- •Оглавление
- •Предисловие как работать с методическим пособием?
- •Общие сведения о научно-исследовательской работе студентов
- •Общие сведения о курсовой и дипломной работе
- •Структура курсовой/дипломной работы по педагогическим наукам и выбор ее темы
- •Технология формулирования темы научно-педагогического исследования
- •Технология формулирования параметров курсовой/дипломной работы
- •Основание для формулировки цели исследования
- •Техническое оформление параметров исследования
- •Определение структуры работы и формулирование названий глав и параграфов
- •2.2. Реализация педагогических условий формирования у младших школьников самостоятельности посредством использования в учебном процессе технологии согласования
- •2.1. Педагогические условия формирования у младших школьников самостоятельности посредством использования в учебном процессе технологии согласования»
- •2.2. Диагностика (или мониторинг) и критерии оценки уровня сформированности у младших школьников самостоятельности посредством использования в учебном процессе технологии согласования
- •2.1. Анализ технологии согласования как педагогического средства
- •2.3. Способы выявления (диагностирования) уровней сформированности у младших школьников самостоятельности посредством использования в учебном процессе технологии согласования
- •2.1. Возможности программ и учебников по математике в развитии у младших школьников логического мышления
- •2.1. Домашнее задание как педагогическое средство
- •Требования к анализу литературы
- •Работа с литературными источниками и составление списка использованной и цитируемой литературы
- •Формулирование критериев, показателей и уровней оценки результатов исследования
- •Критерии, показатели и уровни сформированности у младших школьников самостоятельности
- •Рекомендации по логике изложения материала в разделах курсовой/дипломной работы
- •Логика изложения материала в параграфе 1.1.
- •Логика изложения материала в параграфе 1.2.
- •Логика изложения материала в параграфе 1.3.
- •Логика изложения материала в параграфе 2.1.
- •Логика изложения материала в параграфе 2.2.
- •Логика изложения материала в параграфе 2.3.
- •Логика изложения материала в выводах по главам
- •Логика изложения материала в заключении
- •Логика описания опытно-экспериментальной работы
- •Техника оценки уровня сформированности искомого у младших школьников самостоятельности по критериям и показателям
- •Сводная таблица оценки уровней сформированности у младших школьников самостоятельности экспериментального класса на констатирующем этапе эксперимента
- •Шкала оценки уровней сформированности у младших школьников самостоятельности
- •Правило определения уровня эффективности сформированности у младших школьников самостоятельности
- •Динамика эффективности формирования у младших школьников самостоятельности
- •Форматирование компьютерного текста курсовой/дипломной работы
- •Требования к форматированию графических объектов (таблиц и рисунков) Общие требования к расположению таблиц и рисунков в тексте курсовой/дипломной работы
- •Требования к форматированию таблиц
- •Требования к форматированию рисунков
- •Требования к оформлению приложения
- •Особенности курсовой/дипломной работы по истории педагогики
- •Сравнительная характеристика курсовых и дипломных работ
- •Качественные и количественные различия курсовых и дипломных работ
- •Приложение 1 образцы библиографического описания литературных источников в списке использованной и цитируемой литературы в курсовых/дипломных работах
- •Приложение 2 общие требования к научно-исследовательским работам студентов факультета педагогики и методики начального образования Редакционные требования (требования к оформлению работы)
- •Приложение
- •Требования к содержанию работы
- •Организационные требования
- •Приложение 3 образцы оформления титульных листов
- •Кафедра и психолого-педагогических дисциплин формирование у младших школьников самостоятельности средствами технологии согласования в процессе обучения
- •Магнитогорск
- •Кафедра и психолого-педагогических дисциплин взаимодействие школы и семьи как фактор становления личности младшего школьника
- •Магнитогорск
- •Кафедра и психолого-педагогических дисциплин формирование у младших школьников «образа-я» ученика через создание в учебной деятельности ситуации успеха
- •Магнитогорск
- •П риложение 4 Критерии оценки качества дипломных работ по педагогическим наукам
- •Список использованной и цитируемой литературы
Форматирование компьютерного текста курсовой/дипломной работы
Текст курсовой/дипломной работы набирается на компьютере или пишется от руки.
Нормы форматирования компьютерного текста.
1. Текст курсовой/дипломной работы должен быть представлен в компьютерном наборе, в особых случаях допускается написание текста «от руки».
