Основні етапи процесу навчання, на яких можливе використання засобів інфор­маційно-комунікаційних технологій

Підготовка викладачів до проведення навчально-виховної роботи, опрацювання результатів контрольних заходів, підвищення фахового рівня. На цьому етапі використову­ються: довідниково-інформаційні системи та пошукові системи (у т.ч. глобальні комп'ю­терні мережі), професійно орієнтовані системи програмних засобів, системи підготовки пред­метного наповнення програмних засоби визначення рівня навчальних досягнень та опрацювання отриманих результатів, про­грамні засоби для ведення баз даних по особо­вому складу тощо.

Актуалізація опорних знань. Використову­ються: відеофрагменти – з метою актуалізації особистого або опосередкованого життєвого дос­віду учнів; моделі об'єктів вивчення – для виді­лення суттєвих сторін з метою наступної фор­малізації описань; діяльнісні середовища – для унаочнення та уточнення сформульованих при­пущень

Подання (пояснення) навчального матеріа­лу. Використовуються: відеофрагменти – з ме­тою стимулювання пізнавального інтересу динамічні інтерактивні моделі об'єктів вивчен­ня – з метою пояснення функціонування створюваних абстрактних моделей; діяльнісні сере­довища – для ілюстрації явищ, законів, що вивчаються тощо.

Закріплення результатів навчання, фо­рмування умінь та навичок. Фронтально, індивідуально, у малих групах (бригадах) використовуються діяльнісні середовища, при­значені для виконання дій над об'єктами ви­вчення або їх моделями, відповідне навчально-методичне забезпечення у вигляді друкова­них посібників для учнів. Використання інформаційно-комунікаційних технологій має наслідком збільшення ефективності навчального процесу шляхом його активіза­ції, зменшення кількості рутинних дій з од­ночасним збільшенням відносного обсягу розумових дій, формування стереотипів які є складовою цілей навчання.

Перевірка рівня засвоєння навчального матеріалу, моніторинг навчального проце­су. Використовуються програмні засоби, які забезпечують отримання, накопичення та по­переднє опрацювання даних, з використан­ням яких можливе оцінювання ефективності навчально-виховного процесу на певному його етапі.

Оснащення учбових кабінетів технічними засобами навчання на прикладі програми 3d Home Architect

1.Визначити розміри кімнати, скільки буде робочих місць з комп'ютерами, кількість робочих місць без комп'ютерів, додаткове обладнання. Допустимо розміри кімнати будуть становити 10 метрів в довжину і 5 метрів завширшки, 12 робочих місць без комп'ютерів, 12 робочих місць з комп'ютерами, 36 стільців, 4 вікна.

2.Запускаємо програму 3D Home Architect і відразу закриваємо майстра будівництва будинку.

3.Натискаємо кнопку "Стены" і в правій частині вікна вибираємо тип стіни (Рис.1), далі натискаємо лівою кнопкою миші на вільній частині вікна і встановлюємо розмір стіни до потрібного. Будуємо 4 стіні, фундамент і підлога створюються автоматично, коли стіни замкнені в колі.(Рис.2)

Рисунок 1 - Вибір типу стіни

Рисунок 2 - побудовані стіни

4.Встановлюємо вікна. Натискаємо кнопку "Окна" і в правій частині вікна вибираємо тип і розмір вікна(Рис.3), натискаємо на потрібний тип вікна і переводимо курсор миші на ділянку стіни де потрібно встановити вікно.(Рис.4)

Рисунок 3 - Вибір типу вікна

Рисунок 4 - Встановлені вікна

5.Встановлюємо вхідні двері, натискаємо кнопку "Двери" вибираємо тип дверей (Рис.5) і встановлюємо двері (Рис.6).

Рисунок 5 - Вибір типу дверей

Рисунок 6 - Встановлені вхідні двері

6.Встановлюємо столи, переходимо на вкладку "Интерьер" натискаємо кнопку "Внутренняя мебель" , вибираємо тип "Office Furniture" і елемент Desk 6(Рис.7), встановлюємо столи на потрібні місця (Рис.8).

Рисунок 7 - Вибір типу стола

Рисунок 8 - Встановлені столи

7.Встановлюємо стільці, вибираємо тип "Office Furniture" і елемент Office Chair 3 (Рис.9), встановлюємо стільці на потрібні місця (Рис.10).

Рисунок 9 - Вибір типу стільця

Рисунок 10 - Встановлені стільці

8.Встановлюємо за робочі місця системні блоки, монітори і клавіатури, натискаємо кнопку "Электроника" вибираємо тип "Computer Components", потрібні нам елементи: LCD Monitor, Classic Keyboard і Computer Tower (Рис.11).

Рисунок 11 - Встановлені комп'ютери

Зауваження: в програмі відсутні такі елементи як мультимедійний проектор, гучномовці.

Перегляд створеного кабінету

Порядок виконання роботи

1. Вивчити теоретичні відомості.

2. Намалювати проект навчального кабінету.

3. Зробити необхідні розрахунки.

4. Зробити висновок (призначення кабінету, організація навчальних занять тощо).

Зміст звіту

1. Тема, ціль роботи.

2. Стислі теоретичні відомості.

3. Проект навчального кабінету.

4. Розрахунки параметрів кабінету.

5. Висновки.

Питання для самоперевірки і контролю

1. Назвіть основне завдання створення кабінету.

2. Основні вимоги до створення кабінету.

3. Що таке комплект викладача і комплект учня?

4. Назвіть формулу, за якою розраховується світловий потік.

Рекомендована література

1. Положення про кабінет інформатики та інформаційно-комунікаційних технологій навчання загальноосвітніх навчальних закладів. –№ 730/9329 від 14.06. 2004 р.

2. Буза М.К. и др. Операционная среда Windows и ее приложения. – Минск: Выш. шк. 1997. – 336 с.

3. Бурлак И.Н., Кубеев Б.В. Учебное кино в высшей школе. М.: Высш. шк. 1987. – 264 с.

4. Быков Р.Н., Киврин В.И., Лысенко Н.В. Системы учебного телевидения. – М.: Радио и связь, 1987.- 80 с.

5. Вадюшин В.А., Пальчевский В.Ю., Фридман Л.С. Технические средства обучения: пособие к лабораторным работам для вузов. – Минск: Вышейш. Шк., 1987. – 246 с.

6. Ерецкий М.И. Совершенствование обучения в техникуме. – М.: Высш. шк. 1987.-264 с.

7. Кочетов М. И., Романин В.А. ТСО в профессиональной школе. – М.: Высш. шк., 1988. – 231 с.

8. Молибог А.Г., Тарнопольский А.И. Технические средства обучения и их применение. – Минск: Университетское, 1985. – 208 с.

9. Мультитмедийные презентации в бизнесе. – К.: 1997. – 272 с.

10. Обучающие машины, системы и комплексы: Справочник/ Под общей ред. А.Я. Савельева. – Киев: Вища шк., 1986. – 303 с.

11. Симонович С.В., Евстигнеев Г.А., Алексеев А.Т. Общая информатика. – М.: АСТ-ПРЕСС, 1999. – 522 с.

12. Симонович С.В., Евстигнеев Г.А., Алексеев А.Т. Специальная информатика. – М.: АСТ-ПРЕСС, 1999. – 480 с.

13. Современный редактор текстов / Под ред. Лучкина А.Н. М.: Ин-т техн. исслед., 1999. – 368 с.

14. Техника для бизнеса. №13, 1999 г.