Задания

Задание 1. Определите понятия, выраженные следующими паронимами. Составьте с ними контексты.

Адресант – адресат, враждебный – вражеский, выборочный – выборный, главный – заглавный, дипломант – дипломат – дипломник, драматический – драматичный – драматургический, заменить – подменить, искусный – искусственный, методический – методичный, мифический – мифологический, надеть – одеть, невежа – невежда, обидный – обидчивый, обосновать – основать, обсудить – осудить, опасливый – опасный, отборный – отборочный, понятный – понятливый, практический – практичный, представить – предоставить, проводить – производить, существует – сосуществует, тяготится – тяготит, удачный – удачливый, факт – фактор, фамильный – фамильярный, эффектный – эффективный.

Задание 2. Прочитайте текст. Перепишите, выбирая правильный вариант данных в скобках слов. Аргументируйте свой выбор.

Дамы и господа! Экономическая реформа, которую мы так долго ждали и, наконец, дождались, не успев начаться, стала (буксовать – буксировать). Об этом пишут миллионы (адресантов – адресатов) со всей России.

Мы считаем, что необходимо (апробировать – опробовать) все пути решения проблемы. (Архаические – архаичные) методы должны быть заменены современными. (Ассортимент – сортимент) товаров должен быть расширен. (Рабочие – работники) разных профессий предложили нам свои рекомендации. Среди наших (адресантов – адресатов) были (газовики – газовщики), (фабриканты – фабрикаты), (дипломанты – дипломаты), составители (японо – японско) - финских и (фино – финско) - японских словарей, а также ученые - (атомники – атомщики). Все они – представители (антагонистических – антагонистичных) направлений, их теории полны (антагонистических – антагонистичных) противоречий, и поэтому они испытывают по отношению к друг другу глубоко (антипатические – антипатичные) чувства.

Задание 3. Среди приведенных ниже предложений отметьте такие, в которых имеются нарушения логичности речи. Внесите необходимые исправления.

1. За последнее время у нас увеличилось количество автопроисшествий по вине владельцев частных машин, что свидетельствует о росте нашего благосостояния. 2. Моя мама работает завскладом. Она относится к работе добродушно. Всегда на работу приходит вовремя, никогда не ссорится с рабочими. 3. Стройность системы нарушилась благодаря неорганизованности группы. 4. Букет из одного тюльпана стоит 6 рублей. 5. Борщ из свежей капусты, вегетарианский, с мясом и сметаной (Из меню в столовой). 6. Окончание курсов в правовом отношении не приравнивается к высшим и средним учебным заведениям. 7. Необходимо сравнить результаты, полученные при третьем обследовании, с предыдущими обследованиями.

Задание 4. Устраните смысловую неточность приведенных предложений. Ответ мотивируйте.

1. Большой вред приносят сточные воды в садах, на склонах, при паровой системе содержания почвы. 2. Пока еще не найдено достаточно эффектное средство против таких укусов. 3. На уборочной вся бригада работает хорошо. Каждый старается увеличить норму. 4. Катерина прыгнула с обрыва в Волгу. 5. «Поручите нам свои заботы – мы сократим ваше время» (реклама). 6. Необходимо устранить пороки изготовленных деталей. 7. «Правильно!» – послышались отзывы из толпы. 8. Дуэлянта и задиру Долохова за его недисциплинированность произвели в солдаты. 9. Опыт показывает, что закрепление официантки за определенными столами дает ей возможность усвоить диету больного. 10. Партизаны воровали у немцев оружие и боеприпасы. 11. Молодогвардейцы жестоко расправляются с предателями. 12. У Базарова нет сообщников. 13. Перед ней стоял белобрысый юноша (из сочинения о положительном герое). 14. Этот пробел необходимо пополнить. 15. Скоро теплоход должен был уезжать. 16. Газета призывает скорее восстановить разрушения на центральной улице. 17. В Ростове зрители увидят на ринге всего лишь несколько имен – Е. Зайцева, М. Ширина, С. Кобозева… Все они призеры чемпионатов Европы. 18. Перед выпускниками школы стоит дилемма устройства на работу. 19. Активным соучастником общественно полезного дела был Николаев.

