20. Медико-психологические вопросы профилактики отклоняющегося поведения

В силу сложного характера поведенческих нарушений предупреждение и преодоление аддикций требует хорошо организованной системы соц.воздействий.

Психологическая работа – 2 направления: превенция (предупреждение и профилактика) и интервенция (преодоление, коррекция, реабилитация).

Профилактика. Предполагает систему общих и специальных мероприятий на различных уровнях соц.организации: правовом, общественном, экономическом, медико-санитарном, педагогическом, соц.-психологическом. Условия профилактики: комплексность, последовательность, дифференцированность, своевременность.

ВОЗ выделяет:

- Первичная профилактика: направлена на устранение неблагоприятных факторов, вызывающих определенное явление, а также на повышение устойчивости личности к влиянию этих факторов. Может проводиться среди подростков.

- Вторичная профилактика: раннее выявление и реабилитация нервно-психических нарушений и работа с группой риска.

- Третичная профилактика: лечение нервно-психических расстройств, сопровождающихся нарушениями поведения. + направлена на предупреждение рецидивов у девиантов.

Формы профилактической работы:

1. Организация соц.среды: воздействуя на соц.факторы м. предотвратить нежелательное поведение личности. Напр., создание негативного общественного мнения по отношению к отклон.повед. Зд. соц.реклама, работа с молодежной субкультурой и пр.

2. Информирование: лекции, беседы, распространение литературы. Зд. попытка воздействия на когнитивные процессы личности с целью повышения способностик принятию конструктивных решений. Этот метод увеличивает знания, но плохо влияет на изменение поведения + запугивание м. вызвать когнитивно-эмоциональный диссонанс. + часто беседы проводятся несвоевременно (с подр. надо до 14 лет).

3. Активное соц. обучение соц.-важным навыкам. Зд. групповые тренинги: тренинг устойчивости к негативному соц. влиянию, тренинг аффективно-ценностного обучения, тренинг формирования жизненных навыков.

4. Организация деятельности, альтернативной девиантному повед. Аддикция играет важную роль в личностной динамике (повыш. самооценки, интеграция в референтную группу). Альтернативы: познание (путешествия), испытание себя (горы, экстремальный спорт), значимое общение, любовь, творчество и пр. В семье зд.: раннее воспитание устойчивых интересов.

5. Организация здорового образа жизни.

6. Активизация личностных ресурсов: занятия подр. спортом, творческое самовыражение, арттерапия и пр.

7. Минимизация негативных последствий девиантного повед.: предупреждение рецидивов (мед.поддержка зависимых и пр.).

Формы психопрофилактики: индивидуальная, групповая, семейная работа.

Методы: информирование, групповые дискуссии, тренинговые упражнения, ролевые игры, моделирование эффективного соц.поведения, психотерапевтические методики.

Принципы психопрофилактической работы:

- комплексность (организация воздействия на разных уровнях соц.пространства);

- адресность (учет возрастных, половых и соц.характеристик);

- массовость;

- позитивность инфы;

- минимизация негативных последствий;

- личная заинтересованность и ответственность участников;

- максимальная активность личности;

- устремленность в будущее.

Психологическая интервенция – это психологическое вмешательство в личное пространство для стимулирования позитивных изменений.

Задачи: формирование мотивации на выздоровление и адаптацию, стимулирование личностных изменений, коррекция отклоняющегося поведения, создание благоприятных соц.-психол. условий для личностных изменений и выздоровления.

Основные виды терапии: поддерживающая, переучивающая, личностно-реконструктивная. к негативному соц. ги: тренинг устойчивостиподр. надо до 14 лет).ния + запугивание м. принятию конструктивных решений. повышен