2. Для компьютерного набора устанавливаются следующие нормы форматирования:
а) для основного текста:
– тип шрифта – Times New Roman;
– размер шрифта (кегль) – 14;
– начертание шрифта – обычный;
– отступ первой (красной) строки 1,25 см (или 1,27 см) для всего документа;
– отступа от полей ни справа, ни слева нет;
– выравнивание – по ширине;
– интервал – полуторный;
– поля: верхнее и нижнее по 2 см, левое – 3 см, правое – 1 см.
б) для заголовков:
заголовок 1 (ВВЕДЕНИЕ, ГЛАВА I, ГЛАВА II, ЗАКЛЮЧЕНИЕ, СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ И ЦИТИРУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, ПРИЛОЖЕНИЕ):
– тип шрифта – Times New Roman;
– буквы все прописные;
– размер шрифта (кегль) – 14;
– начертание шрифта – полужирный;
– отступа первой (красной) строки нет;
– отступа от полей ни справа, ни слева нет;
– выравнивание – по центру;
– интервал – полуторный;
заголовок 2 (Название параграфов):
– тип шрифта – Times New Roman;
– с заглавной буквы;
– размер шрифта (кегль) – 14;
– начертание шрифта – полужирный;
– отступа первой (красной) строки нет;
– отступа от полей ни справа, ни слева нет;
– выравнивание – по центру;
– интервал – полуторный;
для заголовка 1 – ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ И ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ:
– тип шрифта – Times New Roman;
– буквы все прописные;
– размер шрифта (кегль) – 14,
– начертание шрифта – полужирный;
– отступ первой (красной) строки 1,25 мм или 1,27 мм (как в основном тексте);
– отступа от полей ни справа, ни слева нет;
– выравнивание – по левому краю;
– интервал – полуторный;
– текст выводов начинается на следующей строке.
3. Если название главы или параграфа не укладывается в одну строчку, то переход на вторую (третью и т. д.) строчки выполняется с помощью опции «неразрывная строка», которая выполняется сочетанием клавиш Shift + Enter. При этом предлоги и союзы переносятся на следующую строку.
4. Точки в заголовках не ставятся (!!!).
5. Инициалы упоминаемых в тексте авторов литературных источников пишутся перед фамилией, а в списке использованной и цитируемой литературы – после фамилии.
6. Использованные в курсовой/дипломной работе литературные источники в списке использованной и цитируемой литературы располагаются в алфавитном порядке общим списком.
7. Целесообразно печатать через неразрывный пробел, который выполняется сочетанием клавиш Ctrl+Alt+пробел или Alt + 0160 на клавиатуре Num Look, следующие элементы текста:
а) инициалы упоминаемых в тексте авторов литературных источников и в списке использованной и цитируемой литературы;
б) знак процента (%) после числа;
в) порядковый номер (обозначаемый со скобкой цифрами или буквами) перечисляемых в строчку положений или позиций;
г) сокращенное обозначение слов: год (г. после цифр) и город (г. перед его названием);
д) две косые черты (//) перед названием журналов или сборников статей в библиографическом описании статей;
е) после сокращенного обозначения слова «страницы» перед указанием их количества в статьях в библиографическом описании этих статей в списке использованной и цитируемой литературы;
ж) перед сокращенным обозначением слова «страниц» после указания их количества в книгах в библиографическом описании этих книг в списке использованной и цитируемой литературы;
з) после одной косой черты (/), которая ставится перед повторением фамилии автора в библиографическом описании литературных источников в списке использованной и цитируемой литературы;
и) между названием города и последующим двоеточием в библиографическом описании литературных источников в списке использованной и цитируемой литературы, Напоминаем, что двоеточие ставится, если после названия города далее следует название издательства; если же после города пишется год издания работы, то после названия города ставится запятая. Неразрывный пробел ставится также между основным названием источника и двоеточием, если у работы есть второе название.
8. Каждый новый раздел курсовой/дипломной работы пишется с новой страницы (разделами курсовой/дипломной работы считаются ВВЕДЕНИЕ, ГЛАВА I, ГЛАВА II, ЗАКЛЮЧЕНИЕ, СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ И ЦИТИРУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, ПРИЛОЖЕНИЕ).
9. Каждый новый параграф начинается на текущей странице.
При написании курсовой/дипломной работы следует строго соблюдать общие требования к научно-исследовательским работам студентов факультета педагогического образования и сервисных технологий, разработанные преподавателями данного факультета (см. приложение 4).