- •Передмова
- •І. Пояснювальна записка
- •Основні засади формування безпеки здоров'я та життя у сучасному суспільстві.
- •Створення безпечних умов професійної діяльності медичного працівника та її законодавче забезпечення.
- •Структура залікового кредиту-модуля «безпека життєдіяльності»
- •Тематичний план практичних занять з модуля «Безпека життєдіяльності»
- •Тематичний план самостійної роботи студентів з модуля «Безпека життєдіяльності»
- •Структурований план підготовки студентів з елективного курсу «безпека життєдіяльності»
- •Іі. Форми контролю та оцінювання студентів з елективного курсу «Безпека життєдіяльності»
- •1. Відвідування практичних занять
- •2. Індивідуальна робота студентів складається з:
- •Модуль «Безпека життєдіяльності»
- •Конвертація оцінок традиційної системи у бали за дисципліну
- •Структура оцінки модулю «Безпека життєдіяльності»
- •Ііі. Методична розробка практичних занять з модуля "Безпека життєдіяльності":
- •Тема 1.
- •1. Тема 1. Теоретичні основи безпеки життєдіяльності.
- •2. Учбові цілі:
- •6. Учбово-матеріальне забезпечення.
- •7. План проведення практичних занять
- •8. Методика проведення заняття.
- •9. Перелік теоретичних питань, завдання для самостійної роботи, тестових завдань та тематичних задач. Інформаційна частина методичної розробки Заняття № 1.
- •Заняття № 2.
- •10. Питання для контролю знань студентів:
- •11. Завдання для самостійної роботи:
- •12. Питання для самоконтролю знань студентів:
- •Тема 2.
- •1. Фізіологічні та психологічні чинники безпеки життєдіяльності сучасної людини.
- •2. Учбові цілі:
- •6. Учбово-матеріальне забезпечення.
- •7. План проведення практичних занять
- •8. Методика проведення заняття.
- •9. Перелік теоретичних питань, завдання для самостійної роботи, тестових завдань та тематичних задач. Інформаційна частина методичної розробки Заняття № 1.
- •Заняття № 2.
- •10. Питання для контролю знань студентів:
- •11. Завдання для самостійної роботи:
- •12. Питання для самоконтролю знань студентів:
- •Тема 3.
- •1. Тема 3. Негативні фактори середовища життєдіяльності та їх вплив на здоров’я людини.
- •2. Учбові цілі:
- •6. Учбово-матеріальне забезпечення.
- •7. План проведення практичних занять
- •8. Методика проведення заняття.
- •9. Перелік теоретичних питань, завдання для самостійної роботи, тестових завдань та тематичних задач. Інформаційна частина методичної розробки Заняття № 1.
- •Заняття № 2.
- •10. Питання для контролю знань студентів:
- •11. Завдання для самостійної роботи:
- •12. Питання для самоконтролю знань студентів:
- •Тема 4.
- •1. Тема 4. Валеологічні та санологічні засади формування безпеки здоров’я та життя людини.
- •2. Учбові цілі:
- •6. Учбово-матеріальне забезпечення.
- •7. План проведення практичних занять
- •8. Методика проведення заняття.
- •9. Перелік теоретичних питань, завдання для самостійної роботи, тестових завдань та тематичних задач. Інформаційна частина методичної розробки Заняття № 1.
- •Заняття № 2.
- •10. Питання для контролю знань студентів:
- •11. Завдання для самостійної роботи:
- •12. Питання для самоконтролю знань студентів:
- •Тема 5.
- •1. Тема 5. Шкідливі звички та пов’язана з ними небезпека життєдіяльності людини.
- •2. Учбові цілі:
- •6. Учбово-матеріальне забезпечення.
- •8. Методика проведення заняття.
- •9. Перелік теоретичних питань, завдання для самостійної роботи, тестових завдань та тематичних задач. Інформаційна частина методичної розробки
- •10. Питання для контролю знань студентів:
- •11. Завдання для самостійної роботи:
- •12. Питання для самоконтролю знань студентів:
- •Тема 6.
- •1. Тема 6. Безпека харчування як складова безпечної життєдіяльності людини.
- •2. Учбові цілі:
- •6. Учбово-матеріальне забезпечення.
- •7. План проведення практичних занять
- •8. Методика проведення заняття.
- •9. Перелік теоретичних питань, завдання для самостійної роботи, тестових завдань та тематичних задач. Інформаційна частина методичної розробки Заняття № 1.
- •Заняття № 2.
- •10. Питання для контролю знань студентів:
- •11. Завдання для самостійної роботи:
- •12. Питання для самоконтролю знань студентів:
- •Тема 7.
- •1. Тема 7. Небезпечні та життєво небезпечні інфекційні захворювання у практиці медичного працівника.
- •2. Учбові цілі:
- •6. Учбово-матеріальне забезпечення.
- •7. План проведення практичних занять
- •8. Методика проведення заняття.
- •9. Перелік теоретичних питань, завдання для самостійної роботи, тестових завдань та тематичних задач. Інформаційна частина методичної розробки Заняття № 1.
- •Заняття № 2.
- •10. Питання для контролю знань студентів:
- •11. Завдання для самостійної роботи:
- •Тема 8.
- •1. Тема 8. Професійні шкідливості у життєдіяльності лікаря.
- •2. Учбові цілі:
- •6. Учбово-матеріальне забезпечення.
- •7. План проведення практичного заняття
- •8. Методика проведення заняття.
