Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Гривко история и методология экологии.doc
Скачиваний:
21
Добавлен:
14.06.2019
Размер:
2.14 Mб
Скачать

ИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Оренбургский государственный университет»

Е.В. ГРИВКО, О.В. ЧЕКМАРЕВА

история и методология науки в области защиты окружающей

среды

Рекомендовано Ученым советом государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Оренбургский государственный университет» в качестве учебного пособия для магистров, обучающихся по направлению 280 200.68 «Защита окружающей среды»

Оренбург

ИПК ГОУ ОГУ

2009

УДК 502.1(075.8)

ББК 20.18я73

Г 82

Рецензент

доцент, доктор сельскохозяйственных наук Т.А. Гамм

Гривко Е.В.

Г 82 История и методология науки в области защиты окружающей среды / Е.В. Гривко, О.В. Чекмарева. – Оренбург: ИПК ГОУ ОГУ, 2009. – 234 с.

ISBN 978-5-7410-0947-5

В учебном пособии рассматриваются исторические этапы становления экологии как фундаментальной науки и особенности, возникавшие в эти периоды развития цивилизации, специфика экологических кризисов в ходе антропогенеза; рассмотрены современные глобальные экологические проблемы человечества и раскрыта специфическая сущность научного инструментария экологических исследований, необходимых для изучения происходящих под воздействием человеческой деятельности изменений в биосфере; проанализирована взаимосвязь экологии и культуры в исторической ретроспективе, а также вскрыты методологические основы современной экологии, которые выступают базисом для разработки и принятия специалистами всех уровней и сфер природопользования научно обоснованных и экологически грамотных решений.

Учебное пособие предназначено для магистров, бакалавров и студентов, обучающихся по направлению 280 200.68 «Защита окружающей среды» и других смежных направлений подготовки.

ББК 20.18я73

Г

1903040000

6Л9-09

© Гривко Е.В., 2009

© Чекмарева О.В., 2009

ISBN 978-5-7410-0947-5 © ГОУ ОГУ, 2009

Содержание

Введение……………………………………………………..……………….…

6

1 Экология в системе наук……………………………………………………

7

1.1 История становления экологии ……………………………..……………..

7

1.1.1 Развитие и накопление экологических знаний от ранних этапов становления цивилизации до конца XIX века…………….….…………………

7

1.1.2 Становление экологии как фундаментальной науки..…….…………....

10

1.1.3 Развитие экологии в последние десятилетия ХХ века ……………..….

11

1.2 Современные направления в экологии …………………………………...

13

1.2.1 Развитие научных подходов, используемых в экологических исследованиях ………………………………………………………………………..

13

1.2.2 Классификации направлений экологии отечественной и зарубежной научных школах …………………………….……………………………

19

1.3 Выводы по разделу ………………………………..………………………..

21

2 История взаимоотношения природы и цивилизации - история экологических кризисов……………………………………………………………………

23

2.1 Особенности экологических кризисов различных этапов в истории цивилизации………………………………………………………………………..

23

2.1.1 Экологические связи популяции человека……………………………...

23

2.1.2 Этапы антропогенеза ……………………………………………………..

25

2.1.3 Взаимосвязь этапов технократических революций и экологических кризисов…………………………………………………………………………

26

2.2 Современные экологические проблемы человечества………………...…

32

2.2.1 Классификация глобальных проблем………………………………..….

32

2.2.2 Кризис современного природопользования…………………………

39

2.2.3 Концепция устойчивого развития ………………....

43

2.3 Пути решения глобальных экологических проблем …………….

45

2.4 Выводы по разделу ………………………………..………………………..

49

3 История естественнонаучного и экологического знания………………......

50

3.1 Научное познание и его особенности……………………………………..

45

3.2 Единство эмпирического и теоретического познания……………………

48

3.3 Методы и приемы естественнонаучных исследований…………………..

51

3.3.1 Понятие методологии и метода в науке…………………………………

51

3.3.2 Научный факт……………………………………………………………..

51

3.3.3 Сравнение, анализ и синтез………………………………………………

53

3.3.4 Научное открытие и доказательство…………………………………….

57

3.3.5 Открытие как разрешение противоречий…………………………….…

62

3.3.6 Творческое воображение и интуиция……………………………………

63

3.3.7 Эксперимент - основа естествознания…………………………………..

65

3.4 Соотношение знания и мировоззрения……………………………………

68

3.5 Понятие и классификация научных картин мира в истории цивилизации…………………………………………………………………………..

71

3.6 Выводы по разделу………………………………………………………….

83

4 Экология и культура………………………………………………………….

84

4.1 Анализ взаимосвязи экологии и культуры………………………………..

84

4.2 Экологическая культура как способ познания и система ценностных установок………………………………………………………………………...

85

4.3 Экологическая культура и научные картины мира……………………….

87

4.4 Экологическая культура и религии мира………………………………….