Задание 5. Определите значение следующих заимствованных слов. В необходимых случаях укажите переносное значение слов. Подберите к ним синонимы.

Абсолютный, абстрактный, абсурд, адаптация, аморфный, анализ, аналогичный, антипатия, апатия, архаичный, ассигновать, ассортимент, ассоциация, атрибут, базис, генезис, градация, дефект, игнорировать, изолировать, индивидуальный, инициатор, инцидент, кардинальный, компетентный, контакт, кредо, ликвидация, максимальный, пассивный, персональный, пролонгация, резервы, реноме, реставрация, солидарный, утилитарный, фиктивный, функция, эластичный, элементарный, актуальный, аллегория, аннотация, апостроф, аргумент, артикуляция, баллотироваться, ваять, виртуоз, габарит, гипотеза, дебатировать, декларация, дилемма, дубликат, идиллия, импровизация, инверсия, каталог, квалификация, коллоквиум, констатировать, кульминация, лаконичный, маринист, мизерный, мотель, нивелировать, оптимальный, орфограмма, палитра, полемика, прецедент, приоритет, ратификация, реликвия, фиксировать, эквивалент, экспонат, эпилог, этикет, эффективный.

Задание 6. Отметьте в приведенных ниже предложениях случаи нарушения норм лексической сочетаемости; исправьте ошибки.

1. Татьяна отвечает Онегину холодным чувством. 2. Нагульнов вовремя осознает свою ошибку, благодаря чуткому влиянию Давыдова. 3. Большая половина учащихся хорошо подготовилась к экзаменам. 4. Бесстрашные образы героев гражданской войны вдохновляли его. 5. Скоропостижный отъезд Марии Ивановны взволновал всех. 6. Очки в желтой оправе, жёсткие усы, мягкий, не торопливый голос. 7. К железному кольцу двери кто-то привязал пожилого пыльного осла. 8. На охране здоровья материнства. 9. Территорию двора надо очистить от засоренности. 10. В конце собрания они приняли постановления и составили мероприятия. 11. Огромное впечатление на молодежь оказал роман Н. Островского «Как закалялась сталь». 12. Роман «Мать» сыграл большое значение в международном революционном движении. 13. Партия в этот период занимала руководящую роль. 14. В тылу врага комсомольцы развернули героическое сопротивление. 15. Звание чемпиона республики занял спортсмен Агеев из общества «Труд». 16. Комсомольско-молодежная бригада одержала первенство в соревновании. 17. Большое внимание оказывается подготовке здания школы к новому учебному году. 18. В.С. Егоров защитил кандидатскую степень. 19. Врачи несли упорную борьбу за жизнь раненых. 20. Рабочие носят почетное имя коллектива коммунистического труда. 21. Все железнодорожные пути необходимо содержать в правильном состоянии. 22. Эта выставка обогатит ваш кругозор. 23. Громкой толпой мы вышли ив ворот дома. 24. Дети за два года близко подружились. 25. Колхозники обратили серьёзное внимание на достигнутые недостатки.

Задание 7. Объясните лексическое значение словосочетаний.

Сердечная женщина, сердечная встреча, сердечные капли, сердечная мышца; глухая старушка, глухой переулок, глухой к чужим мольбам, глухой голос, глухой звук; высокий голос, высокие темпы развития, высокие дома, высокая температура, высокие цены, высокое напряжение, высокая оценка.

Задание 8. Объясните, какие значения будут приобретать прилагательные и глаголы, сочетаясь с существительными, данными в скобках; приведите, если возможно, синонимы к ним.

Крепкий (орех, организм, сон, чай, мороз); мягкий (обувь, голос, характер, вода, вагон, звук), сухой (полотенце, воздух, хлеб, человек, дорога, ветка, кашель, закон); брать (лопату, такси, обязательство, хитростью, штраф, влево, в плен).

