- •I. Пояснительная записка
- •1.1. Цели и задачи дисциплины
- •1.2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •1.3. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •II. Содержание дисциплины
- •2.1. Учебные модули и разделы дисциплины. Виды занятий
- •2.2. Содержание разделов дисциплины
- •I модуль. Элементы прикладной лингвистики
- •Математика и гуманитарные науки. Математическая (комбинаторная и квантитативная) лингвистика.
- •Прикладная лингвистика. Сравнение методов описательной, теоретической и прикладной лингвистики.
- •II модуль. Вероятностно-статистическое изучения языка и речи
- •Основные области приложения структурно-вероятностной модели языка.
- •Статистический подход к исследованию языковых структур. Основания и условия вероятностно-статистического изучения языка и речи.
- •Методика статистического эксперимента. Методика создания выборочной лингвистической совокупности (выборки).
- •Корпусная лингвистика. Электронные корпуса текстов.
- •Методика фоносемантического анализа текста.
- •Методика, сущность, этапы подготовки и проведения контент-анализа.
- •2.2. Практические и семинарские занятия
- •Математика и гуманитарные науки. Математическая лингвистика. Вопросы для обсуждения
- •Литература
- •Вероятностно-статистическое изучение языка и речи. Вопросы для обсуждения
- •Литература
- •Контент-анализ. Вопросы для обсуждения
- •Литература
- •2.4. Глоссарий
- •2.5. Задания для самостоятельной работы
- •Задание № 6. Выполнить лабораторную работу по контент-анализу литературного текста.
- •III. Формы контроля и требования к зачёту по дисциплине
- •3.1. Текущий и итоговый контроль усвоения знаний
- •3.2. Вопросы к зачёту
- •IV. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •4.1. Рекомендуемая литература а) основная литература
- •Б) дополнительная
- •5.1. Общие рекомендации
- •5.2. Рекомендации по выполнению заданий самостоятельной работы Задание № 1. Классификация местоимений русского языка.
- •Задание № 2. Лабораторная работа «Статистический анализ публицистических и рекламных текстов из нкря»
- •Задание № 3. Лабораторная работа «Статистический анализ газетного текста»
- •Требования к оформлению и содержанию лабораторной работы
- •Задание № 5. Лабораторная работа по фоносемантическому (звукоцветовому) исследованию литературного текста
- •I вариант – Франческо Петрарка. Сонеты
- •Франческо Петрарка. На смерть мадонны Лауры
- •II вариант – в. Шекспир «Ромео и Джульетта» (перевод б. Пастернака).
- •Для каждого из текстов заполнить 2 таблицы:
- •Теоретические основы исследования.
- •Требования к оформлению и содержанию лабораторной работы
- •Задание № 6. Контент-анализ литературного текста а.С. Пушкина «Евгений Онегин» (концептуальная переменная – «свой–чужой»)
- •I. Заполните таблицы
- •II. Провести анализ личностных качеств героев
- •Требования к оформлению работы (контент-анализ)
II вариант – в. Шекспир «Ромео и Джульетта» (перевод б. Пастернака).
Для выполнения исследования необходимо выбрать 2 сцену из II акта, выбрать отдельно реплики, принадлежащие Ромео, и реплики, принадлежащие Джульетте.
Затем необходимо расставить ударения в каждом из выбранных текстов, учитывая, что отдельно стоящая гласная (я, е, ё, ю) должна быть транскрибирована (например: Я = [йа]).
Для выбранного варианта текстов необходимо выполнить следующие действия:
Для каждого из текстов заполнить 2 таблицы:
Таблица 1
|
безударные (b) |
+ ударные (u) |
Итого (b+u) |
Итого+ударные (I=b+u+u) |
О |
B1 |
u1 |
b1+u1 |
I1=b1+u1+u1 |
Ё |
B2 |
u2 |
b2+u2 |
I2=b2+u2+u2 |
А |
b3 |
u3 |
b3+u3 |
I3=b3+u3+u3 |
Я |
b4 |
u4 |
b4+u4 |
I4=b4+u4+u4 |
Е |
b5 |
u5 |
b5+u5 |
I5=b5+u5+u5 |
И |
b6 |
u6 |
b6+u6 |
I6=b6+u6+u6 |
Й |
b7 |
u7 |
b7+u7 |
I7=b7+u7+u7 |
У |
b8 |
u8 |
b8+u8 |
I8=b8+u8+u8 |
Ю |
b9 |
u9 |
b9+u9 |
I9=b9+u9+u9 |
Ы |
b10 |
u10 |
b10+u10 |
I10=b10+u10+u10 |
сумма |
S1=Σ(b1:b10) |
S2=Σ(u1:u10) |
|
|
Всего букв в тексте |
|
|
N1 |
N=N1+S2 |
Таблица 2
Звукобуквы |
n=(b+u)+u |
Pk |
Pn |
σ |
Z |
Цвет |
О+0,5Ё |
n1=I1+0,5*I2 |
Pk1=n1/N |
0,126 |
σ1= |
Z1= |
светло-жёлтый или белый |
А+Я |
n2=I3+I4 |
Pk2=n2/N |
0,116 |
σ2= |
Z2= |
Красный |
Е+0,5Ё |
n3=I5+0,5*I2 |
Pk3=n3/N |
0,102 |
σ3= |
Z3= |
зелёный, желто-зелёный |
И+0,5Й |
n4=I6+0,5*I7 |
Pk4=n4/N |
0,077 |
σ4= |
Z4= |
синий, голубой |
У+Ю |
n5=I8+I9 |
Pk5=n5/N |
0,040 |
σ5= |
Z5= |
тёмный сине-зелёный |
Ы |
n6=I10 |
Pk6=n6/N |
0,024 |
σ6= |
Z6= |
чёрный, коричневый, мрачный тёмно-коричневый |
Всего букв вместе с двойными ударными |
N=N1+S2 |
|
|
|
|
|
Для расчёта фонетических оценок следует сравнить частотность звукобукв, имеющихся в тексте, с их нормальной частотностью в разговорной речи. Z – указывает количественное отклонение данной частотности от среднестатичестической нормы в языке, что позволяет интерпретировать цветовую окраску текста, Pk – частотность каждой гласной в тексте, Pn – среднестатистические частоты, σ – единица отклонения колебаний частотности, N – количество всех букв в тексте с удвоением ударных. В теории вероятностей считается, что нормальные колебания какой-либо случайной величины не должны превышать ±2σ. Таким образом, оценка звука значима, если |Z| > 2σ.
На основании предпочтения того или иного цвета необходимо сделать вывод о психологических особенностях текста.