Перевірте свої знання

1. Як виникло друкарство в Україні?

2. Як в Україні формувалася система підготовки вчителів?

3. Розкажіть про історію створення університетів.

4. Яка роль Києво-Могилянської академії у зміцненні міжнародних зв’язків?

5. Дайте характеристику університетам в Україні у ХХ ст.

6. Дайте характеристику університетам Західної Європи, Америки, Азії, Росії.

Зразок контрольної роботи № 1

Виберіть та позначте номер правильної відповіді:

1. Виникнення науки в Європі сягає

1. 7 – 8 ст. до н. е.

2. 6 – 5 ст. до н. е.

3. 1 ст. до н. е.

4. 7 – 8 ст. н. е.

1 б.

2. Правила раціоналістичного методу розробив

1. Платон.

2. Сократ.

3. Аристотель.

4. Рене Декарт.

1 б.

3. Система принципів і засобів організації та побудови теоретичної і практичної діяльності – це

1. Методи науки.

2. Методологія.

3. Норми.

4. Функції.

1 б.

4. Мовознавство належить до _________ класифікації наук.

1. Соціальної.

2. Філософської.

3. Природничої і технічної.

4. Математичної.

1 б.

5. Контроль за якістю підготовки та атестацією наукових кадрів здійснюється

1. Вищою атестаційною комісією.

2. Міністерством освіти і науки.

3. Національною Академією наук.

4. Науково-дослідними інститутами.

1 б.

6. Першу друкарню було відкрито Іваном Федоровим у

1. Львові.

2. Чернігові.

3. Києві.

4. Острозі.

1 б.

7. Харківський університет з ініціативи В. Н. Каразіна було відкрито у

1. 1801 р.

2. 1802 р.

3. 1805 р.

4. 1905 р.

1 б.

8. Фундатором Чернігівського колегіуму був

1. Ян Казимір.

2. Іоанн Максимович.

3. Петро Могила.

4. Орден єзуїтів.

1 б.

9. До початку 1838 – 39 навчального року в УРСР нараховувалося ­­­­­________ вищих навчальних закладів.

1. 109.

2. 119.

3. 129.

4. 139

1 б.

10. У Європі перші університети були відкриті в

1. Західній Італії.

2. Східній Італії.

3. Південній Італії.

4. Північній Італії.

1 б.

Усього: 10 балів

Змістовий модуль 2

Таблиця 9

Тематичний план змістового модуля

№ теми	Назва теми	Усього годин	Лекції	Практичні заняття	Самостійна та індивідуальна робота
2.1 – 2.2.	Методологія наукових досліджень, системність у науковому пізнанні	18	4	4	10
	Разом:	18	4	4	10

Навчальні цілі: забезпечити засвоєння понять «система», «системний підхід», класифікацію систем; сутність поняття «концепція»; методологію теоретичних та експериментальних досліджень.

Опорні поняття: система, системний підхід, класифікація систем, концепція, теоретичні дослідження, експериментальні дослідження.

Засвоєння навчального матеріалу сприяє формуванню знань методології теоретичних та експериментальних досліджень; понять «система», «системний підхід», класифікації систем; сутність поняття «концепція»;

Засвоєння навчального матеріалу передбачає формування таких умінь: визначати мету і завдання, предмет, об'єкт, гіпотезу наукової теми дослідження, а також обґрунтовувати її актуальність та доцільність; розмежовувати принципи та ознаки визначення системи; орієнтуватися у складній системі наукових взаємозв'язків.