4. Правописание союзов.

1. Союзы чтобы, поэтому, потому, притом, тоже, также, затем, зачем, отчего, оттого, почему, почём, итак всегда пишутся слитно, их нельзя видоизменить, их можно заменить только эквивалентным союзом: не пошёл в кино, зато закончил работу; холодно, поэтому надел шубу; езда запрещена потому, что мост ремонтируют; итак, всё кончено (ср.: и так кончается каждый раз).

2. Пояснительные союзы то есть, то бишь, а также сложные союзы потому что, так как, так что, для того чтобы, в то время как, тогда как пишутся раздельно: Пили по-обыкновенному, то есть очень много. Для того чтобы получать стипендию, нужно учиться хорошо. Он поехал кататься на лыжах, тогда как его друзья поехали к своим родителям.

3. Не следует путать союзы с похожими на них местоимениями с частицами и предлогами, которые пишутся раздельно. Такие сочетания можно видоизменить (частицу можно либо отбросить, либо переставить внутри предложения, а местоимения заменить другим определением (при этом предложение сохраняет свой смысл): посоветуйте, что бы мне почитать – …, что мне почитать; он делал то же, что и я – … то, что и я; езда по тому мосту запрещена – … по этому мосту…; работал так же, как и его отец – … так, как и его отец.

5. Правописание предлогов.

– Предлоги в русском языке с существительными пишутся раздельно: к утру, с вечера, под столом, о родителях, ради друга, над горизонтом.

– Предлоги в современном русском языке пополняются за счёт наречий и предложно-падежных сочетаний, в составе которых существительное потеряло своё первичное значение. Таковыми являются предлоги вследствие, в течение, в продолжение, в заключение, в завершение, в дополнение, насчёт, ввиду, вроде, вместо, наподобие, сверх, в виде, в связи с, навстречу, несмотря на, невзирая на: в продолжение урока, в течение двух часов, в заключение своего выступления, ввиду болезни, вроде глубокой канавы, вследствие засухи, справиться насчёт расписания, в виде исключения, в связи с отъездом.

ЗАПОМНИТЕ: Иметь в виду, в виду города, в роде Романовых, положить деньги на счёт, в течении реки, в продолжении романа, включить в следствие, указать на подобие фигур, в заключении юриста, перемены в течении болезни.

– Сложные предлоги из-за, из-под, по-за, по-над, по-под, с-под, для-ради, за-ради пишутся через дефис: из-за стола, из-под шкафа, спрятался по-за корчму, по-над берегом моря скакала конница, трое едут по-под лесом.

– Предлоги согласно, вопреки, благодаря, наперекор управляют дательным падежом: согласно приказу, наперекор судьбе, вопреки непогоде, благодаря содействию (Не путать с деепричастием: благодаря хозяйку за вкусный обед, мы ведём интересную беседу).

– Предлог по управляет предложным падежом во временном значении: по окончании школы, по приезде гостей, по возвращении семьи.

6. Правописание междометий и звукоподражательных слов.

Сложные междометия и звукоподражательные слова пишутся через дефис (ей-богу, ей-же-ей, о-го-го, ха-ха-ха, кис-кис, мяу-мяу). Дефис не пишется в выражениях Вот те раз! Чёрт те знает! (те – сокращение от тебя, тебе).

ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ

Задание 1. Перепишите предложения, вставляя НЕ или НИ. Объясните свой выбор.

1. Произошло н...что непредвиденное. 2. Он никогда н… в чем н…кому не отказывал, но и н…чего не давал. 3. Н… у кого не было надежды на длительный отдых в пути. 4. Н…чего сказать, умные головушки приказные. 5. Жил н…кто господин Долгов с женой и дочкой Галей. 6. Экономист Попов, н... на кого не обращая внимания, крутил ручку арифмометра. 7. Придерутся к тому, к сему, а чаще (…) к чему. 8. Теперь у него кисет такой, какого (…) у кого нет. 9. Базаров (…) в ком не нуждается, (…)кого не боится, (…)кого не любит и вследствие этого (…)кого не щадит. 10. Все получали письма, а я не получал. Просто мне (…) от кого было их получать.

Задание 2. Перепишите предложения, раскрывая скобки и вставляя НЕ или НИ.

1. Командир прекрасно знал, что (…) кто иной (…) сумел бы лучше этих двух бойцов выполнить его приказ. 2. (…) кто иной, а именно отец принёс эти книги. 3. (…) кто иной и (…) мог принести их. 4. ( …) что иное (…) могло повлиять на него больше, чем письма друга. 5. Это было (…) что иное, как в спокойном порядке. 6. (…) что уже (…) может помешать нам в этом деле. 7. (…) что иное меня (…) могло интересовать, кроме нашей экскурсии на завод. 8. (…) кто иной, как И.А. Крылов, сделал басню доступной для людей самых разных сословий. 9. (…) что иное (…) трогало его.

Задание 3. Объясните правописание наречий.

