- •Тема 1.Трудности выявления субъекта и объекта философии, специфика определения предмета.
- •Тема 2. Мировоззренческая и критическая функции философии. Место и роль философии среди типов мировоззрения.
- •3.Связь мифологического и философского в картине мира человека. Первобытные, научные и политические мифы современности.
- •Тема 4.Связь философии с искусством в мироотношении человека и народа. Эвристическая функция философии.
- •5.Отношения философии с религией.
- •Тема 6.Связь философии с наукой. Гносеологическая и методологическая функции философии.
- •7.Философия и политика. Идеологическая и прогностическая функции философии.
- •Тема 8. Проблемы аксиологии. Подлинные и мнимые нравственные ценности семьи, народа и общества.
- •Тема 9. Мораль, справедливость, право. Насилие и ненасилие.
- •Тема 10.Проблемы отчуждения. Свобода и необходимость. Свобода и ответственность
- •Тема 11. Влияние философских и религиозных ценностей на нравственность и духовность.
- •Тема 12. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Умение множить красоту.
- •Тема 13.Философская антропология. Человек в природе, культуре и системе социальных связей.
- •Тема 14.Человек в историческом процессе.
- •Тема 15.Философские проблемы антропосоциокультурогенеза человека.
- •Тема 16. Проблемы жизни, смерти и бессмертия
- •Тема 17.Влияние понимания смысла человеческого бытия
- •Тема 18.Роль бессознательного, сознания и самосознания в формировании личности.
- •Тема 36. Гносеология и эпистемология. Проблема истины и ее критериев. Познание и практика.
- •Тема 37. Основные формы чувственного и рационального познания в их взаимосвязи.
- •Тема 38. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Вера и знание.
- •Тема 39. Научное и вненаучное знание. Критерии научности.
- •Тема 40.Сознание и познание. Роль интуиции в познании и творчестве.
- •Тема 41.Действительность и мышление, логика и язык.
- •Тема 19.Философские аспекты понимания общества.
- •Тема 20.Философия социальной структуры общества.
- •Тема 21. Взаимосвязь основных сфер жизни общества, бытия и сознания.
- •Тема 22. Философия права. Основы учения о правовом государстве и гражданском обществе.
- •Тема 23. Формационная и цивилизационная концепции
- •Тема 24. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.
- •Тема 25.Глобальные проблемы современности, создаваемые обществом, пути их решения.
- •Тема 26. Духовная жизнь общества и главные формы ее развития. Духовные богатство и сила.
- •Тема 27.Онтология. Единство мира.
- •Тема 28. Проблемы понимания и изменения бытия, его самоорганизации.
- •Тема 29.Движение и развитие, их основные формы.
- •Тема 30. Связь представлений о пространстве и времени
- •Тема 31. Проблемы происхождения, эволюции и сохранения жизни во Вселенной.
- •Тема 32. Взаимосвязь материального и идеального на личностном и надличностном уровнях.
- •Тема 33. Этапы взаимодействия природы и общества, проблемы коэволюции.
- •Тема 34. Проблемы человечества, создаваемые природой начиная с 21 века, поиски решения.
- •Тема 35. Философия культуры. Представления о совершенном человеке в различных культурах.
- •Тема 42.Структура научного познания, его формы. Фундаментальные и прикладные знания.
- •Тема 43. Основные этапы развития научного исследования. Роль гипотез в философии.
- •Тема 44. Эмпирический и теоретический уровни и методы научного познания.
- •Тема 45. Диалектика и ее альтернативы. Основные принципы диалектики и метафизики.
- •Тема 46. Детерминизм и индетерминизм. Принцип каузальности в философии и науке.
- •Тема 47.Динамические и статистические законы. Возможность и действительность.
- •Тема 48. Философия науки и техники. Проблемы научно-технического прогресса.
- •Тема 49. Рост научного знания. Научные революции и смена типов рациональности.
Тема 33. Этапы взаимодействия природы и общества, проблемы коэволюции.
