9.2.2. Комбинированные экскурсии

Комбинированные экскурсии могут включать следующие части: пешеходно-музейную, музейную с использованием транспорта, тематическую экскурсию в музей. Такое сочетание видов экскурсионной деятельности вполне оправданно как экономически (возможность стабильного набора экскурсионных услуг), так и методически (в большей степени учитываются различные интересы потенциальных клиентов — экскурсантов).

Содержательными и интересными видятся комбинированные экскурсии «Архитектор и город», «Скульптор и город», «Художник и город» и т.п. Целью экскурсии может быть, к примеру, повышение культурного уровня экскурсантов через воспитание художественного вкуса на основе представления разносторонней деятельности художника(ов) в городе. Задачами — расширение и углубление знаний экскурсантов о видах изобразительного искусствa; знакомство с процессом создания художественного про­изведения от момента возникновения замысла до его воплоще­ния; знакомство с художественной жизнью города; изучение раз­личных аспектов формирования творческой личности художни­ка; определение роли искусства в жизни общества.

Подтемы в подобной экскурсии могут быть следующие;

• «Город» — архитектура старого и нового города, оформи­тельская работа художника на городских улицах, декоративная скульптура и живопись в городе;

• «Монументальное искусство» — род изобразительного ис­кусства, произведения которого создаются для конкретной архитектурной среды и отличаются обобщенностью форм и крупны­ми масштабами;

• «Мастерская художника» — рабочее место художника, ин­струменты, этапы работы над художественным произведением;

• «Творческие объединения художников»;

• «Их именами названы»;

• «Выставочный зал» (или «Художественный музей») — пар­ковая или ландшафтная скульптура; панно, мозаика, витражи в городе.

9.2.3. Организация музейных экскурсий

В целях улучшения совместной работы музеев и туристских предприятий по повышению качества обслуживания экскурсантов Министерству культуры, музеям, всем заинтересованным организациям необходимо составлять перспективные и ежегодные совместные планы по экскурсионному обслуживанию, вклю­чая в них следующие формы работы: проведение научно-практических и методических конференций; организацию лекций для экскурсоводов; чтение лекций сотрудниками музеев; рецензирование экскурсионных текстов и др.

Систематичность проведения музейных экскурсий обусловлена решением задачи регулирования отношений между музеем и туристским предприятием на основе договора, в котором ука­зываются сроки посещения музея, стоимость обслуживания экскурсионных групп и другие позиции (по согласованию сторон).

Кроме привычных групповых музейных экскурсий могут про­водиться индивидуальные экскурсии. Одной из перспективных форм организации дифференцированного обслуживания экс­курсантов в музеях было и остается проведение экскурсий по абонементам. Экскурсионные абонементы бывают общеобразовательными и тематическими (искусствоведческие, исторические, литературные и др.).

Обучение экскурсоводов. Экскурсоводам, которые Согласно договору могут проводить экскурсию и по музею, необходимо изучать содержание и методику показа музейных экспозиций.

В этой работе выделяют следующие этапы:

• изучение материалов по истории края;

• изучение экспозиции;

• отбор экспонатов для показа;

• составление маршрута движения по музею;

• работа над методикой проведения экскурсии (отбор наиболее эффективных методических приемов), составление технологической карты;

• написание экскурсионного текста (экскурса);

• представление текста в музей для рецензии;

• собеседование (при необходимости) на знание материала и методики показа музейных экспонатов;

• допуск к проведению экскурсии по музею.

Методика подготовки и проведения музейных экскурсий. В подготовке новой музейной экскурсии выделяются два основных направления: а) разработка темы экскурсии (новой вообще или ко для данного музея); б) подготовка экскурсовода к проведению новой для него, но уже разработанной и освоенной данным музеем экскурсии. Как отмечалось выше, главными этапами в создании музейной экскурсии являются ознакомление с экспозициями и фондами музея по теме, отбор и детальное изучение объектов экскурсионного показа и других источников, составление маршрута и технологической карты, определение методических приемов ведения экскурсии, создание контрольного текста.