Жить (по) новому, (по) осеннему холодный дождь, свистеть (по) птичьи, идти (по) тихоньку, поступать (по) своему, упасть навзнич…, открыть окно настеж…, ударить наотмаш…, дожидаться было невтерпёж…, подойти слев…, посмотреть направ…, родиться занов…, вытереть насух…, известен издавн…, уйти засветл….

Задание 4. Объясните слитное или раздельное написание отрицательных наречий, сравните правописание отрицательных наречий и местоимений.

(Ни) куда не ездить, (ни) (от) куда не получать писем, (не) (от) куда позвонить по телефону, (ни) сколько не волноваться, приобрести (не) сколько книг, (ни) чуть не тревожиться, (ни) кому не писать, (ни) (к) кому не обращаться, (ни) кого не спрашивать, (ни) (от) кого не зависеть, (не) кем заменить, (не) (с) кем переслать.

Задание 5. Объясните слитное или раздельное написание наречий.

(На) всегда запомнить, перенести на (после) завтра, отложить (до) завтра, жить (на) против, видеть (на) сквозь, свести (на) нет, сохранить (до) ныне, сложить (в) двое, разделить (на) двое, плыть (по) двое, увеличивать (по) немногу, сказать (с) горяча, биться (в) рукопашную, окончить (в) ничью, действовать (в) открытую, решить (в) общем, говорить (во) обще.

Задание 6. Из данных словосочетаний выпишите, раскрывая скобки, местоимения и местоименные наречия (в два столбца).

(Не, ни) когда не отчаиваться; (не, ни) куда пойти; (не, ни) кто не приходил; (не, ни) (с) кем посоветоваться; (не, ни) (к) кому не подошёл; (не, ни) (за) чем торопиться; все препятствия (не, ни) (по) чем; (не, ни) чуть не сомневаться; (не, ни) мало не беспокоиться; (не, ни) (от) куда позвонить; (не, ни) (от) кого не зависеть; (не, ни) где не бывать; (не, ни) как не соглашаться; не нужно (не, ни) чего; (не, ни) (за) кем не зайти; (не, ни) каким слухам не верить; (не, ни) куда пойти; (не, ни) (о) чём не поговорили; (не, ни) чему радоваться; (не, ни) куда не поехать; (не, ни) (во) что не верить; (не, ни) (о) чем вспомнить.

Задание 7. Перепишите, раскрывая скобки.

(Не) детская серьёзность; (не) глубокая речка; (не) простая, а сложная задача; ни в чём (не) повинные люди; весьма (не) удачный доклад; отнюдь (не) воспитанный юноша; почти (не) знакомый человек; далеко (не) красивый поступок; (не) чернозёмная полоса; отнюдь (не) убедительные доводы; (не) высокий рост; никому (не) нужный разговор; (не) молодая женщина; очень (не) приятная история; (не) движимая собственность; (не) круглая, а овальная форма; проект (не) готов; (не) весёлое детство; он (не) способен совершить подлость; (не) земледельческое население; ничем (не) примечательный юноша; далеко (не) обычная обстановка; случилось (не) счастье.

Задание 8. Объясните правописание слов с пропущенными буквами. К каким частям речи относятся эти слова?

Отсутствовать на занятиях (в) течени… недели; наблюдать изменения (в) течени… реки; болеть (в) продолжени… месяца; читать о судьбе героя (в) продолжени…романа; отменить экскурсию (в) следстви… дождя; уехать, но (в) последстви… вернуться в родной город; договориться (на) счёт транспорта; положить деньги (на) счет в банке; это надо иметь (в) виду; (в) связи с изменением расписания; письма (в) роде дневника; он, (в) роде, опаздывает; (в) виду нелётной погоды; он пришел (на) встречу с девушкой; (на) встречу ему шла красивая девушка.

Задание 9. Объясните слитные или раздельные написания.

1. Подложили цепи под колёса вместо тормозов, что (бы) они не раскатывались. 2. Что (бы) ни говорили, а я выполню эту работу. 3. Надо было дождаться утра во что (бы) то (не, ни) стало. 4.Он непременно хотел стать героем и для этого был готов делать любое, самое страшное, что (бы) ему ни предложили. 5. Он во что (бы) то (не, ни) стало хотел первым всё рассказать брату. 6. Не для того (же) пахал он и сеял, что (бы) нас ветер осенний развеял. 7. Смотри, кума, что (бы) не осрамиться.

Задание 10. Объясните слитное или раздельное написание НЕ с прилагательными.

1. (Не) известный писатель. 2. Совершенно (не) известный писатель. 3. Совсем (не) известный писатель. 4. Отнюдь (не) известный писатель. 5. Далеко (не) известный писатель. 6. Никому (не) известный писатель. 7. (Не) известный нам писатель. 8. Ещё один (не) известный писатель. 9. (Не) известный ещё писатель.

Задание 11. Объясните слитное или раздельное написание НЕ с причастиями и прилагательными.

