- •Содержание
- •Введение
- •Тема 1. Возникновение и развитие психологии План занятия
- •Литература для подготовки к занятию
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самопроверки
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Вопросы и задания для самопроверки
- •Темы сообщений
- •Контрольные тесты, задания, упражнения
- •2. Заполните пробелы:
- •3. Дайте ответ: Верно или не верно?
- •4. Выберите правильный ответ:
- •Тема 2. Познавательная деятельность специалиста План занятия
- •Литература для подготовки к занятию
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самопроверки
- •Вопросы для самопроверки
- •Вопросы для самопроверки
- •Вопросы для самопроверки
- •Вопросы для самопроверки
- •Вопросы для самопроверки
- •Темы сообщений
- •Контрольные тесты, задания, упражнения
- •«Внимательный – невнимательный»
- •Тема 3. Современные теории личности План занятия
- •Литература для подготовки к занятию
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самопроверки
- •Вопросы для самопроверки
- •Темы сообщений
- •Контрольные тесты, задания, упражнения
- •Тема 4. Психологическая структура личности План занятия
- •Литература для подготовки к занятию
- •Методические рекомендации
- •Задания для самопроверки
- •Контрольные тесты, задания, упражнения
- •8. Среди определений найдите то, которое соответствует характеру меланхолика:
- •9. Среди определений найдите то, которое соответствует характеру холерика:
- •10. Спрогнозируйте способы поведения людей с различными типами темперамента.
- •11. Разработайте рекомендации по работе с людьми, обладающими различными типами темперамента.
- •12. Выберите верное определение:
- •13. Определите отличительные особенности стресса.
- •14. Определите отличительные особенности аффекта.
- •15. Какие из перечисленных чувств вы отнесете к моральным:
- •16. Представьте конкретные ситуации, в которых актуализируются следующие чувства:
- •Тема 5. Общение в деятельности профессионала План занятия
- •Литература для подготовки к занятию
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самопроверки
- •Вопросы для самопроверки
- •Темы сообщений
- •Контрольные тесты, задания, упражнения
- •1. «Понимаете ли вы других людей?»
- •Подсчитайте количество очков:
- •2. «Коммуникабельны ли Вы?»
- •«Ваш стиль общения»
- •Тема 6. Конфликты и пути их разрешения План занятия
- •Литература для подготовки к занятию
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самопроверки
- •Вопросы для самопроверки
- •Вопросы для самопроверки
- •Темы сообщений
- •Контрольные тесты, задания, упражнения
- •1. Тест «Конфликт и я»
- •2. Выберите вариант правильного ответа в каждом из 10 вопросов.
- •3. Выберите вариант правильного ответа в каждом из 10 вопросов.
- •4. Как вы действуете в условиях конфликта?
- •Тема 7. Педагогика как наука План занятия
- •Литература для подготовки к занятию
- •Методические рекомендации
- •Темы сообщений
- •Контрольные тесты, задания, упражнения
- •Тема 8. Дидактика План занятия
- •Литература для подготовки к занятию
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самопроверки
- •Вопросы для самопроверки
- •Вопросы для самопроверки
- •Вопросы для самопроверки
- •Темы сообщений
- •Контрольные тесты, задания, упражнения
- •Тема 9. Теория воспитания План занятия
- •Литература для подготовки к занятию
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самопроверки
- •Темы сообщений
- •Контрольные тесты, задания, упражнения
- •Тест «Какой вы воспитатель?»
- •Тема 10. Семья и семейные отношения План занятия
- •Литература для подготовки к занятию
- •Методические рекомендации
- •3. Семейное воспитание и семейная педагогика
- •Вопросы для самопроверки
- •Темы сообщений:
- •Контрольные тесты, задания, упражнения
- •1. Решите педагогические задачи и ответьте на вопросы:
- •2. Изучите опыт семьи Никитиных в области раннего развития детей. Ответьте на следующие вопросы:
- •3. Педагогический опыт а.С. Макаренко и в.А. Сухомлинского. Изучите труды а.С. Макаренко и в.А. Сухомлинского. Ответьте на следующие вопросы и выполните следующие задания:
- •4. Сравните высказывания:
- •Контрольные вопросы по психологии
- •Контрольные вопросы по педагогике
- •Глоссарий
- •Практикум по «Основам педагогики и психологии»
- •302030, Г. Орел, ул. Московская, 65.
Содержание
Введение |
4 |
Тема 1. Возникновение и развитие психологии |
5 |
Тема 2.Познавательная деятельность специалиста |
16 |
Тема 3. Современные теории личности |
39 |
Тема 4. Психологическая структура личности |
44 |
Тема 5. Общение в деятельности профессионала |
57 |
Тема 6. Конфликты и пути их разрешения |
74 |
Тема 7. Педагогика как наука |
91 |
Тема 8.Дидактика |
101 |
Тема 9. Теория воспитания |
120 |
Тема 10. Семья и семейные отношения |
135 |
Приложение |
|
Приложение 1. Контрольные вопросы по психологии |
144 |
Приложение 2. Контрольные вопросы по педагогике |
147 |
Приложение 3. Глоссарий |
149 |
Введение
Учебно-методическое пособие написано в соответствии с «Государственными требованиями к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки выпускников высшей школы по циклу «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины».
Ныне существующая в вузах методика психолого-педагогической подготовки специалистов относится к разряду информационно-репродуктивных. Она складывается из классических лекций, семинарских и практических занятий, зачетов и экзаменов. Психология и педагогика предстают перед студентами как система достаточно абстрактных и формализованных знаний, не имеющих к ним ни какого отношения.
Учебное пособие «Практикум по «Психологии и педагогике» представляет собой попытку преодолеть недостатки психолого-педагогической подготовки специалистов в техническом вузе. Оно построено на принципах развивающего обучения и идее личностной ориентированности процесса обучения. Заложенная в учебном пособии методика ориентирована на актуализацию и коррекцию житейского психолого-педагогического опыта студентов.
«Практикум по «Психологии и педагогике» состоит из десяти тем, каждая из которых содержит вопросы к занятию, литературу для подготовки, методические рекомендации, вопросы для самопроверки, задания, тесты и упражнения для домашней самостоятельной работы и аудиторной. Задания дифференцированы по степени сложности, что позволяет учитывать индивидуальные особенности студентов, уровень умений и навыков, жизненный опыт, темп работы.
Пособие может быть использовано как преподавателем в ходе подготовки и проведения практических и семинарских занятий, так и студентами всех форм обучения при самостоятельной проработке той или иной темы.
Тема 1. Возникновение и развитие психологии План занятия
1. Теоретические и социально-исторические предпосылки возникновения психологии.
2. Теоретико-методологические основы психологии.
3. Проблемы развития психологии на современном этапе и ее роль в деятельности профессионала.