Части речи (продолжение)

Повторим!

Части речи

Наречие – самостоятельная часть речи, которая обозначает признак действия, признак предмета или признак другого признака: бежать быстро, кофе по-турецки, по-зимнему красивый.

Наречие - неизменяемая часть речи. Наречия имеют следующие смысловые группы:

Смысловая группа	Вопрос	Пример
Образ действия	как? каким образом?	дружно
Время	когда? с каких пор? до каких пор?	с утра, вчера
Место	где? куда? откуда?	внизу, далеко, вперед
Причина	почему?	поневоле, сгоряча, сослепу
Цель	зачем?	назло, нарочно
Мера и степень	сколько? во сколько? в какой степени? в какой мере?	очень, немного, чересчур, совсем

Наречия на -о(-е), образованные от качественных прилагательных, могут иметь степени сравнения: сравнительную и превосходную.

Простая форма сравнительной степени образуется с по­мощью суффиксов -ее(-ей), -е, -ше от исходной формы наречия, от которой отбрасываются конечные -о(-е), -хо: легко - легче, жарко - .жарче, тихо - тише.

Составная форма сравнительной степени наречия состо­ит из сочетания слова более или менее и исходной формы наре­чия более (менее) красиво.

Превосходная степень наречия образуется из сочетания двух слов - сравнительной степени наречия и местоимения всех (всего) написал лучше всех.

Предлог - служебная часть речи, выражающая зависимость одних слов от других слов в словосочетании и предложении: в доме, около дома, на расстоянии.

Предлоги могут выражать различные отношения:

• временные: с, до, к, в, за, через, в течение и др. (думать в те­чение часа)

• причинные: от, вследствие, из-за, ввиду и др. (остаться до­ма из-за дождя)

• пространственные: до, вокруг, между, из, от, к, над, у и др. (ходить вокруг дома)

• целевые: ради, на, для и др. (сделать ради дочери)

Предлоги бывают производные и непроизводные. Производные предлоги образуются путем перехода самостоятельных частей речи в служебные, утрачивая при этом свое лексическое значение и морфологические признаки: в течение, ввиду и др. (от сущ.); вблизи, вдоль, навстречу и др. (от наречий), благодаря (от деепричастия).

Непроизводные предлоги не образованы от самостоятельных частей речи.

Союз - служебная часть речи, которая связывает однородные члены и простые предложения в составе сложного: Снег и ветер. Чтобы вырастить хороший урожай, надо приложить усилия.

Союзы, состоящие из одного слова, называются просты­ми (и, но, да), а состоящие из двух и более слов, - составными (не только... но и, так как, как будто).

Союзы делятся на сочинительные и подчини­тельные.

Сочинительные союзы связывают однородные члены и простые предложения в составе сложносочиненного предложения.

По значению сочинительные союзы делятся на соединительные (и, да(=и), не только...но и, как...так и), проти­вительные (а, но, да (=но), однако (же), зато); раздели­тельные (или, либо, то... то, не то ...не то).

Подчинительные союзы связывают простые предложения в составе сложноподчиненного предложения.

Подчинительные союзы бывают причинными (оттого что, потому что, так как, ввиду того что, благодаря тому что, вследствие того что, в связи с тем что и др.), целевыми (чтобы, чтоб, для того чтобы, с тем чтобы и др), временными (когда, едва, лишь, лишь только, пока и др.), условными (если, если бы, раз, как скоро и др.), сравнительными (как, будто, как будто, словно, точно и др.), изъяснительными (что, чтобы, как и др.).

Частица - служебная часть речи, которая вносит различные оттенки значения в предложение или служит для образования наклонений глагола: разве, не, ни, бы и др.