При отборе объектов показа рекомендуется учитывать следующие качественные параметры:

• познавательную ценность объекта (экспоната);

• известность объекта, его уникальность;

• выразительность экспоната.

В музеях, как правило, имеются карточки (этикетки) с описанием всех предметов, выставленных в экспозиции. При изучении объектов показа необходимо обязательно ознакомиться с карточками.

Маршрут музейной экскурсии имеет определенную заданность. Желательно предусмотреть несколько вариантов движения группы и расстановки экскурсантов у объектов (чтобы не мешать другим экскурсантам и экскурсоводам).

При показе памятников архитектуры в музеях-заповедниках целесообразно применять такие методические приемы, как экскурсионный анализ, объяснение, цитирование (подлинных доку­ментов и др.).

Контрольный текст музейной экскурсии — это развернутый материал, тщательно подобранный и выверенный по источни­кам. На его основе могут создаваться различные варианты инди­видуальных текстов (экскурсов) с учетом дифференцированного подхода к экскурсионному обслуживанию.

Основные особенности в методике подготовки и проведения му­зейных экскурсий следующие:

• для музея типична предметная интерпретация и насыщен­ность объектами показа (музейными экспонатами);

• большое значение имеет феномен узнавания — подкрепле­ние имевшихся знаний о событиях и явлениях, о предметах, документирующих эти события, о персоналиях (особенно в мемори­альных музеях);

• экскурсии строятся в основном на базе источников музеев;

• запрограммированность маршрутов;

• своеобразие выбора методических приемов и логических пе­реходов;

• отсутствие (как правило) портфеля экскурсовода на экскур­сии;

• использование особого приема — движения.

Обслуживание туристов проводится согласно профилю музея, т.е. его принадлежности к определенной отрасли производства, культуры, искусства и др. Музей как учреждение истории и куль­туры — один из самых действенных и необходимых государствен­ных институтов, обеспечивающих формирование духовной свободы и национального самосознания. Благодаря наличию музеев Россия может привлекать иностранных туристов, что весьма благоприятно отражается на развитии экономики.

Для экскурсионно-познавательного и въездного туризма важ­ны состояние и количество мест, заслуживающих показа как российским, так и иностранным туристам. В Санкт-Петербурге, в этом качестве вы­ступает бо­лее чем 8464 объекта культурного наследия, (памятника истории и культуры), в том числе 4213 объектов культурного наследия федерального значения, что составляет почти 10 % всех памятников, охраняемых государством на территории Российской Федерации.

Характер музейного дела в России определяется законом «О Музейном фонде Российской Федерации и музеях в Российской Федерации» (1996). Количество музеев растет во всех регионах России. Изменились подходы Министерства культуры к созданию музеев: сняты ограничения в отношении тематической направ­ленности и площади экспозиционных и административных зон; приветствуется создание филиалов ведущих музеев на базе их за­пасников. В музейные фонды поступают архивы выдающихся дея­телей, произведения искусства, предметы этнографии и фолькло­ра, коллекции сокровищ, документы Второй мировой войны и др.

Одно из направлений возрождения культурных традиций — реституция. В результате войн, а также вследствие безответственности и имущественных манипуляций отдельных чиновни­ков значительная часть наследия оказалась за границей (на Украине, Беларуси, Германии, США, Польше, Литве и других госу­дарствах). Так, из пригородных дворцов Петербурга только в 1926 году было изъято 150 тыс. экспонатов. В 1941 году в Германию была вывезена знаменитая янтарная комната. За рубежом оказались сотни тысяч книг. 2.2 тысячи книг из библиотеки великого князя Владимира Александровича переместились в Нью-Йоркскую публичную библиотеку, 8.5 тыс. – в Гарвард.

Русские объекты морского наследия, оказавшиеся в «ближнем зарубежье» - Черноморские города Севастополь, Керчь, Одесса, Балтийские города - Таллин (Эстония), Усть-Двинск, Лиепая (Латвия).