Раздел 3. Дидактика

Дидактика, понятие, сущность, содержание.

Место дидактики в педагогической науке. Сущность дидактики как теории обучения. Основные дидактические концепции. Традиционная дидактическая концепция, её отличительные особенности. Концепция педоцентризма в дидактике, её ведущие представители. Современная дидактическая концепция: проблемы становления и перспективы развития.

Основы процесса обучения.

Предмет, задачи, цель дидактики как науки. Образовательная, воспитательная и развивающая функция обучения. Система категорий дидактики. Закономерности и принципы обучения.

Педагогический процесс. Составные компоненты процесса обучения : целевой, стимулирующе- мотивационный, содержательный, операционно- деятельностный, оценочно-результативный. Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом.

Методы обучения.Понятие метод, прием и средства обучения. Классификация методов обучения. Сущность и содержание методов обучения. Критерии выбора методов обучения: соответствие целям и задачам обучения, содержанию образования, возрастным и индивидуальным особенностям учащихся.

Организационные формы процесса обучения. Понятие формы обучения в педагогике. Диалектическая связь между образованием и организационными формами обучения. Общие формы организации учебной деятельности :урок, лекция, семинар, практические и лабораторные занятия, консультации и др. Урок как основная форма организации обучения в современной школе.

Раздел 4. Теория воспитания

Сущность воспитания. Воспитание важнейшая функция общества. Сущность понятий воспитание, перевоспитание, самовоспитание. Понятие цели воспитания в педагогике. Современные задачи воспитания. Закономерности воспитания. Принципы и правила воспитания.

Содержание воспитания. Социально- исторический характер содержания воспитания. Основные направления воспитания и их характеристики: нравственное, эстетическое, правовое, трудовое, физическое, экологическое. Нравственное воспитание- основа формирования личности. Сущность и задачи нравственного воспитания.

Методы и формы воспитания. Методы, приемы и средства воспитания. Классификация методов воспитания, их характеристика.

Индивидуальные, групповые и массовые формы организации воспитательного процесса. Воспитание и развитие личности в коллективе.

Раздел 5. Педагогическое общение

Профессия педагог. Требования к педагогической деятельности. Барьеры педагогического общения. Стили педагогического общения.

Условия эффективности педагогического общения. Педагогическое взаимодействие.

Раздел 6. Социальное направление в педагогике. Педагогические основы социальной работы

Социальное направление в педагогике: истоки возникновения. Забота о социально незащищенных детях в истории России. Формирование института социальной педагогики. Этапы становления института социальной педагогики.

Сущность социальной педагогики как специфического знания. Роль и место социальной педагогики в системе социальной работы. Структура социальной педагогики: социальная педагогики личности и социальная педагогика среды. Назначение, объект, предмет социальной педагогики. Основные задачи и функции социальной педагогики. Социальная педагогика как теория и как вид практической деятельности. Взаимосвязь теории и практики социальной педагогики.

Понятие принципов в социальной педагогике. Принципы, обусловленные социальностью личности: природосообразность, гуманизм, индивидуальная обусловленность (индивидуального подхода); социальным фактором формирования и развития личности: социальная обусловленность, культуросообразность, средовая обусловленность; взаимосвязью личности, среды и воспитания – принципы общей педагогики.

Взаимосвязь принципов социальной педагогики, их влияние на цели, задачи, содержание и способы реализации. Основные рекомендации принципов социальной педагогики и их учет в процессе практической деятельности социального работника.

Педагогические проблемы социализации человека. Социализация – как развитие социального в человеке. Основные этапы, стадии социализации. Специфика дотрудовой социализации человека. Трудовая социализация. Послетрудовая социализация, ее особенности. Педагогический аспект социализации человека. Характеристика основных педагогических проблем социализации человека на различных этапах его возрастного развития.

Семья как социокультурная среда развития и воспитания личности. Воспитательные функции семьи. Авторитарный, демократический и либеральный подходы к воспитанию ребенка в семье. Влияние характера и стиля взаимоотношений в семье на воспитание ребенка. Взаимодействие семьи, образовательных и культурных учреждений в воспитании детей.