1. Поступок, задуманный им, но (не) совершённый. 2. Все интересовались ещё (не) описанным экспериментом. 3. Зрители пришли в (не) описуемый восторг. 4. (Не) слыханный и (не) виданный в мире успех спортсменов. 5. Материал, (не) подходящий нам по качеству. 6. (Не) определённый по звучанию. 7. (Не) обдуманный серьёзно поступок. 8. (Не) подготовленный доклад. 9. (Не) подготовленный к докладу материал. 10. (Не) ограниченный в средствах человек. 11. Проект, (не) ограниченный материальными затратами. 12. Человек, совершенно (не) образованный и (не) воспитанный.

Задание 12. Перепишите, раскрывая скобки. Поставьте, где нужно, дефис.

1. Ушица, ей (же) ей, на славу сварена. 2. Вся столица содрогнулась, а девица – хи (хи) хи да ха (ха) ха! 3. Еду, еду в чистом поле; колокольчик дин (дин) дин. 4. Теперь ему так живётся – ой (ой) ой! 5. Хо (хо) хо!» – басовито засмеялся директор. «Хе (хе) хе!» – тоненьким голоском откликнулся секретарь. 6. Часы на каланче отбивают четверти: «Был день – было дело! Дин (дон)». 7. Вам бы быть писателем, ей (ей)! 8. Вот (те) раз!

Координация сказуемого и подлежащего

СПРАВОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ

При согласовании сказуемого с подлежащим затруднения возникают в том случае, если подлежащее выражено словосочетанием. Колебания согласования подлежащего и сказуемого в формах числа наблюдаются, когда место подлежащего занято:

– собирательным существительным с зависимым словом;

– словом или словосочетанием со значением количества;

– однородными подлежащими;

– сочетанием со значением совместности, совместного следования, объединяющим формы ед.ч.

Для того чтобы определить число сказуемого, надо обязательно проверить четыре параметра:

– форму подлежащего;

– форму определения при подлежащем;

– форму сказуемого;

– значение подлежащего и сказуемого.

1. Если подлежащее – неизменяемое существительное, то форма числа

сказуемого зависит от реального значения подлежащего. Шоссе (т.е. одно) ведет в город. Шоссе (т.е. больше одного) ведут в город.

2. Если подлежащее – неизменяемое сложносокращенное слово, то сказуемое

уподобляется ведущему слову полного наименования. ТЭС (тепловая электростанция) сдана в эксплуатацию в срок.

3. Если подлежащее – числительное или инфинитив, сказуемое стоит в

единственном числе, а в прошедшем времени или сослагательном наклонении – в среднем роде. Тридцать пять делится на пять без остатка. Видеть вблизи бегущего зайца – доставляло всем большое удовольствие.

4. Если подлежащее – собирательное числительное, то сказуемое может

стоять в единственном и множественном числе. Минуты две четверо в комнате молчали, прислушиваясь к спору на террасе. Вскоре из ворот вышло двое. При наличии определения во множественном числе сказуемое тоже стоит во множественном числе. На следующий день все четверо отправились к вулкану.

5. Если подлежащее – неизменяемая часть речи, словосочетание или предложение, то сказуемое ставится в 3-м лице единственного числа, а в прошедшем времени и в сослагательном наклонении – в среднем роде. Загремело потрясающее ура тысяч глоток.

6. Если подлежащее – местоимение (кое-кто, кто, кто-нибудь, кто-то), то

сказуемое ставится в единственном числе, независимо от реального значения местоимения. Кто его знает, что у него на уме? Множественное число возможно лишь в том случае, когда местоимение кто является подлежащим придаточной части сложноподчиненного предложения. Тут эти люди, кто по малодушию своему сложили оружие.

7. При подлежащем, выраженном неизменяемым словом, являющимся

географическим названием, сказуемое согласуется с родовым названием, независимо от того, есть оно в тексте или нет. Город Тарту сильно вырос. – Тарту сильно вырос.

8. Особый случай согласования сказуемого с подлежащим, выраженным

существительным мужского рода, называющим профессию. Если такое существительное называет женщину, то сказуемое нередко употребляется в форме женского рода (вопреки грамматической норме), если точно известно и пишущему (говорящему), и читателю (слушателю), что речь идет о женщине. Врач осмотрела больного. Инструктор Седова выступила на собрании.

9. Если подлежащее выражено сложным существительным с первой частью пол-, сказуемое употребляется в единственном числе: Прошло полгода. НО: если у такого подлежащего есть определение во множественном числе, то и сказуемое ставится во множественном числе. Полсезона, сыгранные командой, прибавили ей популярности.

