- •Робоча навчальна програма
- •Київ кнеу 2006
- •2.Тематичний план дисципліни.
- •3.Зміст дисципліни за темами
- •Тема 1: Культурологія як наукова дисципліна та її категорії.
- •Тема 2: Сутність культури та її генеза.
- •Тема 3: Культура як інформаційно знакова система.
- •Тема 4: Соціокультурна динаміка. Культура і цивілізація
- •Тема 5: Типологія та різновиди культур.
- •Тема 6: Особистість в світі культури.
- •Тема 7: Художня культура.
- •Тема 8: Модернізаційні і постмодернізаційні процеси в сучасній культурі.
- •Тема 9: Феномен української культури. Тенденції розвитку сучасної української культури.
- •Тема 10:Предмет етики. Основні етичні вчення.
- •Тема 11: Моральні аспекти глобальних проблем сучасної цивілізації.
- •Тема 12: Етичні категорії.
- •Тема 13: Культура спілкування і етикет.
- •Тема 14: Естетика як наука та її категорії.
- •Тема 15: Мистецтво як естетичний феномен.
- •Тема 16: Історія естетичної думки.
- •Тема 17: Художня реальність в Україні і шляхи естетичного виховання економічних кадрів.
- •4.Плани лекцій
- •Тема 1: Культурологія як наукова дисципліна.
- •Тема 2: Сутність культури та її генеза.
- •Тема 4: Соціокультурна динаміка. Культура і цивілізація.
- •Тема 5: Типологія та різновиди культур.
- •Тема 6: Особистість в світі культури.
- •Тема 7: Художня культура.
- •Тема 8: Модернізаційні і постмодернізаційні процеси в сучасній культурі.
- •Тема 9: Феномен української культури. Тенденції розвитку сучасної української культури.
- •Тема 10: Предмет етики. Основні етичні вчення.
- •Тема 11: Моральні аспекти глобальних проблем сучасної цивілізації.
- •Тема 12: Етичні категорії.
- •Моральний вибір особистості.
- •Тема 13: Культура спілкування і етикет.
- •Тема 14: Естетика як наука та її категорії.
- •Тема 15: Мистецтво як естетичний феномен.
- •Тема 16: Історія естетичної думки.
- •Тема 17: Художня реальність в Україні і шляхи естетичного виховання економічних кадрів.
- •5. Плани семінарських (практичних) занять
- •Тема 1: Культурологія як наукова дисципліна. Сутність культури. План
- •Література:
- •Семінарське заняття 2
- •Тема 3: Культура як знаково – семіотична система.
- •Література:
- •Семінарське заняття 3
- •Тема 4: Соціокультурна динаміка. Культура і цивілізація.
- •Література:
- •Семінарське заняття 4
- •Тема 5: Типологія культур.
- •Література:
- •Семінарське заняття 5
- •Тема 6: Особистість в світі культури.
- •Література:
- •Семінарське заняття 6
- •Тема 7: Художня культура. Художня культура України.
- •Література:
- •Семінарське заняття 7
- •Тема 8: Модернізаційні і постмодернізаційні процеси в сучасній культурі.
- •Література:
- •Семінарське заняття 8
- •Тема 9: Феномен української культури.
- •Література:
- •Тема 10: Предмет етики. Розвиток етичних ідей в Україні.
- •Тема 12: Етичні категорії.
- •Тема 13: Культура ділового спілкування.
- •Тема 14: Естетика як наука.
- •Тема 15: Мистецтво як естетичний феномен
- •Тема 16: Історія естетичної думки.
- •Тема 17: Українська культура і мистецтво хх – початку ххі століття
- •6.Самостійна робота студентів. Карта самостійної роботи студентів.
- •Карта самостійної роботи студента
- •Тема 1. Сучасні культурологійні теорії.
- •Тема 2: Культурогенез.
- •Тема 3: Культура як знакова система
- •Тема 4: Культурний процес і теорії розвитку культури.
- •Тема 5: Соціокультурні світи.
- •Тема 6: Культурологія як наукова дисципліна.
- •Тема 7: Сутність культури та її ґенеза.
- •Тема 8: Культура як знаково-семіотична система.
- •Тема 9: Соціокультурна динаміка. Культура і цивілізація.
- •Тема 10: Типологія культур.
- •Тема 11: Особистість в світі культури.
- •Тема 12: Художня культура України.