В отношениях с природой люди «прошли» три этапа: собирательский, аграрный и индустриальный. Сначала, как и все животные, предки съедали все, что было съедобным, вытаптывая естественный прирост этого вида пищи, переходя на другие, пока не поняли на грани гибели от голода, что надо помогать природе выращивать то, что еще осталось, приручать тех животных, которых еще не съели и могли приручить. Не только в России, но и в иных местах, где население жидкое и природа в состоянии прокормить рыбалкой и охотой часть населения, собирательский этап еще не завершен. Но чаще сейчас он лишь подспорье, разнообразящее меню, но не основной источник пищи. Сбор дикорастущих ягод и грибов недостаточен для пропитания семей в течение года, особенно не склонным к вегетарианству людям.
Как когда-то все племена были лишь собирателями, так и до поры не было промышленности, высшей ступенькой развития общества было аграрное общество. Но, заняв все удобные для пастбищ и сева земли, предки вынуждены были перейти от экстенсивного к интенсивному землепользованию, хотя, естественно, для этого понадобилась агротехника индустриального общества. Все три этапа характеризуются все более хищническим отношением к природе, как бездонной бочке для обирания. После 2-х мировых войн за оставшиеся природные ресурсы, философствующие люди поняли, что нельзя далее откладывать переход на принципиально иной способ отношений с природой – экологизированный, человечный, пока природа первая (естественная среда обитания) не погубила нас вместе со всей чуждой ей второй природой (преобразованной мыслью и руками человека).
Вряд ли стоит надеяться на то, что люди откажутся от удобств, предоставляемых второй природой, и резко ограничат рост потребностей и свое потребление. Сама первая природа уже заставляет экономить ресурсы планеты и задействовать в скором времени ресурсы бесконечной Вселенной. Четвертый, экологизированный этап отношений общества с природой будет не катастрофичен и менее драматичен, если в обществе будут достаточные и хорошо организованные силы высококультурных интеллектуалов, прокладывающих вовремя пути в будущее с учетом интересов и природы, и общества. Такое гармоничное развитие производительных сил общества и природной среды называется коэволюцией. Для нее необходимы безотходные технологии и растущие вложения в переработку неизбежных отходов производства и потребления, в поддержание всех биоценозов и круговоротов природы планеты в здоровом состоянии с помощью общества, а не только собственных систем самоочистки и самоорганизации природы.
Коэволюция общества и природы – это не красивая гипотеза, а настоятельная необходимость для спасения не только человечества, но всей жизни на планете. Мы все больше узнаем о цепях питания, биоценозных и геологических связях живого и неживого на нашей планете, о необходимости все более разумно относиться к своей роли в дальнейшей эволюции биосферы, атмосферы, гидросферы, даже литосферы Земли. Достаточно длительная эволюция планеты, а, возможно, и солнечной системы без развития духовно богатого человечества невозможна. Мы одарены разумом и благодаря ему особой способностью к пожизненному эволюционно-прогрессивному развитию не для того, чтобы сгубить планету, а чтобы ее спасти и защитить эволюцию на ней в направлении обогащения потенциала совершенствования всех форм и видов живой и неживой природы. Синхронная коэволюция природы, общества и культуры человечества, среди прогрессивной и активной части которого есть надежда видеть и лично каждого из читателей эти строки, - это один из достойнейших смыслов нашей с вами жизни.
Но для его реализации надо не дать себя развратить «матерью всех пороков» ленью и вредными привычками, самому не увлечься надолго вместо подлинных мнимыми ценностями. Не просто не поддаться соблазнам и не потеряться в суете суетной, все откладывая начинать жизнь, подобную лучшим представителям той науки, которую ты пришел изучать в университет. Не просто преодолеть студенческую и народную разболтанность, размагниченность и, не боясь издевок окружающих, целеустремленно самому эволюционировать в познании и преобразовании мира. Традиции и привычки, усвоенные «с молоком матери» пересмотреть и многие перебороть, опираясь на крепнущие в борьбе волю и разум – это одна из серьезнейших проблем коэволюции. Не решая вовремя задачи своей эволюции, пребывая в иллюзиях, что удастся прожить по-детски безответственно, что можно и тебе жить подобно тому, как жили предки, человек уже в молодости утрачивает чувство времени, понимание эпохи, в которую выпало жить, и гибнет на обочине жизни. Если таких инфальтильных слишком много, гибнет государство, народ, человечество. Но ведь пока не погибли не случайно, «не лыком были шиты» предки, успевали увидеть вызов нового времени и ответить на него! И нам надо успеть, иного не дано, не гоже опозорить свои народы и Россию и лишить будущего своих потомков!