- •Содержание
- •1.Выписка из государственного образовательного стандарта
- •2.Программа курса Пояснительная записка
- •1)Иметь представление:
- •2.2.Содержание программы курса
- •Раздел 2.Образование как социокультурный феномен
- •Раздел 3. Дидактика
- •Раздел 4. Теория воспитания
- •Раздел 5. Педагогическое общение
- •Раздел 6. Социальное направление в педагогике. Педагогические основы социальной работы
- •Раздел 7.Управление образовательными системами
- •2.3.Литература
- •Дополнительная литература
- •3.Рабочая программа
- •3.1.Тематический план курса
- •3.2.Планы лекционных занятий
- •Тема 1. Предмет, задачи, принципы педагогики ( 4 часа)
- •Тема 2.Философские основания современной педагогики (6 часов)
- •Тема 3.Педагогический процесс ( 4 часа)
- •Тема 4. Образование. Система образования ( 4 часа)
- •Тема 5. Система высшего профессионального образования ( 2 часа)
- •Тема 6. Содержание образования (4 часа)
- •Тема 7. Понятие о дидактике как науке ( 2 часа)
- •Тема 8. Образовательные технологии. Технологии обучения(4 часа)
- •Тема 9.Проблема формирования и развития общеучебных умений и навыков школьников (4 часа)
- •Тема 10. Воспитание как педагогическое явление (6 часов)
- •Тема 11.Профессиональная деятельность педагога (2 часа)
- •Тема 12. Социальное направление в педагогике (4 часа)
- •Тема 13. Развитие педагогических основ науки управления (4 часа)
- •Тема 14. Функции управления. Педагогический анализ. Внутришкольный контроль (4 часа)
- •Тема 15.Технологии управления образовательным процессом (4 часа)
- •Тема 16. Педагогический коллектив как объект управления (4 часа)
- •Тема 17. Инновационные процессы в образовании (2 часа)
- •3.3.Планы семинарских занятий
- •Тема 1. Педагогика. Категории педагогики (2 часа)
- •Тема 2.Идеи для социальной работы из истории педагогики ( 6 часов)
- •Тема 3. Гуманная педагогика. Новаторские системы обучения (4 часа)
- •Тема 4. Общие закономерности развития личности (2 часа)
- •Тема 5. Нормативные основы педагогической деятельности (6 часов)
- •Тема 6. Образовательные технологии. Технологии обучения (4 часа)
- •Тема 7. Закономерности и принципы обучения (4 часа)
- •Тема 8. Методы обучения и их выбор (2 часа)
- •Сравнительные возможности различных методов
- •Тема 9. Средства обучения (2 часа)
- •Тема 10. Организационные формы обучения. Урок как основная форма обучения (2 часа)
- •Тема 11. Закономерности и принципы воспитания (2 часа)
- •Тема 12. Методы воспитания и их выбор (2 часа)
- •Тема13. Средства воспитания. Конкретные формы организации процесса воспитания (2 часа)
- •Тема 14. Содержание процесса воспитания ( 4 часа)
- •Трудовое и экономическое воспитание
- •Нравственное воспитание школьников
- •Эстетическое воспитание школьников
- •Экологическое воспитание
- •Физическое воспитание
- •Тема 15. Коллектив и его роль в воспитании личности. Педагогическое управление детским коллективом (4 часа)
- •Тема 16.Функции и основные направления деятельности классного руководителя (2 часа)
- •Тема 17. Воспитательная система класса (4 часа)
- •Тема 18. Концепции воспитания (4 часа)
- •Тема 19.Педагогическое общение и взаимодействие (2 часа)
- •Тема 20. Профессиональная деятельность педагога Педагогическая профессия и ее роль в обществе (2 часа)
- •Тема 21. Интеграция воспитательных сил общества и условия ее эффективного влияния на педагогический процесс (2 часа)
- •4.Методические материалы
- •4.1Вопросы к экзамену по педагогике
- •4.2.Тематика курсовых работ
- •4.3.Терминологический минимум
- •4.6.Критерии оценивания знаний студентов
- •4.7. Темы рефератов
- •Вопросы к экзамену по педагогике
- •Организация самостоятельной работы студентов3 курса, обучающихся по специальности «Социальная работа» по дисциплине «Педагогика» (преподаватель Пташко т.Г.)
