- •Университетское образование
- •Содержательный модуль 1. Общие положения университетского образования
- •Тема 1. Университетское образование в контексте Болонского процесса
- •1. История становления и развития высшего образования
- •1.1. Наука и образование в Средние века
- •1.8. Наука и образование в Украине в XX cm.
- •2. Система образования в Украине
- •2.1. Понятие системы образования, ее структура
- •2.2. Принципы образования в Украине
- •2.3. Задача учебных заведений
- •3. Болонский процесс и кретитно-модульная система обучения в ДонНуэт
- •3.1. Сущность Болонского процесса
- •3.2. Цели, задачи и инструменты Болонских реформ
- •3.3. Модернизация высшего образования Украины и Болонский процесс
- •3.4. Кредитно-модульная система обучения в ДонНуэт
- •Тема 2. Социально-культурная инфраструктура высшего учебного заведения
- •1. Организационная структура вуза Администрация
- •2.Работа отдельных подразделов университета
- •2.1. Учебные подразделы: институты и факультеты
- •2.2. Социально-культурные единицы
- •Тема 3. Студенческое самоуправление как неотъемлемая составная демократизация высшей школы
- •1. Понятие студенческого самоуправления
- •2. Студенческое самоуправление в ДонНуэт
- •Тема 4. Библиотека высшего учебного заведения
- •2. Научная библиотека ДонНуэт
- •3. Основы библиотечно-библиографичных знаний
- •Тема 5. Основные формы и методы организации учебного процесса в высшем учебном заведении
- •1. Понятие и виды аудиторных и внеаудиторных занятий
- •2. Методы ведения записей. Виды записей
- •Работа с книгой, журналом, газетой
- •Содержательный модуль ііі. Содержание профессиональной подготовки в высшем учебном заведении
- •Тема 6. Профессиональная подготовка: введение в специальность
- •1. Понятие о мировой экономике и международных экономических отношениях
- •2.Общая характеристика специальности «Международная экономика»
- •3. История создания кафедры международной экономики в ДонНуэт
- •Рекомендуемая литература і. Основная литература
- •Іі. Дополнительная литература
- •Ііі. Периодические источники
- •Іv. Нормативные материалы мон и ДонНуэт им.М.Туган-Барановского
1.8. Наука и образование в Украине в XX cm.
В последние годы пребывания под властью Русской и Австро-Венгерской империй развитие науки и образования на украинских землях имело выразительное культурологическое направление. В 1903 г. во Львове был открыт музыкальный институт. В период революционных событий в России 1905 г. украинское студенчество начало борьбу за включение в программы университетов украиноведческих дисциплин; как следствие, в Харьковском и Одесском университетах стали читать курс украинского языка. В 1913 г. на базе Киевской музыкальной школы открыли консерваторию.
В марте 1917 г. была открыта украинская гимназия в Киеве, далее - университет в Екатеринославе, консерваторию в Харькове, сельскохозяйственный институт в Одессе. В октябре 1917 г. начинает свою работу Украинский народный университет в Киеве, Украинский учительский институт в Житомире, открывается Научно-педагогическая академия.
В марте 1917 г. выходит распоряжение правительства об обучении на украинском языке в начальной школе. В том же 1917 г. Первый всеукраинский съезд педагогов высказывается в пользу украинизацию образования и введение как обязательных дисциплин, освещающих украинскую историю и культуру.
Дальше происходят торжественное открытие в Киеве Украинского народного университета, Педагогической академии, Академии искусств. Летом 1918 г. начала работу комиссия по созданию проекта Украинской академии, а в сентябре проект был утвержден. Академия стала центром развития науки, культуры и искусства.
В восточной Украине, как вообще в Советском Союзе, было ликвидировано тяжелое наследство царизма – массовая неграмотность; постановление Совнаркома обязывало все население Украины в возрасте от 8 до 50 лет учиться. С 1924 г. внедрено обязательное четырехлетнее обучение.
Характерно, что в Западной Украине в это время направленность образования была кардинально другой - например, в 1928 г. митрополит Андрей Шептицкий основал во Львове Греко-католическую богословскую академию с двумя факультетами: теологическим и философским.
Современный этап развития отечественной науки и образования связан с возрождением государственной независимости Украины. Министерство образования Украины разработало национальную образовательную программу «Украина – XXI век», направленную на координацию усилий современного образования, науки и культуры. Согласно Закона об образовании (1991) развиваются новые типы учебных заведений: гимназии, лицеи, колледжи. В высшем образовании осуществляется переход на трехступенчатую подготовку: бакалавр, специалист, магистр. Начинают появляться первые частные вузы. Проводится также в соответствии с мировыми ориентирами последовательная гуманизация науки и образования. В частности, обеспечено право на образование на родном языке разных национальных меньшинств Украины, в первую очередь, многочисленного сообщества россиян в восточных областях.
Несмотря на нынешние трудности, в частности ощутимый недостаток государственного финансирования, наука и образование в Украине безусловно развиваются в направлении адаптации к современным мировым, в частности европейским нормам.