Задание 9. Устраните ошибочную смысловую связь.

1. Я с восхищением следил за самолетами, чудесным творением увлеченных людей, которые удалялись на восток. 2. Андрей Болконский считал, что он добьется славы, сидя не в кабинете, а на поле сражения. 3. Просим сказать несколько слов о новом судне для наших читателей. 4. Толстой показывает честных и мужественных командиров и карьеристов. 5. Стачечный комитет получил официальное предложение в письменной форме представить дирекции фабрики свои требования. 6. Мы читали описание фашистских зверств Ильи Эренбурга. 7. Начата подготовка охотников для истребления волков и лиц, руководящих облавой. 8. Подписка на газеты рабочих и служащих проходит успешно. 9. Инна Кудрявцева поступила работать в магазин. Здесь она столкнулась с недобросовестным отношением к работе своих коллег. 10. Погибшего после повторного осмотра опознать не удалось. 11. На место происшествия прибыли работники уголовного розыска с собаками, которые были вызваны для задержания преступников. 12. Николай Брилев в магазине «Детский мир» залез в карман к гражданину Чеснокову, где и был пойман. 13. Хорошо поработала бригада, возглавляемая Трофимовой, которая расширилась за счет приехавших на уборку людей.

Задание 10. Смешением каких слов (оборотов) вызвано неточное выражение мысли в следующих предложениях и микротекстах ?

1. Самолет сделал смертельную петлю. 2. Ульяна Громова – верная дочка своего народа. 3. Плюшкин ходил в дряхлом халате. 4. Свое призвание он видит в службе искусству. 5. Те, кто придут на фестиваль, не пожалеют о потерянном времени. 6. Напомню, что за 12 дней до приезда американского президента в Австралии изменился премьер-министр. 7. Значительная часть молодежи поселка представлена сама себе. 8. Из гостиницы вышли четверо мужчин и сели в такси. Убийца хладнокровно расстрелял их из автомата и скрылся с места происшествия. 9. Преподаватель на собрании с пафосом хвалит коллегу за творческое отношение к работе: «А сколько приходится затратить времени и сил, чтобы подготовить лекцию ! Это ведь не просто просмотреть две-три книги – и все. Тут выписки, тут горы фактов. Ведь это же сизифов труд !» 10. Вся его теория построена на зыбком песке. 11. Эти черты остались в человеке как родимые пятна старых пережитков. 12. Этим самым мы пополняем и расширяем свой умственный кругозор знаний. 13. Российско-американское сотрудничество служит интересам дела мира.

Задание 11. Найдите в предложениях слова и словосочетания, которые выражают отрицательную оценку вместо соответствующей замыслу пишущего положительной.

1. Начинается рассказ с описания мирной жизни семьи Соколова. Это была дружная и веселая семейка. 2. А химия ? Какие она только не вытворяет чудеса ! 3. «Буревестник революции» – так прозвали Горького. 4. Теперь они не только зрители в жизни, но и соучастники ее. 5. На космодроме высилось чудище человеческого разума – ракета. 6. Немцы знали, что существует подпольная организация, но не могли ее выловить. 7. Метелица встретил пастушонка и быстро залез ему в душу. 8. Солнце быстро катилось по наклонной плоскости.

Задание 12. Укажите и исправьте ошибки, связанные с неточным выбором слова.

1. Успех может быть достигнут только на путях комплексного подхода к организации труда. 2. Эти факторы не могут мотивировать человека на что-либо. 3. У людей появилась вера в частную собственность, возможность чисто своими силами добиться успеха. 4. Шесть процентов опрошенных указали, что все стороны их бытия в городе их удовлетворяют. 5. Проводимые правительством реформы содержат множество аспектов. 6. Все, о чем говорил докладчик, - моменты одной концепции. 7. Плохо, когда человек не воспринимает критику.

Задание 13. Найдите противоречие в оценке.