По значению частицы делятся на:

• формообразующие (служат для образования наклоне­ний глагола: условного – бы(б) и повелительного - да, давай, давайте, пусть, пускай

• отрицательные (не и ни);

• модальные (вносят различные оттенки в предложение, а также выражают чувства и отношение говорящего к предме­ту разговора: Как Днепр широк! Разве он не уехал?. Модальные частицы могут выражать: вопрос (ли, разве, неужели), восклицание (что за, как), указание (вот (а вот), вон (а вон), сомнение (вряд ли, едва ли), уточнение (именно, как раз), выделение, ограничение (только, лишь, исключительно, почти), усиление (даже, даже и, ни, и, же, ведь, уж, все, все-таки, то).

Междометие - это слова, выражающие чувства, настроения и побуждения, но не называющие их: ах.

Междометие - особая часть речи (не входит ни в самостоя­тельные, ни в служебные части речи).

Тренировочные упражнения

(1)Тем, кто увлекается подводным плаванием, небезынтерес­но побывать в Заполярье на Баренцевом море. (2)Особенно хо­рошо на море в предыюльские дни, хотя на вершинах окрестных сопок даже и в это время бывает снег. (З)Однако солнце ярко светит круглые сутки, прибрежные камни горячи, как печка. (4)А если немного дунет, становится свежо, впору одеться потеплее.

(5)Кто впервые спускается с аквалангом в глубь Баренцева моря, тот с беспокойством поглядывает на градусник. (6)Всего лишь четыре градуса выше нуля. (7)Нужно надеть теплое белье, а по­верх него искусно сделанный гидрокостюм. (8)Не следует забы­вать и пояс со свинцовыми грузами, иначе море вышвырнет вас наверх, как невесомое, бестелесное существо.

(9)Вы опускаетесь все глубже и глубже - и вот вы на дне мо­ря. (10)Вокруг - превосходящие всякое воображение красоты подводного мира, словно здесь постоянный, не прерываемый временем радостный праздник. (11)Чудесная сетка солнечных лучей танцует на дне. (12)Вокруг возвышаются гигантские за­росли, переплетающиеся между собой. (13)Это ламинарии. (14)Они представляют собой почти непреодолимое препятствие, напоминая тропические джунгли. (15)В них очень опасно пере­двигаться, так как можно легко запутаться.

(16)Под ногами множество морских ежей. (17)Каждого из них окружает причудливо сияющий ореол. (18)Это между тор­чащими в разные стороны иглами вьются тонкие прозрачные щупальца. (19)Ими ежик, этот непременный житель морского дна, добывает съестное для себя. (20)Вокруг лежат морские звез­ды. (21)Они и темно-красные, и нежно-фиолетовые, и ярко-синие, и светло-голубые, и зеленые.

(22)Снизу каждой из них множество бескостных щупалец, при помощи которых звезды превосходно передвигаются по сложнейшим межъярусным уступам гористого дна.

(23)А вот безмолвствуют нагроможденные скалы. (24)В каж­дом глубоком ущелье, если посмотреть более внимательно, вид­ны актинии с их грибовидными ножками да изредка из-под кам­ня выскочит плоская камбала. (25)Она плавает очень странно: словно полотенце развевается по ветру.

(По материалам газет)

1. Выпишите из предложений 1-4 все наречия.

____________________________________________________________________________

2. Из предложений 5-7 выпишите наречие времени.

___________________________________________________________________________

3. Из предложений 5-8 выпишите наречие образа действия.

___________________________________________________________________________

4. Среди предложений 9-15 укажите такое, в котором есть наречие в форме простой сравнительной степени.

____________________________________________________________________________

5. Среди предложений 16-20 укажите такое, в котором есть наречие образа действия.

____________________________________________________________________________

6. Из предложений 21-24 выпишите наречие в составной сравнительной степени.

____________________________________________________________________________

7. Из предложений 1-4 выпишите наречие в простой срав­нительной степени.

____________________________________________________________________________

8. Из предложений 3-5 выпишите наречия образа действия.

____________________________________________________________________________

9. Из предложений 6-8 выписать производные предлоги.

____________________________________________________________________________

10. Из предложений 9-13 выписать сравнительный союз.

____________________________________________________________________________

11. Из предложений 5-7 выписать модальную частицу.