10. При подлежащем, имеющем в своем составе собирательное существительное с количественным значением (большинство, меньшинство, ряд, часть и др.), сказуемое может стоять в единственном числе (грамматическое согласование) и во множественном числе (согласование по смыслу). Сказуемое ставится:

а) в единственном числе:

– если собирательное существительное не имеет при себе управляемых слов: Большинство голосовало за его кандидатуру, меньшинство было против;

– если собирательное существительное имеет при себе управляемое слово в родительном падеже единственного числа: большинство населения переехало в Россию;

Внимание: Если подлежащее – собирательное существительное + зависимое слово в Р.п. мн. ч., возможны колебания в форме числа сказуемого (возможно употребление как ед. ч., так и мн.ч.): Большинство студентов знает/знают это правило. В этом случае рекомендуется сказуемое в форме ед.ч.:

– если подлежащее стоит после сказуемого: Прибыло большинство делегатов;

д) если подлежащее выражено собирательным существительным с количественным значением (ряд, большинство, часть, меньшинство, множество) в сочетании с неодушевленным существительным в родительном падеже мн. ч.: Луна еще не взошла, в небе тускло светилось множество звезд. НО: при одушевленном существительном сказуемое ставится во множественном числе. Несколько учеников получили хорошие оценки.

– если в состав подлежащего входят существительные со значением совокупности или с неопределенно-количественным значением. И вот целая лавина каменьев, глыб и комьев земли рушится в пропасть.

б) во множественном числе:

– если подлежащее называет одушевленный предмет, а сказуемое – его активное действие; причем подлежащее стоит перед сказуемым: Большинство участников конференции зарегистрировались; Внимание: На этом основании сказуемое в страдательном обороте обычно ставится в единственном числе, так как подлежащее обозначает объект действия, а не его субъект: Ряд работников, допустивших невнимательное отношение к нуждам пассажиров, привлечен к ответственности.

– если между главными членами предложения имеется «разрыв», то есть уточняющие обороты, присоединительные конструкции и т. п.: Ряд делегатов от разных нефтяных предприятий участвовали в работе конференции; Большинство делегатов, несмотря на неожиданно возникшие трудности организационного характера, уже зарегистрированы.

– если подлежащее стоит перед сказуемым и имеет при себе причастный оборот или определительное придаточное предложение со словом «который», причем причастие или слово «который» стоит во мн.ч.: Большинство делегатов, прибывших в наш город, уже зарегистрированы (зарегистрировались). Большинство делегатов, которые прибыли в наш город вчера вечером, уже зарегистрированы (зарегистрировались);

– если подлежащее – собирательное существительное + несколько зависимых от него слов в Р.п. мн. ч.: Большинство студентов, преподавателей, сотрудников проводят свой летний отдых в спортивном лагере университета; Большинство делегатов, членов оргкомитета и приглашенных уже зарегистрированы (зарегистрировались);

– если при подлежащем имеются однородные сказуемые: ряд студентов гуманитарного факультета отлично учатся, участвуют в художественной самодеятельности, занимаются спортом; Большинство делегатов уже размещены в гостиницах и зарегистрированы;

– если подчёркивается раздельность действия каждого из действующих лиц: Ряд медицинских работников заявили о том, что они объявляют голодовку и не уйдут из больницы, пока администрация не выплатит им зарплату. Семь студентов выехали на практику;

– если именная часть составного сказуемого имеет форму мн.ч.: Большинство группы были приезжие из Чечни. Большинство делегатов являются иногородними.

11. При подлежащем – количественном сочетании с зависимым словом в Р.п. сказуемое рекомендуется:

– если сказуемое выражено глаголом со значением бытия, наличия, положения в пространстве, действия, направленного на неодушевленный предмет, пассивного состояния лица и т.д.: Шесть бойцов умерло от ран;

– если подразумевается совместное выполнение действия: Пять бойцов отправилось в разведку (группой);

– при составных числительных, оканчивающихся на один: Это было крупное международное состязание, в котором участвовал 21 представитель тринадцати стран мира. Под влиянием тенденции к согласованию по смыслу в разговорной речи встречаются конструкции типа 21 студент явились на экзамен;

– при словах тройка, десяток, тысяча, миллион, миллиард, стоящих ближе к существительным, чем к числительным: Тысяча человек посетила выставку. Однако, поскольку указанные слова воспринимаются как числительные, возможны также конструкции типа Тысяча бойцов бросились в атаку.

а) в форме единственного числа:

– если подлежащее указывает на общую совокупность предметов, объектов если центром высказывания является количество лиц, предметов, а не действие, совершаемое субъектами: В республике строится шесть новых школ;

– если подлежащее стоит после сказуемого, особенно если предложение нераспространенное: Было сделано восемь докладов. Не приехало трое докладчиков;

– если подлежащее – количественное сочетание со словами пара, тройка, десяток, дюжина, сотня, тысяча, миллион, миллиард. Сказуемое согласуется с этими словами по правилам согласования с подлежащим-существительным: На занятия пришел десяток студентов. Была проведена тысяча опытов

– если подлежащее – количественное сочетание, называющее неодушевленный предмет и осложненное вторым Р.п.: В опытах использовалось две смеси алюминия;