Ради сомнительной известности либо просто из-за хронической нехватки денег некоторые отчаянные головы идут на огромный профессиональный риск.

На снимке: отважные циркачи «Бутлер-Тоннели Шоу» в барселонском небе на тонком канате на 50-метровой высоте.

Задание 14. Найдите в предложении четыре ошибки.

«В результате этих междоусобных войн Польша была четвертована на три неравные половины».

Задание 15. Удачно ли предложенное журналистом исправление ? Как бы исправили вы ?

Допустим, вы пишете: «В работах учащихся необходимо тщательно… все ошибки». Что необходимо сделать ? Тщательно открыть ошибки ? Тщательно найти их ? Тщательно обнаружить ? Нет, все не то. Не так. Для абсолютно точного выражения оттенка мысли эти глаголы мало подходят. Всего больше здесь уместно именно слово выявить.

Задание 16. Всем редакторам известна шутка (приводим ее в двух вариантах):

1. Столб – это хорошо отредактированное дерево.

2. Столб – это гладко отредактированная сосна.

Какой из двух вариантов выразительнее ?

Задание 17. Найдите ошибочную и правильную смысловую связь слов.

Образец: «Я с восхищением следил за самолетами, чудесным творением увлеченных людей, которые удалялись на восток» ОС (ошибочная связь) – «людей, которые удалялись»; ПС (правильная смысловая связь) – самолетами, которые удалялись.

1. Андрей Болконский считал, что он добьется славы, сидя не в кабинете, а на поле сражения. 2. Просим сказать несколько слов о новом судне для наших читателей. 3. Выполнены также обязательства по поставке птичьего мяса и молока. 4. Толстой показывает честных и мужественных командиров и карьеристов. 5. Стачечный комитет получил официальное предложение в письменной форме представить дирекции фабрики свои требования. 6. Об этом честно и искусно рассказал нам Шолохов, как будто сам был там, в романе «Поднятая целина».

Задание 18. Устраните ошибочную смысловую связь способом «вставки слова». Для вставки подберите подходящее по смыслу слово.

1. Мы читали описание фашистских зверств Ильи Эренбурга. 2. В окружение этого дельца вошли уголовник Брайловский, попавшийся на воровстве государственного имущества Коганов. 3. Начата подготовка охотников для истребления волков и лиц, руководящих облавой. 4. Слева, в углу, приютился небольшой столик с телевизором, напротив – рояль. 5. Подписка на газеты рабочих и служащих проходит успешно. 6. Кто же не помнит Платона Каратаева, этого яркого представителя народа, дворовую девушку Ростовых ? 7. Инна Кудрявцева поступила работать в магазин. Здесь она столкнулась с недобросовестным отношением к работе своих коллег. 8. Погибшего после повторного осмотра опознать не удалось. 9. Этот завод имеет бродильные установки, компрессоры, ферментеры, котлы, в которых прорастают микробы, лаборатории и подготовленные кадры. 10. На место происшествия прибыли работники уголовного розыска с собаками, которые были вызваны для задержания преступников. 11. Николай Брилев в магазине «Детский мир» залез в карман к гражданину Чеснокову, где и был пойман. 12. Хорошо поработала бригада, возглавляемая Трофимовой, которая расширилась за счет приехавших на уборку людей.

Задание 19. Определите тип ошибки, исправьте предложения.

