1. Що є кінцевою метою навчання монологічного мовлення у середній школі?

А) зв’язне висловлювання за темою чи ситуацією;

Б) передача змісту прочитаного або прослуханого тексту;

В) з’єднання окремих мовленнєвих зразків у логічній послідовності.

2. Яка вправа є мовленнєвою у навчанні монологічного мовлення?

А) коментування діафільму;

Б) приєднання своєї фрази до фрази вчителя або товариша;

В) переказ вивченого тексту.

3. Який з видів читання перебачаэ повне отримання інформації?

А) ознайомлювальне;

Б) вивчаюче:

В) переглядове.

4. Яка з поданих вправ належить до підготовчих у навчанні читання як виду мовленнєвої діяльності

А) прочитати текст і передати його зміст товаришу;

Б) знайти серед речень на дошці ті, що подані на картці учня;

В) прочитати текст і придумати інший заголовок;

5. Що є одиницею навчання діалогу?

А) діалогічна єдність;

Б) окрема фраза;

В) окрема репліка;.

6. Які з труднощів аудіювання належать до лінгвістичних?

А) швидкий темп мовлення того, хто говорить;

Б) наявність слів-омофонів;

В) злитна вимова у потоці мовлення.

7. Яка вправа навчає техніки письма?

А) розв’язати кросворд;

Б).Написати рядок певної літери;

В) поділится враженнями про літні канікули у листі до товариша.

8. Дайте визначення/тлумачення методичних понять шляхом завершення поданих нижче фраз:

1. Монолог-опис - а) висловлювання, межею якого є зміна співрозмовника

2. Репліка –це б) динамічний тип висловлювання,

3. Діалогічна єдність - в) констатуючий тип висловлювання

4. Монолог- розповідь - г) сукупність реплік, що характеризується структурною,

інтонаційною та семантичною завершеністю

9. На якому етапі навчання діалогічного мовлення доцільно використовувати вербальні опори?

а) на етапі реплікування;

б) на етапі створення мікродіалогів;

в) на етапі створення власних діалогів у відповідності до мовленнєвої ситуації.

10. У процесі оволодіння монологом необхідно вміння:

а) з’єднувати речення у логічній послідовності;

б) швидко реагувати на репліки;

в) підтримувати бесіду.

Навчання основних видів мовленнєвої діяльності. (2)

1. Яка вправа є мовленнєвою у навчанні діалогічного мовлення?

а) Заповнення пропусків у діалозі;

б) відповіді на запитання вчителя;

В) бесіда у заданій ситуації.

2. Які з поданих вербальних опор ефективно допомагають учням у побудові власного висловлювання?

А) тематичний список слів;

Б) Текст-зразок;

В) Логіко-синтаксична схема.

3. Який з видів читання передбачає розуміння мінімум 75% інформації?

А) ознайомлювальне;

Б) вивчаюче;

В) переглядове.

4. Яка вправа належить навчає реплікування у навчанні діалогічного мовлення?

А) обмін думками про фільм, що його переглянули;

Б) обмін репліками між учителем та учнями;

В) складання діалогу за ситуацією.

5. Що є одиницею навчання монологу?

А) окреме речення;

Б) понадфразова єдність;

В) окрема репліка.