- •Тема 13: Провідні тенденції соціокультурного розвитку.
- •Тема 14: Модернізацій ні і постмодернізаційні процеси в сучасній культурі.
- •Тема 15: Феномен української культури.
- •7.Індивідуально – консультативна робота
- •Методики активізації процесу навчання
- •Зразок підготовки та проведення семінару-диспуту:
- •Методи активізації процесу навчання Зразок тестових завдань для модульного контролю. Культурологія
- •Зразок 2
- •Етика та естетика
- •9.Система поточного і підсумкового контролю (методика проведення контрольних заходів та критерії оцінювання знань)
- •Система поточного і підсумкового контролю знань Поточний контроль знань студентів
- •Екзаменаційний білет № _____
- •10.Рекомендована література:
Тема 6: Культурологія як наукова дисципліна.
-
В чому полягає об’єкт та предмет культурології як наукової дисципліни?
-
Назвіть основні напрямки культурологічних досліджень.
-
Які завдання вирішує соціальна культурологія?
-
На дослідження яких явищ зорієнтована гуманітарна культурологія?
-
В чому полягає предмет дослідження філософії культури?
-
Які предметні напрямки має фундаментальна культурологія?
-
Які проблеми досліджує прикладна культурологія?
-
Розкрийте зміст поняття “професійна культура”.
-
Розкрийте зміст поняття “історична культурологія”.
-
Яка головна мета вивчення дисципліни “культурологія”?
-
Чи є тотожними поняття “антропогенез” і “культурогенез”?
-
Яке з понять ширше за змістом “соціогенез” чи “культурогенез”?
-
Які основні складові структурної методології дослідження?
-
В чому полягає сутність еволюційного методу (методології) культурологічного дослідження?
-
В чому полягає сутність системного дослідження культури?
-
В чому полягає сутність функціонального методу культурологічного дослідження?
Тема 7: Сутність культури та її ґенеза.
-
Що спільного в словах культура, культ, колонія?
-
Який зміст вкладав у термін культура Марк Тулій Цицерон?
-
Проаналізуйте повсякденне вживання слова культура. Чи можна те ж саме висловити іншими словами? Спробуйте підібрати один чи декілька синонімів слова «культура».
-
Які тлумачення терміну «культура» вам відомі?
-
В чому особливість антропологічного (етнографічного) підходу до розуміння культури? Чи тотожний зміст понять культура і етнос?
-
Розтлумачте наступне визначення: «Культура — створена, оброблена людьми частина довкілля».
-
Чи правильним є твердження, що культура властива усім соціальним тваринам, зокрема мурахам, бджолам, павіанам тощо?
-
Як мислителі доби Просвітництва тлумачили співвідношення понять природа (натура) та культура?
-
Чи існує культура поза певною суспільною традицією?
-
Розкрийте світоглядну роль вчень про походження людини.
-
В чому полягає роль культурної адаптації в еволюції гомінід?
-
Що таке інстинкт? Чи коректними є вислови «культурний інстинкт», «інстинктивна культура»?
-
Які джерела даних про ранні стадії еволюції людини вам відомі?
-
Які прояви духовного життя неоантропів вам відомі? Які є підстави вважати, що кроманьйонцям властиві були релігійні переконання? Що таке анімізм?
-
Навіщо давнім людям мистецтво? Чи мали вони з того якусь вигоду? Навіщо мистецтво нашим сучасникам?
-
Хто є творцем олдувайської культури?
-
З’ясуйте зміст понять альтруїзм та агресивність. Які переваги забезпечує соціальна ієрархія?
-
Чим людина відрізняється від решти тварин? В чому полягають особливості людського суспільства?
-
Охарактеризуйте суть знаряддєвої діяльності. Чи тотожне поняття діяльності маніпуляціям з предметами (камінням, палками абощо)?
-
В чому полягає зміст трудової концепції антропогенезу. На які слабкі місця вказують її критики?
-
Які погляди на походження мови, свідомості та моралі вам відомі?
-
Чи можна мораль звести до табу?
-
Який зміст вкладав Л.Леві-Брюль в поняття «містична партиципація» та пралогічне мислення?
-
Чи можна сучасних аборигенів Папуа Нової Гвінеї вважати представниками первісної культури?
-
Які знахідки найдавніших культур на території України вам відомі? Якими рисами вони характеризуються? Чи можна носіїв цих культур вважати українцями?