1. В ваш доклад надо внести некоторые коррективы. 2. Мы попытались выявить дефекты и недостатки машины. 3. С большим внутренним волнением мы слушали сообщение о новых исследованиях космоса. 4. В этом году коллектив литейного цеха трудится с большим трудовым подъемом. 5. Приведем примеры употребления автором диалектизмов областных слов. 6. Хищная вырубка лесов привела к образованию оврагов. 7. Большую роль приобрело на нашем комбинате наставничество. 8. В принятой резолюции собрание постановило оказать помощь молодым рационализаторам. 9. На проходящей Спартакиаде народов России впереди лидирует команда Украины. 10. Петров стал чемпионом Спартакиады, одолев всех сильнейших тяжеловесов. 11. С охраной памятников древней культуры неразрывно связано бережливое отношение к архивным материалам. 12. Космонавты совершили величайшую победу в освоении космического пространства. 13. Тишина владычествует в цехе, после того как закончился рабочий день. 14. Приведенные докладчиком факторы никого не убедили. 15. Следует отметить в работе следующие недостатки: тема раскрыта недостаточно полно. 16. При изучении микромира необходимо учитывать особенности и специфику мельчайших частиц. 17. У лисы пушной хвост. 18. Врач выписал мне несколько процедур. 19. Он облокотился локтем на стол. 20. Узнав печальную новость, старуха сокрушительно покачала головой. 21. Мы договорились встретиться с друзьями в Летнем саду, у памятника Сатурну. 22. Дети страшно обрадовались приходу отца. 23. В окно она увидела, как в соседний подъезд не спеша прошагал толстый, дородный мужчина в коричневом пальто и черной шляпе. 24. Я одолжу у подруги немного денег. 25. Сергей совершил благородный проступок. 26. Июнь и июль месяцы на Арале стоят знойные, ветровые. 27. В основании романа лежит история типичной дворянской семьи. 28. В подготовке к балу Наташа Ростова принимала активную деятельность. 29. Митрофанушка – неграмотный невежда. 30. Варвара Кабанова – натура скрытая, привыкшая изворачиваться и хитрить. 31. Онегин вел праздничный образ жизни. 32. Необходимо устранить пороки изготовленных деталей. 33. В составах команд немало именитых спортсменов, не раз добивавшихся отменных результатов на соревнованиях. 34. Активным соучастником общественно полезного дела был Николаев.

Задание 20. К данным паронимам подберите подходящие синонимы из скобок.

Длинный – длительный (протяженный, долговременный);

Запасный – запасливый (предусмотрительный, резервный, дополнительный);

Опасный – опасливый (рискованный, осторожный);

Скрытый – скрытный (неоткровенный, тайный);

Фактический – фактичный (действенный, достоверный, документальный);

Явный – явственный (бесспорный, нескрываемый, четкий, отчетливый).

Задание 21. Исправьте речевые недочеты. Объясните причины их возникновения.

1) Молчалин всех в доме Фамусова водит за нос. 2) Он умеет брать быков за рога. 3) Мы помчались туда очертив голову. 4) Нужен ты мне как банный лист. 5) Я в этой гидравлике ни гу-гу. 6) Я сижу тихонько в уголке и ни бум-бум. 7) Нашему начальнику, наверное, удастся выплыть из воды сухим.

Задание 22. Укажите случаи нарушения сочетаемости слов. Объясните, в чем они состоят. Исправьте предложения.

1. Ряд совместных предприятий продолжает этот вид деятельности, что способствует потере производства в качестве и отделке тканей. 2. Первые годы перестройки положительно сказались на жилищном строительстве. 3. Благоприятно сказался для промышленников Указ императора Павла 1. 4. Как опыт западных стран, так и отечественная практика богаты фактами разорения и краха не только мелких предприятий, но и крупных заводов. 5. Есть возможность тяжелых осложнений. 6. Многочисленные стихийные базары значительно обезобразили город.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ

Задание 1. Укажите причину нарушения логичности речи в следующих контекстах (нелогическое развертывание мысли или противоречивое восприятие и осознание действительности).

1. Спросил меня как-то пустыни жилец:

«Как много пасется на море овец?»

И я отвечал на его ерунду:

«Пожалуй, не меньше, чем рыбы в саду»

(Из английской народной поэзии)

2. Повесть о совершенно бескорыстном человеке, подлинном альтруисте, который мог работать даже бесплатно, если за это хорошо платили.

3. Прошу Вашего содействия отправить собаку гр. Морозова А.В. в ветлечебницу для обследования. Собака укусила моего сына. Хозяин категорически отказался сделать это сам.

