Литература для подготовки к занятию

1. Аграшенков, А.В. Психология на каждый день. Советы, рекомендации, тесты / А.В. Аграшенков. – М.: Вече, 1997. – 480 с.

2. Ждан, А.Н. История психологии: от античности к современности / А.Н. Ждан. – М.: Педагогическое общество России, 1999. – 512 с.

3. Немов, Р.С. Психология / Р.С. Немов. – М.: Просвещение: Владос, 1994. – 496 с.

4. Психология. / Под общ. ред. В.Н. Дружинина. – М, Спб.: Питер, 2000. – 608 с.

6. Столяренко, Л.Д. Основы психологии / Л.Д. Столяренко. – Ростов /н Д.: Феникс, 2002. – 672 с.

7. Слободчиков, В.И. Основы психологической антропологии. Психология человека. Введение в психологию субъективности / В.И. Слободчиков, Е.И. Исаев. – М.: Школа-Пресс, 1995. – 384 с.

Методические рекомендации

1. При рассмотрении первого вопроса необходимо уяснить, что возникновение психологии как самостоятельной научной дисциплины во второй половине XIX века предшествовал длительный период формирования, накопления и развития психологических идей и взглядов в рамках философии. В связи с этим важно проанализировать эволюцию научных воззрений на предмет изучения психологии.

Уже ранние представления древнегреческих философов возникают в процессе практического познания человека, в тесной связи с накоплением знаний и развиваются в борьбе зарождающейся научной мысли против религии с ее мифологическими представлениями о мире вообще и о душе в частности. Изучение, объяснение души и является первым этапом в становлении предмета психологии.

Позднее, в XVII-XIX вв., сфера исследований психологов значительно расширилась, включив в себя неосознаваемые психические процессы (бессознательное) и деятельность человека. В XX столетии психологические исследования вышли за рамки тех явлений, вокруг которых они на протяжении веков концентрировались. В этой связи название «Психология» как наука о душе отчасти утратило свой первоначальный, достаточно узкий смысл, когда оно относилось только к субъективным, непосредственно воспринимаемым и переживаемым человеком явлениям сознания. Однако до сих пор по сложившейся веками традиции за этой наукой сохраняется ее прежнее название. С XIX в. психология становится самостоятельной и экспериментальной областью научных знаний.

Что же является предметом изучения психологии? Прежде всего психика человека и животных, включающая в себя многие субъективные явления. С помощью одних, таких, например, как ощущения и восприятия, внимание и память, воображение, мышление и речь, человек познает мир. Поэтому их часто называют познавательными процессами. Другие явления регулируют его общение с людьми, непосредственно управляют действиями и поступками. Их называют психическими свойствами и состояниями личности, включают в их число потребности, мотивы, цели, интересы, волю, чувства и эмоции, склонности и способности, знания и сознание. Кроме того, психология изучает человеческое общение и поведение, их зависимость от психических явлений. Психические процессы, состояния и свойства человека, особенно в их высших проявлениях необходимо рассматривать в зависимости от того, как организовано его взаимодействие с природой и обществом (деятельность и общение). Общение и деятельность также поэтому составляют предмет современных психологических исследований. Несмотря на то, что психические процессы, свойства и состояния человека, его общение и деятельность разделяются, в действительности они тесно связаны друг с другом и составляют единое целое, называемое жизнедеятельностью человека.