– если подлежащее – количественное сочетание со словом один: Триста двадцать один экземпляр учебного пособия по русскому языку и культуре речи поступил в библиотеку;

– если подлежащее – количественное сочетание со словами полтора, полторы: Прошло полтора часа. Полторы страницы тезисов было написано;

– если подлежащее – количественное сочетание со словами столько, сколько, ого, немного, мало, немало: Сколько дел накопилось ! Сколько людей пришло ! Произошло немало событий;

– если в составе подлежащего при количественном слове находятся слова всего, лишь, только: Всего пять примеров решено. Сделано только семь задач;

– если подлежащее обозначает: а) период времени: Пройдет три года. Двадцать минут истекло; б) меру веса: Было использовано два килограмма вещества; в) меру пространства: Восемь гектаров поля еще не засеяно;

– если подлежащее – количественное сочетание со значением приблизительности: На земле живет более трех миллиардов человек;

– если подлежащее – количественное сочетание, компоненты которого разделены: Учеников пришло двое; Двое пришло учеников;

– если подлежащее – сочетание по кому-нибудь/чему-нибудь: В последнем опыте в пробирки с кормом помещалось по две мухи-дрозофилы.

б) в форме множественного числа:

– если подлежащее – количественное сочетание с числительными два, три четыре: Были проведены два опыта; В опытах использовались три смеси; Три примуса шипели в кухонном чаду.

– если подлежащее – количественное сочетание со словом оба (обе): Оба задания (обе работы) выполнены;

– если в составе подлежащего при количественном слове находится: а) согласуемое местоимение в форме мн. ч. (эти, все и под.): Эти пять примеров решены; Сделаны все семь задач; Эти полторы страницы тезисов были написаны за два часа; Все двенадцать участников вышли в финал; б) другое конкретизирующее определение (прилагательное, причастие, причастный оборот, определительное придаточное предложение со словом который): Две искомые величины найдены. Трое докладчиков, заявленных в программе, не приехали на конференцию; Двадцать минут, о которых вы просили, истекли; Остальные восемнадцать мест принадлежат шести различным оппозиционным партиям.

Внимание: при подлежащем – сочетании со словом несколько – сказуемое может стоять как в ед. ч., так и во мн. ч. На это сочетание распространяется то же правило, что и на сочетание «большинство, множество, часть, ряд + Р.п. мн.ч.».

– если подлежащее – количественно-именное сочетание, а предложение имеет повествовательный характер, внимание сосредоточивается на конкретном действии, а не на количестве субъектов, производящих действие. Пять-шесть холостых офицеров уже сошлись на вечер.

12. При подлежащем, выраженном однородными членами, сказуемое рекомендуется:

а) в форме единственного числа:

– если подлежащее стоит после сказуемого: В качестве источника азота использовался аммиак, в качестве источника элементов Ш группы использовался триметилгаллий и триметилалюминий;

– если подлежащие соединены следующими союзами: а) или; либо; не…так; то…то; не то…не то…; ни…ни… и др.: Не врач, так медсестра придет; б) не только…но и…; не столько…сколько… и др. (при этом ближайшее к сказуемому подлежащее стоит в ед.ч.): Туннелирование электронов по потенциальным барьерам широко используется в специальных полупроводниковых приборах – туннельных диодах. На высоту туннельного барьера влияет не только электрическое поле, но и другие воздействия;

– при градации (расположении слов с нарастанием их значения), если ближайшее подлежащее стоит в форме ед.ч.: Если излагается чье-либо мнение, теория, вывод, необходимо указывать на источник информации.

б) в форме множественного числа:

– если подлежащее стоит перед сказуемым: Когда Луна, Земля и Солнце находятся на одной линии, то есть в полнолуние и новолуние, выступы от Луны и Солнца суммируются и образуют выступ высотой около 70 сантиметров;

– если подлежащие соединены следующими союзами: а) как…так и…: Придут как врач, так и медсестра; б) не только…но и…; не столько…сколько… и др. (при этом ближайшее к сказуемому подлежащее стоит во мн.ч.): В книге «Гром и молния» знаменитого французского физика, астронома, математика, естествоиспытателя, а также дипломата Доминика Франсуа Араго интересны не только научные факты, но и картина общества того времени, которую Араго вольно или невольно дал; в) повторяющимися союзами: И вазелиновое масло, и экстракты полыни и крапивы, и масло виноградной косточки содержатся в этом креме для рук;

– если в составе ряда первое место занято формой мн.ч.: Постепенно человек учится обрабатывать камень. Появляются орудия труда, жернов, оружие, а затем и украшение;

– если подлежащее – два лица или предмета, представленные как целостность, – стоит перед сказуемым: Отец и мать не соглашаются; Завод и его филиал закрываются;

– если сказуемое – глагол с суффиксом –ся – обозначает совместное действие: На вечере встретились преподаватель и бывший студент;

– при градации (расположении слов с нарастанием их значения), если ближайшее подлежащее стоит в форме мн. ч.: Если излагаются чьи-либо мнения, теория, вывод, необходимо указывать на источник информации.