Задание 2. В чем заключается логичность следующих фраз, кажущихся на первый взгляд нелогичными?

В споре самое лучшее оружие – язык за зубами.

Главная причина разводов – это браки.

Помните, что, идя по своему полу, вы идете по моему потолку.

Даже в том, что не имеет никакого смысла, есть свой смысл.

Задание 3. Укажите, какие из словосочетаний закрепились в языке и стали допустимыми, а какие воспринимаются как избыточные и не соответствуют языковой норме.

1. Информационное сообщение, вечерняя серенада, травматическое повреждение, хронометраж времени, экспонаты выставки, народный фольклор, свободная вакансия, прейскурант цен, для проформы.

2. Автобиография жизни, монументальный памятник, мизерные мелочи, коллега по профессии, габаритные размеры, ведущий лидер, внутренний интерьер, движущий лейтмотив, демобилизация из армии.

3. Необычный феномен, реальная действительность, период времени, огромная махина, ответная контратака, прогрессировать вперед, мемориал памяти, странный парадокс, временной цейтнот.

Задание 4. В приведенных ниже предложениях устраните плеоназмы (лишние слова).

1. Судьба этих людей похожа одна на другую, как две капли воды. 2. Переговоры подошли к своему концу. 3. На ферме было выведено 25 тысяч штук цыплят. 4. В некоторых комнатах совершенно не застеклены форточки. 5. У московского «Спартака» более лучшее соотношение забитых и пропущенных мячей. 6. Данный участок берега нуждается в его закреплении. 7. Между нами установилось дружное взаимное понимание. 8. В мастерской занимаются выявлением, учетом и использованием имеющихся в наличии резервов. 9. Основной и самой главной задачей в работе Госавтоинспекции была и остается борьба с дорожно-транспортными нарушениями. 10. Нам мало на подготовку полчаса времени.

Задание 5. Исправьте предложения, в которых допущена тавтология (скрытая и явная).

1. Впереди лидировал по-прежнему Миронов. 2. Словом, я передаю почти дословный рассказ начальника порта Находка. 3. Проливной ливень заставил нас спрятаться под навес. 4. Быстрое развитие города историки объясняют тем, что здесь сходились перепутья важнейших торговых путей. 5. Судя по тем находкам, которые они нашли, уже есть веские доказательства в пользу этой гипотезы. 6. Продолжительность процесса горения длится несколько часов. 7. Здание украшают витражи из цветного стекла. 8. Было принято решение собрать профсоюзное собрание. 9. В прошлое воскресенье жители Уфы наблюдали необычный феномен. 10. На первой странице нарисован рисунок, изображающий женщину с портфелем.

Задание 6. В приведенных ниже отрывках выделите наиболее яркие метафоры, объясните, в чем заключается их образность.

1. Легко и радостно играет в сердце кровь, желания кипят – я снова счастлив, молод (А.С. Пушкин). 2. Глаза его растерянно бегали по нашим лицам. 3. Юный лес, в зеленый дым одетый, теплых гроз нетерпеливо ждет (А.К. Толстой). 4. Весь день сеялся скучный дождь. 5. По степи брызнули миллионы разных цветов (Н.В. Гоголь). 6. Солнце мирно всплывает из-под узкой и длинной тучки (И.С. Тургенев). 7. Тополей седая стая, воздух тополиный! (Э. Багрицкий). 8. Через минуту робкий луч солнца уже блестит в лужах дороги (Л. Толстой). 9. И царствует в душе какой-то холод тайный, когда огонь кипит в крови (М.Ю. Лермонтов). 10. Надо мною звенит хвойный лес, отряхая с зеленых лап капли росы (С. Есенин).

Задание 7. Выпишите из стихотворения К. Бальмонта такие словосочетания, которые по форме совпадают с обычными, но по смыслу необычны, так как в них соединяются слова, лексические значения которых в русском языке не сочетаются.

Осенняя радость

Радость может ждать на каждом повороте.