- •9. Перелік теоретичних питань, завдання для самостійної роботи, тестових завдань та тематичних задач. Інформаційна частина методичної розробки
- •10. Питання для контролю знань студентів:
- •11. Завдання для самостійної роботи:
- •IV. База тестових завдань з дисципліни “ безпека життєдіяльності”
- •V. Перелік практичних навичок з модуля "Безпека життєдіяльності":
- •VI. Перелік питань для підсумкового модульного контролю засвоєння модуля "Безпека життєдіяльності"
- •ViІ. Перелік навчально-методичної літератури
10. Питання для контролю знань студентів:
1. Здоров'я людини, його визначення та показники.
2. Фактори ризику та групи ризику виникнення захворювань.
3. Оздоровчі системи та способи загартування організму.
4. Вплив фізичної праці на організм людини.
5. Розумова діяльність і стан здоров'я людини.
11. Завдання для самостійної роботи:
Вивчити:
1. Здоров'я людини як медико-біологічна та соціальна категорія.
2. Духовний, психічний, фізичний, соціальний аспекти здоров'я людини.
3. Здоров'я та патологія.
4. Валеологія та санологія, визначення, сутність і предмет їх вивчення.
5. Показники індивідуального здоров'я людини.
6. Фактори, що забезпечують стабільність здоров'я.
7. Фактори ризику та групи ризику.
8. Поняття про спосіб життя, його особливості у сучасних умовах.
9. Оздоровчі традиційні та нетрадиційні системи, методи оздоровлення.
10. Способи загартування організму.
11. Необхідне фізичне та розумове навантаження і стан здоров'я людини.
12. Питання для самоконтролю знань студентів:
1. Сутність поняття “здоров’я”.
2. Взаємозв’язок суспільного, групового й індивідуального рівня здоров’я.
3. Біологічна та соціальна категорія здоров’я.
4. Ознаки здоров’я і його кількісна оцінка.
5. “Третій стан” людини і його характеристика.
6. Вплив способу життя на здоров’я людини.
7. Вплив несприятливого навколишнього середовища на стан здоров’я.
8. Загальний рівень здоров’я населення України.
9. Шляхи вирішення проблеми збереження здоров’я населення України.
10. Фізіологічний компонент трудової діяльності людини.
11. Психічний компонент трудової діяльності людини.
12. Поняття психофізіологічних факторів небезпеки.
13. Характерні ознаки психофізіологічних факторів небезпек.
14. Особливості фізичної праці.
15. Характерні ознаки розумової праці.
16. Фактори, які впливають на ступінь працездатності.
17. Людина-оператор як ланка системи “людина – машина”.
Тема 5.
1. Тема 5. Шкідливі звички та пов’язана з ними небезпека життєдіяльності людини.
2. Учбові цілі:
Внаслідок вивчення теми студент повинен уміти:
- визначати сутність та різновиди шкідливих звичок;
- давати об’єктивну оцінку згубної дії шкідливих звичок;
- охарактеризувати механізм згубного впливу алкоголю, тютюнопаління на організм людини;
- з’ясувати природу дії наркотиків на організм людини;
- оцінити загрозу особистій та суспільній життєдіяльності при застосуванні алкоголю, тютюнопаління, наркотиків;
- вибирати методи протидії залученню до шкідливих звичок та способи відлучення від них
Після вивчення теми студент повинен усвідомити, що тільки через глибоке усвідомлення навислої небезпеки і рішучої перешкоди щодо поширення алкоголізму, тютюнопаління, наркоманії – єдиний шлях виживання людства.
3. Час: 2 години.
4. Місце проведення: учбовий клас.
5. Метод проведення: практичне заняття.
6. Учбово-матеріальне забезпечення.
А) Література:
1. Смирнов А. Вредные привычки //Основы безопасности жизни. - 1997.
2. Вагнер Р.І. Не кури. - К.: Здоров’я, 1987.
3. Наркотики и яды: Психоделики и токсические вещества, ядовитые животные и растения / Сост. В.И. Петрова, Т.И. Ревяко. - Мн.: Литература,1995.
4. Климова В.И. Человек и его здоровье. - М.: Знание, 1985.
5. Петрик О.І. Основи здорового способу життя. - Л., 1993.
6. Апанасенко Г.Л. Здоров’я, яке ми вибираємо. - К.: Т-во “Знання”, 1989.
7. Войтенко В.П. Здоровье здоровых. - К.: Здоровье, 1991.
8. Тонконоженко В.О., Тонконоженко О.О. Бережи здоров’я змолоду. - К.: Здоров’я, 1990.
9. Ларанский Д.Н., Лукьянов В.С. Азбука здоровья. - М., 1990.
10. Оржиховская В.М., Бурмака Н.П. Избавление учащихся от наркогенных привычек. - К.: Здоровье, 1992.
11. Постанова КМ України «Про Програму профілактики СНІДу та наркоманії».
Б) Контрольні питання по темі.
В)Наочні приладдя:
- таблиці №№ 5.1, 5.2, 5.3, 5.4, 5.5;
- прозірки № 5а, 5б, 5в, 5г, 5д.
Г) Технічні засоби: графопроектор, екран.
7. План проведення практичного заняття
1. |
Вступ………………………………………………………….………………….. |
5 хвилин |
2. |
Визначення та різновиди шкідливих звичок. Механізм згубного впливу алкоголю, тютюнопаління, наркотиків на організм людини. Загроза особистій та суспільній життєдіяльності при їх застосуванні. Методи протидії залученню до шкідливих звичок та способи відлучення від них |
55 хвилин |
3. |
Відповіді на контрольні питання…....... |
15 хвилин |
4. |
Підведення підсумків заняття…………………………………………………... |
5 хвилини |
|
Разом…………………………………………………………................................ |
80 хвилин |