____________________________________________________________________________

12. Из предложений 7-9 выписать отрицательную частицу.

____________________________________________________________________________

13. Из предложения 24 выписать все предлоги.

___________________________________________________________________________

14. Определите часть речи слова ПРИ ПОМОЩИ (предложение 22).

___________________________________________________________________________

Задание для самостоятельной работы

(1)Можно по-разному определять цель своего существова­ния, но цель должна быть - иначе будет не жизнь, а прозябание.

(2)Надо иметь принципы в жизни. (З)Хорошо их даже изло­жить в дневнике. (4)Но чтобы дневник был «настоящим», его никому нельзя показывать - писать для себя только.

(5)Одно правило в жизни должно быть у каждого человека, в его цели жизни, в его принципах жизни, в его поведении: надо прожить жизнь с достоинством, чтобы не стыдно было вспомнить.

(6)Достоинство требует доброты, великодушия, умения не быть узким эгоистом, быть правдивым, хорошим другом, нахо­дить радость в помощи другим.

(7)В жизни есть какой-то уровень счастья, от которого мы ведем отсчет, как ведем отсчет высоты от уровня моря.

(8)Точка отсчета; так вот, задача каждого человека и в круп­ном и в малом повышать этот уровень счастья, повышать в жизни. (9)И свое личное счастье тоже не остается вне этих забот. (10)Но главным образом - окружающих, тех, кто ближе к вам, чей уро­вень счастья можно повысить просто, легко, без забот. (11)А кро­ме того, это значит повышать уровень счастья своей страны и все­го человечества, в конце концов. (12)Способы различные, но для каждого что-то доступно. (13)Если недоступно решение государ­ственных вопросов, что повышает всегда уровень счастья, если они мудро решаются, то повысить этот уровень счастья можно в пределах своего рабочего окружения, в пределах своей школы, в кругу своих друзей и товарищей. (14)У каждого есть такая воз­можность. (15)Жизнь - прежде всего творчество, но это не значит, что каждый человек, чтобы жить, должен родиться художником, балериной или ученым. (16)Творчество тоже можно творить. (17)Можно творить просто добрую атмосферу вокруг себя, как сейчас выражаются, ауру добра вокруг себя (18) Вот, например, в общество человек может принести с собой атмосферу подозрительности, какого-то тягостного молчания, а может внести сразу радость, свет. (19)Вот это и есть творчество.

(20)Творчество - оно беспрерывно. (21)Так что жизнь - это и есть вечное созидание. (22)Человек рождается и оставляем по себе память. (23)Какую он оставит по себе память? (24)Об этом нужно заботиться уже не только с определенного возраста, но и, я думаю, с самою начала, так как человек может уйти в любой момент и в лю­бой миг. (25)И вот очень важно, какую память он о себе оставляет.

(Д.С. Лихачев)

1. Из предложений 1-4 выпишите союзы.

____________________________________________________________________________

2. Из предложений 5-7 выпишите подчинительные союзы.

____________________________________________________________________________

3. Из предложений 9 и 10 выпишите противительный союз.

____________________________________________________________________________

4. Из предложения 13 выпишите составной союз.

____________________________________________________________________________

5. Из предложения 15 выпишите подчинительные союзы.

____________________________________________________________________________

6. Из предложения 16 выпишите союз.

____________________________________________________________________________

7. Из предложения 24 выпишите подчинительный союз со значением причины.

____________________________________________________________________________

8. Из предложений 15-17 выписать производный предлог.

____________________________________________________________________________

9. Из предложений 1-5 выписать частицы.

____________________________________________________________________________

Домашнее задание

(1)Идёшь по улице, и вдруг в глаза бросается яркая афи­ша: «Концерт Zемфиры». (2)Рядом кинотеатр приглашает те­бя на просмотр новой ленты под названием «Шиzа». (З)Захочется перекусить, а на дверях ресторана красуется «Бiблioтека». (4)Придёшь домой, берёшь газету, глядь — на первой странице сообщение «Кур$ валют». (5)Включаешь телевизор, чтобы отвлечься, но и тут назойливо рекламируются охран­ные системы «Аllигатор». (6)В смятении подходишь к окну, видишь на стене соседнего дома приглашение на «Ве4ер от­дыха» и теперь только понимаешь, что тебя обложили со всех сторон.

