- •1. Сущность управления производством апк.
- •2. Предмет и содержание науки. Сельскохозяйственное производство как социально-экономическая система
- •3. Управление как наука и искусство. Методы науки.
- •4. Эволюция управленческой мысли. «Классическая школа» управления.
- •5. Развитие теории и практики управления. Сущность школы человеческих отношений.
- •6. Основные особенности «новой школы» управления
- •7. Законы и закономерности управления в апк
- •8. Принципы управления производством.
- •10. Конкретные (специальные) функции управления сельскохозяйственным предприятием.
- •11. Целевое управление. Значение и сущность.
- •12. Дерево целей. Классификация целей.
- •13. Организация процесса управления. Связь процесса со структурой и функциями управления.
- •14. Система органов управления апк на федеральном уровне
- •15. Структура и функции органов управления апк на региональном уровне
- •16. Структура и функции органов управления апк на местном (районном) уровне.
- •17. Управление в акционерных обществах.
- •18 Управление в производственных кооперативах.
- •19. Управление в хозяйственных товариществах.
- •20. Управление в хозяйственных обществах.
- •21. Управление крестьянскими (фермерскими) хозяйствами.
- •22. Управление в государственных унитарных предприятиях.
- •23. Сущность мотивации. Потребности и интересы.
- •24. Особенности содержательных и процессуальных теорий мотивации
- •25. Связь методов управления с потребностями и интересами людей.
- •26. Административные методы управления.
- •27. Экономические методы управления
- •28. Хозяйственный механизм управления. Совершенствование экономического механизма аграрных отношений
- •29.Социально-псохологичекие методы управления.
- •30. Эффективность управления производством в системе апк.
- •31. «Решетка управляющего». Основные стили руководства
- •32. Организационная структура сельскохозяйственного предприятия. Основные типы.
- •33. Структура управления. Факторы, влияющие на структуру управления сельскохозяйственных предприятий
- •34. Классификация структур управления. Теоретические подходы к построению.
- •35. Основные направления совершенствования структур управления
- •38. Документация и делопроизводство в управлении
- •39. Цели, задачи и способы изучения содержания управленческого труда.
- •40. Понятие и виды управленческих решений
- •41. Классификация и требования к управленческим решениям
- •42. Организационно-распорядительные документы. Требования к их составлению
- •43. Власть и личное влияние.
- •44. Процесс принятия управленческих решений
- •45. Особенности управленческого труда. Требования к профессиональному управляющему.
- •46. Основные мероприятия и принципы системы управления персоналом.
- •48. Содержание работы с кадрами. Аттестация
31. «Решетка управляющего». Основные стили руководства
Когда руководитель решат вопрос о выборе системы методов управления, то это называется стилем руководства - форма, манеры, правила, приемы.
Стиль управления - выбор системы методов. То, как руководитель сочетает методы в систему, определяет стиль его управления.
Методы и стиль связаны между собой, как содержание и форма. Содержание (метод) отчасти влияет на форму (стиль), а форма изменяет результаты метода. Плохим стилем руководства можно загубить самый замечательный метод.
Стиль руководства - ключевой фактор управления. Во внутрифирменном управлении эффективность на 80% зависит от стиля руководства.
Для определения стилей руководства была разработана «решетка менеджмента», которую разработал Блейк и его сотрудники.
Основа этой решетки такова: стиль определяется между двумя силовыми линиями. (ось Х – внимание производству, ось У – внимание личности).
По решетке менеджмента:
1.1. обедненное управление
1.9. управление в стиле загородного дома
5.5 стиль компромиссов
9.1. власть – подчинение
9.9. идеальный стиль.
От 1.1. к 1.9. – либеральный стиль
От 1.1 к 9.1. – авторитарный стиль
От 5.5. к 9.9. – демократический стиль.
Авторитарный – стиль, при котором существует максимальная централизация власти в руках руководителя, т.е. решение принимается одним челом без участия коллектива.
Этот стиль в работе нацелен на производственный результат и не воспринимает работника как личность.
Высокий результат вполне достижим при грамотном осуществлении контрольной функции.
Также этот стиль подразумевает: преимущественное использование командных методов управления, ориентация на задачу или на себя, централизация полномочий, подавление инициативы, жесткий контроль, высокое мнение о себе, навязывание своей воли, минимальное информирование, малая гласность, предпочтение наказаниям, устранение неугодных, нетерпимость к критике, грубость, нетактичность, невыдержанность.
Отрицательные черты авторитарного стиля:
- неблагоприятная обстановка в коллективе
- стиль не развивает у подчиненных инициативу и творчество
- при усилении нажима наблюдается большая текучесть кадров.
Либеральный стиль прямо противоположен авторитарному.
При либеральном стиле руководитель не вмешивается вдела коллектива.
Положительные черты:
- поощряет творчество и инициативу
- нацелен на хорошие отношения в коллективе
Отрицательные черты:
- убирается граница между руководителем и подчиненным
- способы влияния- уговоры и просьбы.
Такой стиль руководства приемлем для Научном Исследовательском Институте, но не для производственной сферы.
Демократический стиль – это коллегиальность принятия решений, вежливость и доброжелательность с подчиненными, этот стиль требователен и справедлив.
В современных условиях этот тип руководства наиболее эффективен.
Это оптимальное сочетание централизации и децентрализации в управлении.
Также демократическому стилю присущ: упор на социально-психологические и экономические моменты управления, ориентация на человека, делегирование полномочий, коллегиальность в решениях, поощрение инициативы, адекватность самооценки, высокая нравственность, широкая гласность, полное информирование, предпочтение поощрениям, забота, помощь подчиненным, терпимость к критике, доброжелательность, вежливость.
Достоинства
- создает условия для творческой инициативной работы,
- мобилизует резервы.
Недостатки - активность и инициативность работников не всегда ведут к достижению целей организации.