- •Тема 1 Аналіз тексту щодо розкриття теми
- •Тема 2 Фактологічний аналіз матеріалу
- •Тема з Аналіз композиції твору
- •Тема 4 Логічні основи редагування
- •§ 1. Поняття як форма абстрактного мислення
- •§ 2. Складання плану та створення типологічної класифікації
- •§ 3. Судження як форма абстрактного мислення
- •§ 4. Умовивід як форма абстрактного мислення
- •§ 5. Основні закони логіки
- •§6. Теорія аргументації
- •§ 7. Логічні основи побудови тексту. Критерії логічного аналізу тексту
- •Тема 5 Робота редактора над заголовками
- •Тема 6 Редагування стилю
- •Тема 7 Аналіз використання термінів
- •§ 1. Володіння термінологічною системою як складова редакторської компетентності
- •§ 2. Основні напрямки термінознавства
- •§ 3. Чужомовні запозичення як засіб найменування наукових понять
- •§ 4. Утворення складних та складених термінів
- •§ 5.Словосполучення як спосіб термінологічної номінації
- •§ 6. Організація термінологічних систем на рівні парадигматики
- •§ 7. Використання термінів у видавничо-поліграфічній галузі
- •§ 8. Абревіатури
- •Тема 8
- •Редагування мови
- •Правила для рівня елементарних знаків (звуків і графем)
- •Правила орфоепії
- •Правила для рівня морфем
- •Словотвір
- •Правила для рівня слів
- •Правила для рівня речень Пунктуація
- •Фразеографічні речення
- •Правила для рівня надфразних єдностей
- •Правила для рівня блоків
- •Спочатку ті, у яких нічого не треба виправляти;
- •Потім ті, у яких слід виправити порушення милозвучності мови
- •Рекомендована література
§ 4. Умовивід як форма абстрактного мислення
Умовивід — форма мислення, за допомогою якої з одних думок (засновків) одержують нові думки — висновки.
Завдяки умовиводам продукують так зване вивідне знання.
Умовиводи поділяються на дедуктивні, індуктивні та умовиводи за аналогією.
Дедукція — умовивід, у якому знання рухається під більш загального до менш загального.
Індукція — метод наукового пізнання, який полягає в дослідженні руху знань від часткового до загального.
Аналогія — умовивід, в якому на підставі подібності двох предметів в одних ознаках робиться висновок про подібність їх в інших ознаках.
Якщо в дедуктивних умовиводах знання рухаються від більш загального до менш загального, а в індуктивних — від одиничного до загального, то в аналогії відбувається перехід знання від одиничного до одиничного.
Аналогія поділяється на строгу та нестрогу. Строга аналогія дає достовірний висновок, а нестрога — ймовірний.
Щоб підвищити ймовірність висновків за аналогією, треба дотримуватися відповідних вимог:
Виявляти істотну подібність.
Поширювати коло ознак, які збігаються.
Не ігнорувати відмінності, які існують між порівнюваними предметами.
Завдання 1
З'ясувати, які тексти побудовані дедуктивно, а які індиктивно
•Щороку у міський Краєзнавчий музей влаштовує не менше 20 різних виставок. Але вперше за історію існування музею не суд кременчужаи і гостей міста були виставлені роботи 12-річного художника Миколи Збираника.
•Теоретичні засади української орфоепії найбільш повно і досконало розроблені науковцями Інституту мовознавства АН України. Важливу роль у справі усталення й закріплення норм наголошування відіграв словник наголосів М.І. Погрібного. Велику користь принесла його робота "Орфоепічний словник". Питанням української орфоепії присвячена монографія В.М. Вінницького "Наголос у сучасній українській мові". Таким чином, в останні двадцять років в українській мовознавчій науці відбувалося досить активно теоретично осмислення культури мови як самостійної наукової дисципліни.
•Сніг у квітні. 1 перший цвіт. І холодні вітри північні. Нелогічний і дивний світ,
І його парадокси вічні. Снігу квітні....Громів баси.
У суспільстві — прикмети смути.
Що поробиш: важки часи,
Треба гідно їх перебути.
(М. Луків)
•Українську мову псують усі, кому не ліньки. Створено безліч фірм, агенцій, товариств, які мають російські або зросійщені назви: страхова компанія "Росток" (кажуть,що це абревіатура, але чому словосполучення не скоротити так, аби з нього вийшло українське слово?), агентство нерухомості "Благовест" (чому не Благовіст?), крамниця біля театру "Київ" "Рогнєда" (чому не Рогніда?).
Завдання 3
Побудувати тексти з дедуктивним та індуктивним способом викладом матеріалу. Тема тексту "Чому я обрав професію редактора?"
Завдання 3
Проаналізувати текст, застосовуючи метод індукції змісту
...Також у військовому музеї погони адміралів і генералів Радянської Армії та ВМФ, старших, молодших офіцерів, прапорщиків, шеврони усіх родів військ, шинельні петлиці, нарукавні знаки військових ліцеїв, вищих навчальних закладів України, захисні каски часів Великої Вітчизняної, бойові морські знамена, польові сумки, ордени, медалі, емблеми тощо.
Зібрана військова колекція сприяє військово-патріотичному вихованню, знайомить молоде покоління з героїчним минулим нашого народу. Бо ж, як відомо, не знаючи минулого, неможливо створити гідного майбутнього.
Завдання 4
Проаналізувати текст, застосовуючи метод дедукції змісту
М.Черниш вважає, що наша держава почала виходити на колії економічної стабільності саме при Прем'єр-міністрові В. Ф. Януковичу. Номінальні доходи населений за січень-червень 2004 р. порівняно з аналогічним періодом 2003 р. збільшилися на 20 %. Наявні доходи, які можуть бути використані населенням на придбання товарі» і послуг, збільшилися на 24,1 %, а реальні наявні, визначені з урахуванням цінового фактора, - 15,5 %.
Витрати населення у січні-червні поточного року порівняно з аналогічним періодом попереднього року і збільшилися на 20,5 %, приріст заощаджень становив 1299 млн. грн.
У січні-червні 2004 р. середньомісячна номінальна заробітна плата, нарахована на одного штатного працівника (без урахування працівників малих підприємств та зайнятих у фізичних осіб — суб'єктів підприємницької діяльності), дорівнювала 542,37 грн., що у 1,4 рази перевищує рівень прожиткового мінімуму для працездатних осіб (386,73 грн.) та на 27,9 % відповідний показник у цьому періоді 2003 р.
Завдання 5
Проаналізувати тексти з метою пошуку порівнянь. Побудувати на основі цих порівнянь умовиводи за аналогією:
•Старі листи — як вигасла зола. Не жди від них ні світла, ні тепла.
(М. Луків).
•Ліси - зелені легені землі.
Кожна мова має власне світло, яке виблискує в безмежному океані мов Землі.
Золотокоса, тонкостанна, наче лілія.