(7)Обогащается или портится природная речь благодаря за­имствованиям — вопрос непростой и неоднозначный. (8)Языковая стихия берет из окружающего мира всё, что ей потребно, и выбрасывает на берег лишнее. (9)Но когда сплошь и рядом в кириллические устоявшиеся написания внедряются латинские и иные графические символы, то это ведет не к обогащению язы­ка, а к нарушению его функционирования, к размыванию века­ми устанавливавшихся норм.

(10)Англо- и иноязычными словами в их натуральном на­писании сегодня пестрят страницы прессы, эти слова вторга­ются в текст, наводняют рекламу. (11)Но одно дело, когда просто употребляется лексика на латинице, и совсем другое, если чужие буквы оказываются внутри слова, ломают его из­нутри. (12)Любой юрист подтвердит, что это нарушение гораз­до более тяжкое.

(13)Модная певица и производители автосигнализаций, вер­нее — их агенты по рекламе, используют латинские буквы в формировании и раскрутке образа чаще всего в погоне за ори­гинальностью. (14)Им кажется: внимание потенциальных потре­бителей легче привлечь необычным графическим начертанием имени или названия фирмы. (15)Дескать, наш глаз невольно цепляется за неправильное сочетание.

(16)Расчёт, вероятно, оправдывается, но насколько велика его отдача? (17)На мой взгляд, подобный подход к формирова­нию имиджа является довольно поверхностным, примитивным, а главное — становится банальным.

(18)Варианты Zемфира (равно как и ГлюкOZA) и «Аllига­тор» есть выпендрёж и ненужное искажение письменной фор­мы. (19)Применяя иностранные слова, не стоило заниматься порчей языка. (20)Великий и могучий Алфавит, подаренный нам славянскими святыми Кириллом и Мефодием, принесён в жертву золотому тельцу.

(21)Реальная жизнь, увы, приводит нам примеры такого рода, и не пришлось бы в близком будущем констатировать свершившийся факт словами Татьяны Бек: «До свидания, ал­фавит».

(По С. Казначееву)

1. Какое высказывание не соответствует содержанию текста?

1) Сегодня на наших глазах происходит нарушение функци­онирования языка, размывание веками устанавливавших­ся норм.

2) Реальная жизнь убеждает нас в том, что русский алфавит жив и будет жить вечно.

3) Аномальные шрифтовые комбинации служат для привле­чения внимания потенциальных потребителей.

4) Формирование имиджа за счёт «порчи языка» — баналь­ный, примитивный рекламный трюк.

2. Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в предложе­ниях 13-17?

1) рассуждение

2) рассуждение и повествование

3) описание и повествование

4) повествование

3. Укажите предложение, в котором не используется фра­зеологизм.

1) 1 2) 9 3) 19 4) 20

4. Укажите способ образования слова ОТДАЧА (предложе­ние 16).

____________________________________________________________________________

5. Из предложений 12—14 выпишите наречие в превосход­ной степени.

________________________________________________________________________

6. «_____ («выпендрёж», «раскрутка»), _____ («языковая стихия... выбрасывает на берег лишнее» в предложении 8), а так­же _____ («обогащается — портится» в предложении 7) воздей­ствуют на эмоции читателя, убеждая его в правильности точки зрения автора. Такое синтаксическое средство, как ____ («по­верхностным, примитивным, ... банальным» в предложении 17), помогает более полно выразить позицию автора текста».

Список терминов:

1) развёрнутая метафора

2) гипербола

3) парцелляция

4) ряд однородных членов

5) сравнительный оборот

6) контекстные антонимы

7) просторечные слова

8) вопросно-ответная форма изложения

9) диалектизмы

7. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________