13. При подлежащем, выраженном сочетанием со значением совместности, совместного следования, объединяющем формы ед.ч., сказуемое рекомендуется:

а) в единственном числе:

– если подлежащее стоит после сказуемого: Пришел декан с заведующим кафедрой.

б) во множественном числе предпочтительно:

– если подлежащее стоит перед сказуемым: Заведующий кафедрой с деканом пришли.

Согласование определяемого слова и определения

СПРАВОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ

Если определяемое:

– существительное с неодушевленным приложением, определение согласуется по родовому понятию: Рассмотренное нами вещество оксид серебра;

– существительное с одушевленным приложением – именем лица, определение согласуется по ближайшему слову: Известный профессор Иванова;

– словосочетание «2, 3, 4 в И. п. + существительные мужского и среднего рода», определение – в Р. п. мн. ч.: Два известных академика; Три полученных вещества. Если определение находится перед подобным определяемым, то оно должно быть в И. п. мн. ч.: Известные два академика; Полученные три вещества; (кроме слов добрый, целый, полный: целых два часа; полных два сосуда);

– словосочетание «2, 3, 4 в И. п. + существительное женского рода», определение – в Р. п./И. п. мн. ч.: Две решенных/решенные задачи;

– однородные члены предложения, выраженные существительными, определение относится к каждому из определяемых слов, то оно употребляется во мн. ч.: Металлические втулка и крестовина; поставленные цель и задачи;

– однородные существительные, соединенные разделительным союзом (или, либо), определение находится перед ними, то оно должно быть в ед. ч.: На ближайшем семинаре или лекции;

– определяемое слово употребляется во мн. ч., если оно имеет два и более определения (схема ~ и ~ Х), обозначающих: а) неоднородные признаки одного явления; б) признаки разных явлений; в) стоящих после него: Синтетический и аналитический подходы; Образцы первый и второй;

– употребляется в ед. ч. или имеет два и более определения, соединенных разделительным или противительным союзом (или, либо и др.) или выраженных местоимениями и порядковыми числительными: Синтетический или аналитический подход; Ни тот, ни другой вариант; Первый и второй образец.

ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ

Задание 13. Выберите нужную форму сказуемого. Объясните свой выбор.

1. Ершов с прицепщиком заправил… баки, запустил… мотор.2. Большинство участников заседания уже высказал…сь. 3. Ряд столов находил…(ся/сь) посередине большой комнаты. 4. К началу экзамена явил…сь десять студентов. 5. Сто семьдесят студентов нашего института принял… участие в кроссе. 6. Пять студентов нашей группы принял… участие в кроссе. 7. В соревновании участвовал… всего десять команд. 8. На написание диссертации понадоб…тся три года. 9. Прошл… сто лет. 10. Пробил… двенадцать часов. 11. Пять дней вычеркнут… из моего отпуска. 12. Десять студентов окончил… институт с отличием. 13. А в лесу десять всадников нахлестывал… лошадей (Н.А. Островский). 14. Пять бойцов отправил…сь в разведку. 15. Прид…т врач или медсестра. 16. Приш…л… декан с заведующим кафедрой. 17. Все (эти) десять книг куплен… недавно. 18. полгорода участвовал… в демонстрации. 19. Остальные полдома уцелел… от пожара. 20. Все двадцать один студент участвовал… в состязании. 21. Три дома на вечер зов…т (А.С. Пушкин). 22. Заведующий кафедрой с деканом пришл…. 23. Человек пять стал… мыться в горном холодном ручье (М. Горький). 24. После окончания Международного геофизического года более 20 стран решил… организовать совместное изучение Индийского океана. 25. Большинство студентов, приехавших из зарубежных стран, успешно сдал… экзамены. 26. Еще до революции ряд ученых, например П.Н. Сакулин, Д.Н. Ушаков, выдвигал… идею упрощения русской орфографии. 27. В комнате был… два окна с широкими подоконниками. 28. Возвратил…сь только пять человек. 29. Большинство рабочих, техников и инженеров завода уже выполнил… предусмотренную планом норму. 30. Уж много карет проехал… по этой дороге. 31. Большинство электората проголосовал… за этого кандидата. 32. Большинство гостей стоял… группами, обсуждал… вчерашнее событие или просто болтал…. 33. Семь обысков был… ночью. 34. Остальная часть делегатов прибыл… позже. 35. На станции служил… одиннадцать человек. 36. Этот ряд заданий долж…н… быть выполнен… самостоятельно. 37. Ряд заказчиков, получивших новую продукцию, обратил…сь на завод с рекламациями. 38. Большинство явил…сь вовремя. 39. Часть расчетов еще не закончен….40. Ряд заданий не выполнен…. 41. До конца пути оставал…сь двадцать пять километров. 42. Вот два года моей жизни вычеркнут… (М. Горький). 43. Несколько пуль провизжал… над моей головой (М.Ю. Лермонтов). 44. Несколько человек был… наказан… плетьми и сослан… на поселение (А.И. Герцен). 45. Заговорил… сначала несколько человек туманно и нетвердо. (А. Фадеев). 46. Много глаз смотрел… в широкое приплюснутое лицо длинной линии солдат с холодным молчаливым любопытством. (М. Горький).