Не грусти. Не надо. Посмотри в окно.

Осень, в желтых листьях, в нежной позолоте,

Медленно колдует. Что нам суждено?

Разве мы узнаем? Разве разгадаем?

Будем ждать, что чары улыбнутся нам.

Пляска мертвых листьев завершится маем.

Лютики засветят снова по лугам.

(К. Бальмонт)

Задание 8. Используя названия разных видов спорта, скажите, о каком человеке говорят:

Теннисист, боксер, пловец, гребец, конькобежец, бегун, стрелок, лыжник, гимнаст, автогонщик, фехтовальщик, борец, легкоатлет.

Скажите, какие виды спорта, популярные у башкирского народа, не указаны в этом списке? Как по-русски можно назвать спортсменов, занимающихся этими видами спорта?

Задание 9. Найдите и устраните ошибки в выборе слов, а также ошибки, связанные с нарушением норм лексической сочетаемости.

1. Пора подвести результаты встреч: наша команд впереди. 2. Дано указание оплатить командировочные по новому тарифу. 3. На протяжении тридцати лет Афанасьев выполнял роль кладовщика и экспедитора. 4. Большая половина игры проходила у ворот команды «Заря». 4) Первая трудность произошла со стройматериалами. 5. Подавляющее количество командных встреч проходило в упорной борьбе. 6. Особое внимание на конгрессе было отведено проблемам молодежи.

Задание 10. Укажите случаи использования фразеологизмов без учета их семантики (за справками обращайтесь к «Фразеологическому словарю русского языка» под редакцией А.И. Молоткова). Отметьте другие стилистические недочеты. Исправьте предложения.

1. Выпускники, радостные и счастливые, на прощание спели свою лебединую песню. На торжественной линейке, посвященной празднику «Последнего звонка», Виктор сказал: «Мы сегодня собрались, чтобы проводить в последний путь своих старших товарищей». 2. Мы долго ждали, когда наши фигуристки пробьют окно в Европу. 3. Час сборной пробил в субботу: начался последний этап ее подготовки к чемпионату мира, который стартует менее чем через месяц – 16 апреля. 4. Изящно и просто фигуристы решили эту тяжелейшую проблему и поставили на ней крест. 5. Гордиев узел свекловодов – формирование необходимой густоты стояния рассады. 6. У этих «заботливых» родителей дети спят на каких-то прокрустовых ложах. 7. Жизнь у моей мамы не из легких, а теперь еще болезни... Но она всегда находила силы встать на ноги. 8. Командиры и солдаты диву дались: каким манером враг, никем не замеченный, мог пройти версты четыре полем и почти сесть на шею нашим. 9. Смешит зрителя драматург не один, а в компании с прекрасными актерами, которым палец в рот не клади, а дай только посмешить. 10. На этой прекрасной выставке цветов хочется сказать: «Спасибо ее устроителям за организацию путешествия в мир иной, где так отдыхаешь душой!» 11. Наш мастер – человек, который не равнодушен к тому, что плохо лежит. 12. Услышав шум, он выскочил в коридор в чем мать родила, в одних трусах и майке. 13. Я высказал свои критические замечания по поводу новой работы драматурга, но это мое личное мнение, и если кто-нибудь со мной не согласен - что ж, как говорится, да будет им земля пухом!

Задание 11. Устраните ошибки, связанные с употреблением слов без учета их семантики в контексте. При выполнении задания пользуйтесь словарями трудностей русского языка.

