- •Робоча навчальна програма
- •Київ кнеу 2006
- •2.Тематичний план дисципліни.
- •3.Зміст дисципліни за темами
- •Тема 1: Культурологія як наукова дисципліна та її категорії.
- •Тема 2: Сутність культури та її генеза.
- •Тема 3: Культура як інформаційно знакова система.
- •Тема 4: Соціокультурна динаміка. Культура і цивілізація
- •Тема 5: Типологія та різновиди культур.
- •Тема 6: Особистість в світі культури.
- •Тема 7: Художня культура.
- •Тема 8: Модернізаційні і постмодернізаційні процеси в сучасній культурі.
- •Тема 9: Феномен української культури. Тенденції розвитку сучасної української культури.
- •Тема 10:Предмет етики. Основні етичні вчення.
- •Тема 11: Моральні аспекти глобальних проблем сучасної цивілізації.
- •Тема 12: Етичні категорії.
- •Тема 13: Культура спілкування і етикет.
- •Тема 14: Естетика як наука та її категорії.
- •Тема 15: Мистецтво як естетичний феномен.
- •Тема 16: Історія естетичної думки.
- •Тема 17: Художня реальність в Україні і шляхи естетичного виховання економічних кадрів.
- •4.Плани лекцій
- •Тема 1: Культурологія як наукова дисципліна.
- •Тема 2: Сутність культури та її генеза.
- •Тема 4: Соціокультурна динаміка. Культура і цивілізація.
- •Тема 5: Типологія та різновиди культур.
- •Тема 6: Особистість в світі культури.
- •Тема 7: Художня культура.
- •Тема 8: Модернізаційні і постмодернізаційні процеси в сучасній культурі.
- •Тема 9: Феномен української культури. Тенденції розвитку сучасної української культури.
- •Тема 10: Предмет етики. Основні етичні вчення.
- •Тема 11: Моральні аспекти глобальних проблем сучасної цивілізації.
- •Тема 12: Етичні категорії.
- •Моральний вибір особистості.
- •Тема 13: Культура спілкування і етикет.
- •Тема 14: Естетика як наука та її категорії.
- •Тема 15: Мистецтво як естетичний феномен.
- •Тема 16: Історія естетичної думки.
- •Тема 17: Художня реальність в Україні і шляхи естетичного виховання економічних кадрів.
- •5. Плани семінарських (практичних) занять
- •Тема 1: Культурологія як наукова дисципліна. Сутність культури. План
- •Література:
- •Семінарське заняття 2
- •Тема 3: Культура як знаково – семіотична система.
- •Література:
- •Семінарське заняття 3
- •Тема 4: Соціокультурна динаміка. Культура і цивілізація.
- •Література:
- •Семінарське заняття 4
- •Тема 5: Типологія культур.
- •Література:
- •Семінарське заняття 5
- •Тема 6: Особистість в світі культури.
- •Література:
- •Семінарське заняття 6
- •Тема 7: Художня культура. Художня культура України.
- •Література:
- •Семінарське заняття 7
- •Тема 8: Модернізаційні і постмодернізаційні процеси в сучасній культурі.
- •Література:
- •Семінарське заняття 8
- •Тема 9: Феномен української культури.
- •Література:
- •Тема 10: Предмет етики. Розвиток етичних ідей в Україні.
- •Тема 12: Етичні категорії.
- •Тема 13: Культура ділового спілкування.
- •Тема 14: Естетика як наука.
- •Тема 15: Мистецтво як естетичний феномен
- •Тема 16: Історія естетичної думки.
- •Тема 17: Українська культура і мистецтво хх – початку ххі століття
- •6.Самостійна робота студентів. Карта самостійної роботи студентів.
- •Карта самостійної роботи студента
- •Тема 1. Сучасні культурологійні теорії.
- •Тема 2: Культурогенез.
- •Тема 3: Культура як знакова система
- •Тема 4: Культурний процес і теорії розвитку культури.
- •Тема 5: Соціокультурні світи.
- •Тема 6: Культурологія як наукова дисципліна.
- •Тема 7: Сутність культури та її ґенеза.
- •Тема 8: Культура як знаково-семіотична система.
- •Тема 9: Соціокультурна динаміка. Культура і цивілізація.
- •Тема 10: Типологія культур.
- •Тема 11: Особистість в світі культури.
- •Тема 12: Художня культура України.
- •Тема 13: Провідні тенденції соціокультурного розвитку.
- •Тема 14: Модернізацій ні і постмодернізаційні процеси в сучасній культурі.
- •Тема 15: Феномен української культури.
- •7.Індивідуально – консультативна робота
- •Методики активізації процесу навчання
- •Зразок підготовки та проведення семінару-диспуту:
- •Методи активізації процесу навчання Зразок тестових завдань для модульного контролю. Культурологія
- •Зразок 2
- •Етика та естетика
- •9.Система поточного і підсумкового контролю (методика проведення контрольних заходів та критерії оцінювання знань)
- •Система поточного і підсумкового контролю знань Поточний контроль знань студентів
- •Екзаменаційний білет № _____
- •10.Рекомендована література:
Література:
а) Основна література:
-
Історія української культури. За ред. П.П. Толочка. – К. 2003.
-
Кордон М. Українська та зарубіжна культура. – К. 2002.
-
Кравець М.С., Семашко О., Піча В.М. . Культурологія. Навч. посібник. – К., 2003.
-
Подольська Є. Та ін. Культурологія. – К., 2003.