Задание 14. Прочитайте предложения. Нарисуйте схемы подчеркнутых словосочетаний; определите, по какому правилу должны согласовываться определяемое слово и определение. Вставьте пропущенные окончания.

Образец рассуждения: Объект исследования – это порождающ… проблемную ситуацию явление или процесс.

Составляем схему: «порождающее проблемную ситуацию» - определение, «явление или процесс» - однородные члены предложения. Схема – ~ Х или Х.

Действуем по правилу «Определение + определяемые слова-однородные члены предложения». Однородные существительные соединены разделительным союзом, определение находится перед однородными членами, следовательно, определение должно стоять в ед.ч.: Объект исследования – это порождающее проблемную ситуацию явление или процесс.

Предложение	Схема словосочетания
1. В начале эксперимента три освещен… мигающим светом растения находились в одном грунте.
2. Автором книги «Давайте говорить правильно» является известн… лингвист Л.А.Вербицкая.
3. Говоря об обусловленности всех изменений вещества движением корпускул, Ломоносов подчеркивал, что химические превращения должны изучаться химическим, физическим и математическим метод….
4. Последние 30 лет характеризуются ростом убытков от аварий в нефтяной и химической промышленности. При этом в первое десятилетие было 22 болш… аварии, во второе – 29, а за последние десять лет – 58.
5. И в том, и в другом метод… борьбы с монотонией есть серьезные недостатки, к тому же оба эти метода мало эффективны.
6. В 1910 году доктор физических наук Мария Кюри-Складовская, продолжавш… изучение радиоактивных элементов после смерти мужа, впервые получила металлический радий.
7. В веществах, имеющих ионную или атомную стрктур…, носителем химических свойств являются не молекулы, а те комбинации ионов или атомов, которые образуют данное вещество.
8. Перв… четыре параграфа посвящены проблемам так называемых «озоновых дыр».
9. Александр Евгеньевич Ферсман, академик, лауреат Ленинской и Государственной премии…, родился в 1883 году.
10. Единогласие требуется при определении основных направлений деятельности общества с ограниченной ответственностью, утверждении текущ… плана и отчета.
11. Тропическое растение терминалия Фердинанда, растущ… в Австралии, является мировым рекордсменом по содержанию витамина С.
12. Второй и третий эксперимент… только подтвердил… результаты первого.
13. По закону Авогадро, равные объемы газов, взятых при одинаков… температуре и давлении, содержат равное число молекул.
14. Товариществ… простое и полное являются формами коллективных предприятий с неограниченной ответственностью.
15. Кампанелла пишет, что Метафизик и три его главн… помощника должны быть отделены от прочей управляющей иерархии Города Солнца.
16. Созданный швейцарскими биохимиками штамм почвенных бактерий способен уничтожить токсичное вещество 4-этилбензоат, котор… не могла уничтожить прежде никакия бактерия.

Задание 15. Перепишите, ставя глаголы в прошедшем времени.

1) Кофе уже (остыть). 2) Перила неожиданно (сломаться). 3) Наступили сильные холода, и прорубь на реке (замерзнуть). 4) Рельс (погнуться). 5) РТС (закончить) приготовления к весеннему севу.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА

Задание 1. Найдите 4 неточности в согласовании подлежащего и сказуемого в приведенном тексте. Отредактируйте его.

Фазовые переходы. Агрегатные состояния веществ

При фазовых переходах первого рода скачком изменяются плотность веществ и энергия тела. Очевидно, при фазовых переходах первого рода всегда выделяется или поглощается конечное количество тепловой энергии. При фазовых переходах второго рода плотность и энергия меняется непрерывно, а скачок испытывает такие величины, как теплоемкость, теплопроводность. Фазовые переходы второго рода не сопровождаются поглощением или выделением энергии. Примером фазового перехода второго рода может служить и переход жидкого гелия в сверхтекучее состояние, и переход ферромагнетика в парамагнетик при точке Кюри, и переупорядочение кристаллов сплавов.

Задание 2. Подготовьтесь к семинарскому занятию по теме «Пунктуация в простом и сложном предложении».

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 10

РЯ и КР

ТЕМА: Пунктуация в простом и сложном предложениях. Трудные случаи пунктуации

Цель занятия – знать все случаи постановки знаков препинания в простом и сложном предложениях.

ТИРЕ В ПРОСТОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ

1. Тире между подлежащим и сказуемым

1. При отсутствии глагола-связки между подлежащим и сказуемым, выраженными именительным падежом существительного, обычно ставится тире, например: Человек – кузнец своему счастью (Фед.); Урожай – хотя и праздничный, но труд (ср.: Урожай – труд, хотя и праздничный).