- •Отчет о выполнении самостоятельной работы студентами 3 курса, обучающихся по специальности «Социальная работа» по дисциплине «Педагогика»
- •1.Составление общей схемы по теме «Методологические основы педагогики».
- •2.Самостоятельное составление схемы по вопросу соотношения категорий педагогики.
- •3.Собеседование с преподавателем по журнальным статьям на тему «Педагогика – наука или искусство?»
- •4.Ведение терминологического словаря.
- •5. Идеи для социальной работы из истории педагогики (составление сводной таблицы)
- •Отчет о выполнении контрольных работ студентами 3 курса, обучающихся по специальности «Социальная работа» по дисциплине «Педагогика» (до) (февраль - апрель)
4.6.Критерии оценивания знаний студентов
Таблица 6
Критерии оценки ответов на экзамене
|
№ |
Критерии |
Уровень знаний и умений |
|||
|
Отлично |
Хорошо |
Удовлетворительно |
Неудовлетворительно |
||
|
1 |
Владение понятийным аппаратом |
Свободно владеет понятийным аппаратом, умеет использовать его в анализе социально-педагогических процессов |
Владеет понятийным аппаратом, но при использовании его допускает неточности |
В основном знает содержание понятий, но допускает ошибки в их использовании |
Не владеет понятийным категориями по предмету |
|
2 |
Установление функциональных связей и зависимостей |
Умеет выявлять и объяснять функциональные связи и зависимости |
Допускает незначительные ошибки в выявлении функциональных зависимостей |
Испытывает определенные затруднения при выявлении функциональных зависимостей |
Не умеет выявлять функциональные связи и зависимости |
|
3 |
Связь теории с практикой |
Иллюстрирует теоретические положения примерами из педагогической педпрактики |
Приводит примеры из учебной литературы |
Испытывает затруднения в приведении примеров |
Не может привести примеры |
|
4 |
Владеет содержательным материалом по теме |
Знание и свободное владение материалом по теме |
Незначительные неточности в изложении содержания |
Испытывают затруднения в изложении материала |
Не знание материала |
|
5 |
Логичность, изложения материала |
Свободное владение речью, логичность, связанность изложения материала |
Затруднение с изложением материала, проблемы в установлении логических связей |
Отсутствие логики в изложении материала |
|
Отметка «отлично» ставится в том случае, если по четырем из пяти критериев ответ оценен на «отлично» и по одному - на «хорошо»;
Отметка «хорошо» - если по четырем критериям – не ниже «хорошо» и по двум – «удовлетворительно»;
Отметка «удовлетворительно» - если по четырем критериям не ниже «удовлетворительно» и по одному – «неудовлетворительно»;
Отметка «неудовлетворительно» - если по двум и более критериям «неудовлетворительно».
4.7. Темы рефератов
1. Я.Коменский как основатель педагогики.
2. И.Г.Песталоцци - создатель учреждений для беспризорных.
3. Идеи гуманного воспитания в трудах М.Монтессори, Л.Толстого.
4. К.Н.Вентцель как создатель Декларации прав ребенка.
5. Творчество А.С.Макаренко. Работа с «трудными детьми».
6. К.Д.Ушинский. Идея народности.
7. Идеи «защитного воспитания» в трудах В.А.Сухомлинского.
8. Идеи гуманизма в отечественной педагогике: П.Ф.Каптерев, С.Т.Шацкий и др., их гуманные прогрессивные идеи.
9. Педагоги-новаторы и гуманная педагогика:
1) И.П.Волков и его методика учить творчеству.
2) Ш.А.Амонашвили и школа жизни.
3) Е.Н.Ильин. Искусство общения.
4) В.Ф.Шаталов.
5) Е.Ю.Сазонов «Город мастеров».
10. Гражданско-патриотическое воспитание личности.
11. Трудовое воспитание личности.
12. Эстетическое воспитание личности.
13. Физическое воспитание личности.
14. Нравственное воспитание личности.
15. Экологическое воспитание личности.