100

4.5 Исторические этапы развития экологического сознания в социогенезе……

110

4.6 Русский космизм как основа современной экологической культуры…...

124

4.7 Выводы по разделу………………………………………………………….

131

5 История природоохранной деятельности…………………………………..

134

5.1 Ранние этапы охраны природы…………………………………………….

134

5.2 История охраны природы в нашей стране от Киевской Руси до начала ХХ века

136

5.3 Природоохранные мероприятия в Советский период……………………

140

5.4 Современный этап охраны природы………………………………………

142

5.5 Краеведческие аспекты природоохранной деятельности ……………….

144

5.6 Выводы по разделу…………………………………………………………

147

6 Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды….….

149

6.1 Основные этапы и принципы международного экологического сотрудничества………………………………………………………….………………

149

6.2 Международные экологические организации

151

6.3 Международные объекты охраны окружающей среды

155

6.4 Выводы по разделу

157

7 Специфика методологии экологии…………………………………………..

163

7.1 Синергетика или принципы системной динамики как основной подход современной экологии………………………………………………………….

163

7.2 Учение В.И.Вернадского………………………………………………..…

172

7.2.1 Основные положения учения В.И.Вернадского………………………..

7.2.2Сущность понятий биосфера, живое и косное вещество………………..

172

7.2.3 Ноосфера – высшая стадия развития биосферы………………………..

177

7.2.4 Основные выводы из учения о биосфере…………….…………………

178

7.3 Коэволюционная концепция взаимоотношения природы и цивилизации….

184

7.4 Теория ценностных ориентаций как основа механизма развития экологической культуры общества…………………………………………………..

189

7.5 Концепция безотходности………………………………………………….

199

7.6 Выводы по разделу………………………………………………………….

203

Понятийный аппарат……………………………………………………………

205

Заключение………………………………………………………………………

212

Список использованных источников…………………………………………..

214

Приложение А…………………………………………………………………..

216

Приложение Б…………………………………………………………………...

220

Приложение В…………………………………………………………………..

221

Приложение Г…………………………………………………………………..

223

Приложение Д…………………………………………………………………..

227

Приложение Е…………………………………………………………………..

228

Приложение Ж………………………………………………………………….

232

Введение

ЭКОЛОГИЯ (от греч. oikos - дом, жилище, местопребывание и logos - учение), наука, изучающая взаимосвязи организмов друг с другом и с окружающей средой, т. е. совокупностью внешних факторов, влияющих на их рост, развитие, размножение и выживаемость. До некоторой степени условно, эти факторы можно разделить на «абиотические», проявление физико-химических свойств неживой природы (температура, влажность, климатические явления, длина светового дня, содержание минеральных солей в почве и др.), «биотические», обусловленные наличием или отсутствием других живых организмов (в том числе, являющихся объектами питания, хищниками или конкурентами), и «антропогенные», связанные с все возрастающей интенсивностью деятельности технократической цивилизации.

В центре внимания экологии — то, что непосредственно связывает организм с окружающей средой, позволяя жить в тех или иных условиях. Экологов интересует, например, что потребляет организм и что выделяет, как быстро он растет, в каком возрасте приступает к размножению, сколько потомков производит на свет, и какова вероятность у этих потомков дожить до определенного возраста. Объектами экологии чаще всего являются не отдельно взятые организмы, а популяции, биоценозы, а также экосистемы. Примерами экосистем могут быть озеро, море, лесной массив, небольшая лужа или даже гниющий ствол дерева. Как самую большую экосистему можно рассматривать и всю биосферу.

В современном обществе под влиянием средств массовой информации, экология часто трактуется как сугубо прикладное знание о состоянии среды обитания человека, и даже — как само это состояние (отсюда такие нелепые выражения как «плохая экология» того или иного района, «экологически чистые» продукты или товары). Хотя проблемы качества среды для человека, безусловно, имеют очень важное практическое значение, а решение их невозможно без знания экологии, круг задач этой науки гораздо более широкий. В своих работах специалисты-экологи стараются понять, как устроена биосфера, какова роль организмов в круговороте различных химических элементов и процессах трансформации энергии, как разные организмы взаимосвязаны между собой и со средой своего обитания, что определяет распределение организмов в пространстве и изменение их численности во времени. Поскольку объекты экологии — это, как правило, совокупности организмов или даже комплексы, включающие наряду с организмами неживые объекты, ее определяют иногда как науку о надорганизменных уровнях организации жизни (популяциях, сообществах, экосистемах и биосфере), или как науку о живом облике биосферы. Экология как любая наука имеет свою историю: предпосылки возникновения, этапы становления специфический методологический и опытно-экспериментальный инструментарий в организации процесса познания окружающего мира и проведения экологических исследований. В данном учебном пособии рассмотрены этапы развития и современные направления экологии отечественной и зарубежной научной школы.

1 Экология в системе наук

1.1 История становления экологии

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.