-
Українська та зарубіжна культура. Навч. посібн. Під ред. Заковича М. – К., 2003.
-
Українська та зарубіжна культура. Навч. посібник для самостійного вивчення. – К., 2003.
б) Додаткова література:
-
Заболонський Д. Художні орієнтири ХХ ст. – К., 1988.
-
Корпоративна культура. Під. Ред. Т.Л. Хаєта. – К., 2003.
-
Мистецтво і етнос. Культурологічний аспект. – К. 1991.
-
Павличко С. Дискурс модернізму в українській літературі. – К. 1997.
-
Скуратівський В. Екранні мистецтва в соціокультурних процесах ХХ ст. – К., 1997.
-
Українська художня культура. Навч. посібник. – К. 1995.
-
Шевчук О. Культурологія. Навч. посібник. - К., 2004
Семінарське заняття 9
Тема 10: Предмет етики. Розвиток етичних ідей в Україні.
План.
-
Етос і мораль.
-
Етика як філософська наука.
-
Завдання науки етики.
-
Історія етичної думки в Україні.
Питання для обговорення:
-
Що таке етос? Про що ми можемо довідатися з назви науки етики?
-
Чим викликана потреба в розумінні моралі і моральності?
-
Чому етика є філософською наукою?
-
Які розділи структури етики як науки Ви можете назвати?
-
З якими гуманітарними науками пов’язана етика і чому?
-
Які сфери людського життя становлять особливий інтерес з погляду моралі?
-
Які функції виконує мораль у суспільстві?
-
Які етапи можна виділити у розвиткові української етичної думки?
-
У чому полягає сутність “філософії серця”?
-
Як ви розцінюєте перспективи моральних цінностей у сучасному українському суспільстві?
Література:
-
Етика. Навчальний посібник. За ред. В.О.Лозового.- К.:Юрінком Інтер, 2002.
-
Малахов В.А. Етика: Курс лекцій:Навч. посібник:- К.:Либідь, 2001.
-
Гусейнов А.А., Апресян Р.Г.- Этика.- М., Гардарика, 1998.
-
Аболина Т.Г. Исторические судьбы нравственности.- К., 1992.
-
Бердяев Н.О. О назначении человека.- М., 1993.
-
Дробницкий О.Г. Понятие морали:Историко-критический очерк.-М., 1974.
-
Фромм Э. Иметь или быть?- М., 1986.
-
Швейцер А. Благоговение перед жизнью.- М., 1992.
Семінарське заняття 10
Тема 12: Етичні категорії.
План.
-
Добро і зло. Природа та зміст категорій добра і зла. Поняття морального зла. Основні історичні концепції добра і зла.
-
Свобода та відповідальність. Вчинок як першоелемент моральної діяльності.
-
Сенс життя і ставлення до смерті.
-
Любов. Протиріччя любові. Щастя.
Питання для обговорення:
-
Які основні концепції добра Ви можете назвати?
-
Про що свідчить неможливість остаточного визначення ідеї добра?
-
Які основні види морального зла виділяє сучасна етика?
-
Чи може зло виступати засобом здійснення добра?
-
Як Ви поясните наступні етичні настанови щодо вчинку: а) не зловживайте вчинком, б) готовність його здійснити?
-
Охарактеризуйте основні точки зору на співвідношення цілей та засобів діяльності.
-
Що, на Вашу думку, є важливішим для моральної оцінки вчинку – мотив чи результат? Чому?
-
Що зумовлює суб’єктивну неминучість звернення до проблеми сенсу життя людини?
-
Яке відоме з філософських тлумачень смерті уявляється Вам найприйнятнішим? Чому?
-
Чому людська мораль засуджує самогубство? Як співвідносяться совість, сором та провина?
-
В чому Ви вбачаєте зв’язок етичного змісту категорії справедливості з економічною, політичною, правовою проблематикою?
-
Які уявлення про щастя Ви можете описати?
-
Які чинники щастя уявляються Вам найважливішими? Чому?
-
Розкрийте зміст моральнісних компонентів любові.
-
В чому відмінності між егоїзмом та любов’ю до себе?
Література:
-
Скрипник А.П. Моральное зло в истории этики и культуры. – М., 1992
-
Апресян Р.Г. Добро и польза // Эпическая мысль. – М., 1991
-
Сартр Ж.- П. Экзистенциализм – это гуманизм // сумерки богов.- М., 1989
-
Франкл В. Человек в поисках смысла. – М., 1990
-
Льюис К. Любовь // Льюис К. Любовь, страдание, надежда. – М., 1992
-
Ортега – и – Гассет Х. Этюды о любви // Эстетика. Философия культуры. – М., 1991
-
Фромм Э. Искусство любить // Душа человека. – М., 1992
-
Франк С.Л. Смысл жизни // Духовные основы общества. – М., 1992
-
Карсавин Л.П. Поэма о смерти // Религиозно – философские сочинения:т. 2. – М., 1992
-
Ницше Ф. По ту сторону добра и зла: Избранные произведения. 1990
-
Лосский Н. Условия абсолютного добра. Основы этики. – М.,1991
-
Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. – М., 1991
-
Фромм Э. Человек для себя. – Минск, 1992
-
Йонас Г. Принцип відповідальності. У пошуках етики для технологічної цивілізації. – К., 2001
-
Базалук О.А. Сущность человеческой жизни.- К.,2001
-
Бердяев Н.А. О самоубийстве. – М., 1992
Семінарське заняття 11