Лабораторне заняття 3 Фрагмент уроку з введення та автоматизації дій учнів з лексичними одиницями пасивного і потенційного словників

Мета: Семантизація нових лексичних одиниць ;

Автоматизація дій учнів з новими ЛО

Етап 1. Введення нових лексичних одиниць відбувається в ході читання тексту

Етап 2. Атоматизація дій учнів з новими ЛО.

Вправа 1. Рецептивно-репродуктивна на впізнавання ЛО.

Read the text about pollution. Find and write out all the words with negative meaning.

Вправа 2. Рецептивна, на розвиток здогадки.

Find international words in the text, give their Ukrainian equivalents. (chemicals, sulfate, pesticide, to spray)

Вправа 3. Рецептивна на здогадку.

Guess about the meaning of the following words by their components: soybean, minivan.

Вправа 4. Рецептивна, на розвиток здогадки.

Guess about the meaning of the new words. The words in brackets can help you:

Wastes (to waste), drop (to drop) to spray (spray) to cause (cause)

Вправа 5. Рецептивна, на розвиток здогадки за контекстом.

Guess from the context about the meaning of the following word (s) combinations:

“bad breath, body of water, acid rain, pest, to puff

Вправа 6. Рецептивна, на визначення значення похідних слів зв їх афіксами.

Guess abou the meaning of the following words by their preffixes/suffixes:

Renewable, packaging, tougher, solution

Вправа 7. На співставлення англійських фразеологізмів з українськими еквівалентами

Match the following phrases with their Ukrainian equivalents;

to figure out вболівати, підбадьорювати

to gasp for air розробляти

to root for задихатись

Вправа 8. Переклад зі словником.

Look up the following words: stinky, amount, tough, leak, to harm, amount, leak, trash, to fix.

! Завдання. Підберіть із підручника для 9-11 класів будь-який текст, випишіть з нього незнайомі слова (словосполучення) та згрупуйте у вправи відповідним чином, щоб учні могли здогадатися про їх значення.

Завдання для організації самостійної роботи Завдання 1. Проектна робота.

Тема: Сучасні методи навчання іноземних мов.

Завдання: 1. Працюючи в групах по 4-5 студентів, вивчіть особливості сучасних методів навчання іноземних мов у загальноосвітніх школах (принципи, прийоми, режими роботи): 1) комунікативний, 2) драматичний, 3) сугестопедія, 4) мовчазний метод, 5) метод повної фізичної реакції.

Опрацюйте результати дослідження та оформіть їх у вигляді проекту.

2. Розробіть у рамках досліджуваного вами методу серію вправ до обраної вами розмовної теми, яка передбачена програмою.

Форма контролю: Подача розробленого проекту та відповідної серії вправ.

Рекомендована література:

Вайсбурд М.Л. Методы обучения. Выбор за вами. // ИЯШ.- 2000. -№2. –С.29-36.

Гальскова Н.Д. Раннее обучение иностранным языкам в ФРГ // ИЯШ. –1991. - №1. –С.88-91.

Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам. –М.: Аркти-ГЛОССА, 2000.-С.91-102.

Дружинина М.В. Реализация коммуникативного подхода в обучении немецкому языку //ИЯШ.-1999.-№2.-С.67-70.

Зимняя И.А., Сахарова Т.Е. Проектная методика обучения английскому языку// ИЯШ.-1991.-№3.-С.9-15.

Ніколаєва С.Ю., Шерстюк О.М. Сучасні підходи до викладання іноземних мов // Іноземні мови.-2001.-№1.-С.50-58.

Статті із журналу Forum.

Матеріали з Інтернету