Тема 9. Средства обучения (2 часа)

План.

1.Понятие «средства обучения».

2.Средства обучения: учебная литература, наглядные пособия, аудиовизуальные средства, компьютер. Назначение и требования к ним. Условия эффективного использования различных средств обучения в учебном процессе.

Литература:

Габай Т.В. Учебная деятельность и её средства / Т.В.Габай. – М.,1988.

Коджаспирова Г.М. Технические средства обучения и методика их использования / Г.М. Коджаспирова, К.В. Петров. – м.,2005.

Педагогика: учеб. пособие / сост. В. А. Сластенин. – М.,1998.

Педагогика: учеб. пособие / под ред. П. И. Пидкасистого. – М.,2006.

Педагогика: учебник / сост. И.П.Подласый. – М.,2007.

Педагогика: учебник / сост. С.А. Смирнов. – М.: Академия,2006.

Педагогика: учебник / Под ред. Л.П. Крившенко. – М.: Проспект,2004.

Педагогика: учебник / сост. И.Ф.Харламов. – М.,1997.

Педагогика: учебник / сост. Г. Коджаспирова. – М.,2004.

Педагогика: учебник / сост. Н.В. Бордовская, А.А. Реан. – СПб.: Питер,2007.

Психология и педагогика: учеб. пособие / отв. ред. В.М. Николаенко.- М.:ИНФРА. М., Новосибирск: НГАЭиУ,2001.

Психология и педагогика: учеб. пособие для вузов/ сост.и отв. ред. А.А. Радугин. – М.:Центр,1999.

Тема 10. Организационные формы обучения. Урок как основная форма обучения (2 часа)

План.

1.Формы организации учебной работы.

2.Урок – форма процесса обучения. Триединая цель урока: образовательный, развивающий и воспитывающий аспекты, их взаимосвязь. Требования к современному уроку.

3.Урок - целостная процессуальная система. Этапы урока.

4.Различные подходы к классификации уроков.

5.Нестандартные уроки и другие формы организации обучения.

Задание: разработать конспект урока, выстроить его. Тема выбирается из проблематики социальной работы.

Литература:

Бордовская Н.В. Педагогика: учеб пособие / Н.В.Бордовская, А.А. Реан. – СПб,2001.

Дьяченко В.К. Сотрудничество в обучении. О коллективном способе учебной работы / В.К.Дьяченко. – М.: Просвещение, 1991

Древс У.Организация урока (в вопросах и ответах) : пособие для учителей / У. Древс, Э. Фурман. – М., 1984.

Кларин М. В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках / М.В.Кларин. – М.,1994.

Ощинюк В. А. Урок в современной школе / В.А. Ощинюк. – М,1985.

Оконь В. Введение в общую дидактику / В. Оконь. – М., 1990

Педагогика: учеб. пособие / сост. В. А. Сластенин. – М.,1998.

Педагогика: учеб. пособие / под ред. П. И. Пидкасистого. – М.,2006.

Педагогика: учебник / сост. И.П.Подласый. – М.,2007.

Педагогика: учебник / сост. С.А. Смирнов. – М.: Академия,2006.

Педагогика: учебник / Под ред. Л.П. Крившенко. – М.: Проспект,2004.

Педагогика: учебник / сост. И.Ф.Харламов. – М.,1997.

Педагогика: учебник / сост. Г. Коджаспирова. – М.,2004.

Педагогика: учебник / сост. Н.В. Бордовская, А.А. Реан. – СПб.: Питер,2007.

Психология и педагогика: учеб. пособие / отв. ред. В.М. Николаенко.- М.:ИНФРА. М., Новосибирск: НГАЭиУ,2001.

Психология и педагогика: учеб. пособие для вузов/ сост.и отв. ред. А.А. Радугин. – М.:Центр,1999.

Харламов И.Ф. Педагогика: учеб пособие / И.Ф.Харламов. – М.:Юрист,1990.

Шевченко С.Д. Школьный урок. Как учить каждого / С.Д. Шевченко. – М.:Педагогика,1990.

Чередов И.М. Формы учебной работы в средней школе. Книга для учителя / И.М.Чередов. – М.,1988.