напишите номер этого предложения.

____________________________________________________________________________

15. Какое из предложений 15—23 связано с предыдущими при помощи указательного местоимения? Напишите номер это­го предложения.

____________________________________________________________________________

16. «В сфере творческих интересов писателя и публициста Владимира Солоухина находились прежде всего история и куль­тура родной страны. Например, в данном отрывке из очерка В. Солоухин обсуждает вопрос о влиянии телевидения на тради­ции народа. Спокойная, размеренная интонация и_____ («как потребляют, что потребляют» в предложении 13) не скрывают, а подчеркивают заинтересованное и в то же время вдумчивое отно­шение автора к проблеме. Для того чтобы выявить остроту про­блемы, писатель использует такой троп, как_____ («серое пят­но» в предложениях 7 и 9) и такое лексическое средство вырази­тельности, как _____ («потребительское» — «активное, живое, творческое» в предложении 12). ____ (предложения 24—26) от­ражает стремление В.Солоухина вовлечь читателя в совместные размышления о роли телевидения».

Список терминов:

1) риторический вопрос

2) лексический повтор

3) разговорная лексика

4) термины

5) контекстные антонимы

6) метонимия

7) вопросно-ответная форма изложения

8) сравнительный оборот

9) инверсия

17. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________