Как правило, тире ставится:

а) в предложениях, выражающих логическое определение: Фонетика– учение о звуках речи.

б) в предложениях научного или публицистического стиля, в которых указывается существенный признак предмета, содержится его характеристика или оценка: Расщепление атома – важнейшее достижение современной физики; Вечернее и заочное обучение – весьма доступный путь получения среднего и высшего образования молодыми людьми;

в) после однородных подлежащих: Эльбрус, Казбек, Монблан – высочайшие горы Европы;

г) для внесения ясности в смысл предложения, ср.: Старший брат – мой учитель; Старший брат мой – учитель.

В этих случаях перед нами так называемое актуальное (смысловое) членение предложения, под которым понимается распадение предложения на две части: в первой содержится нечто известное, знакомое (эта часть называется основой, или темой), во второй – нечто новое, то, что говорящий сообщает. Тире служит для обозначения отчетливой паузы, возникающей при актуальном членении предложения.

Примечание. Тире обычно не ставится между подлежащим и сказуемым, выраженными именительным падежом существительного, в следующих случаях:

а) если простые по конструкции предложения носят разговорный характер: Мой – сын инженер;

б) если в роли связки выступают сравнительные союзы как, словно, будто, точно, все равно что, вроде как и др.: Ваше сердце как камень; Севастопольский день как хрустальный стакан, налитый синей водой (Пауст.); Дома города точно груды грязного снега (М. Г.); Волосы у девочки словно шелк; Сиамская кошка вроде как собачка;

в) если между подлежащим и сказуемым стоит вводное слово, наречие, союз, частица: Обь, кажется, крупнейшая река Сибири (ср.: Обь – крупнейшая река Сибири); Токио уже давно столица Японии (ср.: Токио – столица Японии); Ртуть тоже металл (ср.: Ртуть – металл);

г) если перед сказуемым стоит отрицание не: Аналогия не доказательство;

д) если сказуемое предшествует подлежащему: Какой умница наш Петя!

е) если перед сказуемым стоит относящийся к нему несогласованный второстепенный член предложения: Работа для него радость, труд для него наслаждение;

ж) если подлежащее в сочетании со сказуемым образует неразложимый фразеологический оборот: Грош цена теории, которая фиксирует одни шаблоны.

Постановка тире в указанных случаях имеет целью подчеркнуть интонационно-смысловое членение предложения, например: Твои речи – будто острый нож (Л.); Кровь людская – не водица (Стельмах).

2. При отсутствии связки тире ставится между подлежащим и сказуемым, если оба они выражены неопределенной формой глагола или если один из главных членов предложения выражен именительным падежом существительного, а другой – неопределенной формой глагола: О решенном говорить – только путать.

3. Тире ставится перед словами это, значит, это значит, вот, это есть: Первое, на чем хотелось бы остановиться, – это сложность рассматриваемой проблемы.

4. Тире ставится, если оба главных члена предложения выражены И. п. количественного числительного или если один из них выражен И.п. существительного, а другой – именем числительным или оборотом с числительным: Большая медведица – семь ярких звезд.

Примечание: В технической литературе при характеристике предмета тире в этих случаях часто не ставится, например: Грузоподъемность крана 25 т.

5. Тире обычно не ставится, если подлежащее выражено личным местоимением, а сказуемое – И.п. существительного: Я инженер.

Примечание: Постановка тире в этом случае имеет целью логически выделить один из главных членов предложения: Я – председатель (Ш.).

6. Тире не ставится, если один из главных членов предложения выражен вопросительным местоимением, а другой – существительным в И. п. или личным местоимением: Скажи мне, кто твой друг, и я скажу тебе, кто ты.

7. При подлежащем, выраженном местоимением это, тире ставится или не ставится в зависимости от логического выделения подлежащего и наличия паузы после него: Это – начало всех начал.

8. Тире, как правило, не ставится, если сказуемое выражено именем прилагательным, местоименным прилагательным, предложно-падежным сочетанием: Ноги у Баринова кривые, портновские; руки длинны и толсты. Но: Жизнь без свободы – ничто (Ромен Роллан) (сказуемое – местоименное существительное).

Примечание. Постановка тире перед сказуемым, выраженным именем прилагательным, подчеркивает интонационное расчленение предложения на состав подлежащего и состав сказуемого, например: Мой друг – умный, воспитанный, образованный, он не будет вам неприятен.

9. Тире ставится между подлежащим, выраженным инфинитивом, и сказуемым, выраженным предикативным словом на -о, если между главными членами предложения делается пауза, например: Назвать выдуманною фамилией – опасно (Г.); Уступить – позорно (Тенд.). Но (при отсутствии паузы): Судить человека в немилости очень легко (Л. Т.).

10. Тире ставится, если сказуемое выражено идиоматическим оборотом, например: Его тактика – разделяй и властвуй.