- •5. Бібліотека як інформаційний центр навчального закладу с.
- •6. Інформаційне забезпечення навчально-виховного процесу сучасної школи с.
- •Історія розвитку шкільних бібліотек України.
- •Орієнтовний план роботи шкільної бібліотеки
- •1. Популяризація діяльності бібліотеки
- •2.1. Довідково-бібліографічне та інформаційне обслуговування читачів
- •2.2. Поточне комплектування
- •2.3. Облік бібліотечного фонду
- •2.4. Організація та ведення бібліотечних каталогів
- •2.5. Вивчення складу і використання бібліотечного фонду
- •2.6. Організація та зберігання бібліотечного фонду
- •4. Популяризація природничої, технічної та економічної літератури.
- •5. На допомогу навчальному процесу та забезпечення потреб дозвілля школярів.
- •6. Патріотичне виховання читачів. Українознавство. Краєзнавство.
- •ІнНоваційні процеси в роботі шкільних бібліотек
- •Інформаційне забезпечення навчально-виховного процесу.
- •Робота бібліотекаря з фондом
- •Бібліографічна та інформаційна робота шкільної бібліотеки
- •Роль бібліотекаря у формуванні громадянської компетентності учнів засобами книги
- •Роль шкільного бібліотекаря у формуванні правовового та морального виховання учнів.
- •Шкільна бібліотека на допомогу педагогам.
- •Морально – етичні норми спілкування бібліотекаря з читачем
- •Бібліотекар спеціальної школи-інтернату № 26
- •Позакласні заходи в системі формування інформаційної культури.
- •Країна книжкова– Країна казкова Посвячення першокласників у читачі : бібліотечний урок
- •Обладнання
- •1. Плакати з народними прислів'ями та приказками про книгу;
- •1 Телеграма.
- •2 Телеграма.
- •3 Телеграма.
- •(Розгадування загадок).
- •Урочиста обіцянка
- •Самостійний вибір книг у бібліотеці Бібліотечний урок
- •1. Розповідь бібліотекаря.
- •2. Читання і обговорення вірша і розстановки книг у фонді.
- •3. Розповідь про книжкову виставку.
- •4. Розповідь про систематичний каталог.
- •5. Розповідь про покажчики.
- •7. Підсумок заняття.
- •Робота бібліотекаря з систематичним каталогом: бібліотечний урок
- •Хід уроку
- •Алфавітні, Систематичні, Предметні.
- •Вплив засобів масової інформації на формування особистості дитини
- •Державні символи України
- •Слово про рідну Україну
- •Народні символи України
- •Мова калинова
- •Свято до Всеукраїнського дня бібліотек
- •«У світі казок»: літературна вікторина:
- •Україна - країна моєї мрії
- •29 Січня – День пам’яті героїв Крут
- •Не плачте, мамо.
Урочиста обіцянка
Я, учень ______ класу, вступаючи в ряди читачів шкільної бібліотеки, урочисто обіцяю:
Поважати книгу, виконувати всі правила користування книгою!
Не рвати, не бруднити, не малювати її.
Всі (разом). Обіцяю!
Якщо якійсь книжці потрібна допомога - зробимо все, щоб книга не «хворіла».
Всі (разом). Обіцяю!
Ніколи не проходити спокійно повз тих, хто «ображає» книгу.
Всі (разом). Обіцяю! Обіцяю! Обіцяю!
Бібліотекар. Дорогі діти! Ось і підходить до завершення наша година спілкування. Бажаю вам приємної зустрічі з мудрими книжками, які навчать вас виконувати домашні завдання лише на відмінно, рости чемними, добрими, ввічливими, завжди з повагою ставитися до вчителів та батьків. І зараз наші казкові герої: лікар Айболить, Незнайко, Книжка вручать вам пам'ятку «Я читач» та «Формуляр читача».
Читайте! Хай не буде у вас жодного дня, щоб ви не прочитали бодай однієї сторінки нової книги.
Самостійний вибір книг у бібліотеці Бібліотечний урок
Степанова Людмила Герасимівна,
бібліотекар ССЗШ №22
Деснянського р-ну
Мета: Досконале ознайомлення читачів з розстановкою книг, з видовим розмаїттям жанрів, тематичним фондом бібліотеки при відкритому доступі. Прищеплення їм навичок самостійного вибору книг за допомогою форм наочної популяризації.
Хід роботи.
1. Розповідь бібліотекаря.
В нашій країні видається велика кількість книг для дітей. Серед них багато оповідань, віршів, розповідей про ліси, ріки, життя тварин, про наукові відкриття та мандрівки. Багато книг присвячено історії нашої країни, народознавству.
Всі книги прочитати неможливо, тому треба вибрати найцікавіші, найбільш най необхідні. А як знайти ці книги?
2. Читання і обговорення вірша і розстановки книг у фонді.
Книги, книги на полицях Завше тихо поміж них Та яку ти не розгорнеш Та й легенда в кожній з них.
Що в одній синіє море В іншій криється тайга А у тій Північній полюс Де морози і пурга.
Можеш стати враз мисливцем Йти де ходить хижий барс Можеш швидким космонавтом Полетіти на Марс.
Все що серце і що розум Вік творили не один Повизбирувало людство Книги-перли із перлин.
У бібліотеці на полицях книги розставлені в певному порядку. Окремо розставлені книги для учнів молодшого шкільного віку ( 1-4 кл.), окремо – для середнього (5-6 кл., 7-8 кл.); окремо – для учнів старшого шкільного віку.
Книги на полицях розставлені за темами. Всі книжки відрізняються одна від одної за формою і змістом. Назви тем написані на поличних роздільниках. Розстановка книг за темами називається тематичною. Для того, щоб знайти книгу, нам потрібно знати її тему, зміст. Якщо вам хочеться прочитати про природу, ви звернетесь до полиці, на якій буде роздільник «Біологічні науки». Яка ж книга на цій полиці буде для вас найцікавішою? Давайте пригадаємо, як дізнатись про зміст книги до того, як ми почнемо її читати (за допомогою знань про елементи книги: титульного листа, ілюстрації).
1. Книга навчальна і на дозвілля – за цільовим призначенням.
2. Книга дитяча, юнацька, для дорослих – за читацьким призначенням.
3. Казки, оповідання, вірші – за жанрами.
4. Книжка-ширмочка, книжка-іграшка – за формою.
Де ще можна дізнатися про цікаві книги?