1. Жилин радовался, что обратно может совершить побег. 2. Агитация классической музыки среди молодежи необходима. 3. На зеленый ковер ипподрома выезжает кавалькада всадников. 4. Во время соревнований хоккеистов на кассе Дворца спорта вывешен аншлаг «Все билеты проданы». 5. Мы стали свидетелями дуэлей сильнейших лыжников страны. 6. Труд миллионов людей был прерван: началась демобилизация на фронт. 7. A.И. Петрова недавно выступила с новой патриотической инициативой. 8. Покорители целины хорошо узнали повадки земли. 9. Построен новый кинотеатр на 500 посадочных мест.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 5

ТЕМА: Нормы орфографии. Правописание гласных и согласных в слове. Правописание безударных гласных в корнях слов. Правописание непроизносимых согласных. Чередование. Морфемный состав слова. Правописание приставок. Ы/И после приставок. Двойные согласные. Употребление Ъ и Ь. Гласные после шипящих и Ц

Цель занятия – знать правописание гласных (безударных проверяемых и непроверяемых) в корне слова, написание согласных в корнях в соответствии с озвончением или оглушением согласных, а также непроизносимых согласных в корне, знать случаи перехода начальной И корня в Ы после определённых приставок, знать правописание О и Ё после шипящих и Ц, уметь различать на письме Ъ и Ь.

Корень слова, как и приставка, суффикс и окончание, является значащей частью слова, или морфемой. В основе написания морфем лежит морфологический принцип, в соответствии с которым значащие части слова пишутся единообразно вне зависимости от произношения.

Cледует знать следующие случаи правописания гласных в корне:

– проверяемых безударных гласных корня;

– непроверяемых безударных гласных корня;

– гласных после шипящих и Ц.

СПРАВОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ

Образец орфографического разбора: Ни…кие бе…к…нечные к…мыш….(Низкие бесконечные камыши).

Низкие – правописание глухих и звонких согласных. Правило: чтобы проверить, какую согласную следует писать, нужно изменить слово или подобрать родственное так, чтобы согласная стояла перед гласной. Проверка: низкий – низенький. Написание морфологическое, так как в корне -низ- всегда, независимо от произношения, пишется буква З (низ, низкий, низенький), а не С и возможна проверка опорным словом.

Бесконечные – правописание приставок на –З. Правило: в приставках ИЗ-, -НИЗ-, БЕЗ-, РАЗ-, РОЗ-, ВОЗ-, ЧЕРЕЗ-, ЧРЕЗ- перед глухими согласными пишется буква С, в остальных случаях буква З. В данном случае перед глухой согласной К нужно писать букву С. Это фонетическое написание, так как выбор буквы меняется в зависимости от произношения (безрадостный – бесконечный).

Бесконечные – проверяемая безударная гласная в корне слова. Правило: чтобы проверить безударную гласную в корне слова, нужно изменить слово или подобрать родственное так, чтобы эта гласная оказалась под ударением. Проверка: бесконЕчные – кОнчить, кОнчик. Однако нужно учитывать, что в глаголах с этим корнем происходит чередование О – А (закончить – заканчивать) и правописание этого корня в глаголах подчиняется другому правилу.

Камыши – непроверяемая безударная гласная в корне. Проверяется только по словарю. Написание традиционное (беспроверочное, иррациональное).

Камыши – правописание гласных после шипящих. Правило: после шипящих Ж, Ч, Ш, Щ не пишутся Ы, Ю, Я, а пишутся И, У, А. Написание традиционное.

1. Проверяемые безударные гласные корня определяются следующим образом: нужно изменить слово так или подобрать такое родственное слово, где проверяемые гласные корня находились бы под ударением: объединение – единый, поласкать – ласка, наколоть – колка. Однако правописание многих слов с безударными гласными в русском языке невозможно проверить ударением: ветчина, винегрет. Написание таких слов следует проверить по словарю и запомнить: вагон, сапог, собака. Правописание безударных гласных в корнях некоторых глаголов нельзя проверять при помощи форм другого вида глагола: выбросить – выбрасывать, лучше проверить соотнесением с другими глаголами: выбросить – бросить.

2. Непроверяемые безударные гласные корня. Написание гласных, которые не могут быть проверены ударением, определяется по орфографическому словарю: бетон, ватрушка, калач, кочан, наваждение, пескарь, снегирь. В эту группу входит большое количество слов независимо от их происхождения: абажур, пессимизм, теоретический.