Тема 9.Проблема формирования и развития общеучебных умений и навыков школьников (4 часа)

План.

1.Понятия «умение», «навык», «общеучебные» и «специальные» умения.

2.Классификация общеучебных умений и навыков: организационные, информационные, интеллектуальные и коммуникативные (Паламарчук В.Ф.).

3.Прямой и косвенный пути формирования и развития ОУН. Теория поэтапного формирования умственных действий в процессе обучения (П.Я.Гальперин, Н.Ф.Талызина).

4.Мотивация учения:

-понятия «мотив», «мотивация», «мотивационная сфера», «учебная мотивация»;

-классификация мотивов учения;

-диагностика и стимулирование мотивации учения.

Литература:

Гальперин П.Я. О методе поэтапного формирования умственных действий / П.Я. Гальперин //Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. – М.,1981.

Орлов Ю. М. Стимулирование побуждения к учению / Ю.М. Орлов, Н.Д.Творогова, В.И. Шкурин. – М.,1988.

Талызина Н.Ф. Управление процессов усвоения знаний / Н.Ф.Талызина. – М.,1984.

Формирование мотивации учения / А.К.Маркова,Т.А.Матис, Б.А.Орлов. –М.,1990.

Шамова Т.И. Активизация учения школьников / Т.И. Шамова. – М.,1982.

Тема 10. Воспитание как педагогическое явление (6 часов)

План.

1.Понятие, цели и задачи воспитания.

2.Воспитательный процесс: особенности, структура.

3.Подходы к организации воспитательного процесса.

Литература:

Гуманизация воспитания в современных условиях /Под. ред. О.С. Газмана и др.-М., 1995.

Галагузова М. А. Эволюция понятия «воспитание» / М.А.Галагузова // Понятийный аппарат педагогики и образования: в 3 т. Т.1. – Екатеринбург,1998.

Галагузова М. А. Категориальные проблемы социальной педагогики/ М.А.Галагузова // Понятийный аппарат педагогики и образования: в 3 т. Т.3. – Екатеринбург,1998.

Гуманизация воспитания в современных условиях / под ред. О. С. Газмана, И. А. Костенчука. – М.,1995.

Караковский В. А. Воспитательная система школы: педагогические идеи и опыт формирования / В.А. Караковский. – М.,1991.

Селиванив В. С. Основы общей педагогики: теория и методика воспитания: учеб. пособие / В.С.Селиванов. – М.,2000.

Селевко Г. К. Современные образовательные технологии: учеб. пособие / Г.К.Селивко. – М.,1998.

Щуркова Н. Е. Воспитание детей в школе / Н.Е.Щуркова. – М.,1998.

Тема 11.Профессиональная деятельность педагога (2 часа)

План.

1.Педагог как субъект педагогической деятельности:

а)субъектные свойства педагога;

б)субъектная структура педагога:

-способности педагога;

-личностные качества педагога;

-профессиональное самосознание.

в)соответствие человека педагогической деятельности.

2.Педагогическая деятельность.

а)педагогическая деятельность: формы, характеристики, содержание;

б)педагогические функции и умения;

в) стиль педагогической деятельности;

г)педагогический такт.

д)самоусовершенствование педагогической деятельности.

Литература:

Азаров Ю.П. Мастерство воспитателя / Ю.П.Азаров. – М., 1990.

Канн-Калик В.А. Педагогическое творчество / В.А.Кан-Калик, Н.Д. Никандров. – М.,1990.

Коджаспирова Г.М. Культура профессионального самообразования педагога /Г.М. Коджаспирова. – М.,1994.

Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал / Л.М.Митина. – М.,1994.

Митина Л.М. Психология профессионального развития учителя / Л.М. Митина. – М.,1998.

Маркова А.К. Психология труда учителя / А.К. Маркова. – М.,1993.

Педагогическая психология: учебник / сост. И.А.Зимняя. – М.:Издат корпорация Логос,2000.

Педагогическая психология. Краткий курс: пособие для вузов / сост.С.В. Сарычев, И.Н. Логвинов – СПб.: Питер,2006.

Психология: учебник в 3 т. Т.2 /сост. Р.С. Немов – М.,1995.

Рогов Е.И. Учитель как объект психологического исследования / Е.И. Рогов. – М.,1998.