- •Русский язык
- •Часть 4 Пособие для поступающих в ргэу (ринх)
- •§ 52. Нормы ударения орфоэпический минимум подлежащий проверке на Едином государственном экзамене
- •ИнстИнкт
- •Исстари
- •§ 53. Морфологические нормы Формы имён существительных Окончания -у, -е в предложном падеже
- •Окончания -и (ы), -а в им. П. Мн. Ч. Существительных 2-го склонения
- •Окончания родительного падежа множественного числа Названия национальностей, лиц и профессий
- •Предметы, явления, растения, единицы измерения
- •Парные предметы
- •Существительные среднего рода:
- •Существительные женского рода на -ня:
- •Окончания существительных в творительном падеже
- •Степени сравнения имён прилагательных
- •Падежные формы числительных
- •Склонение числительных от 5 до 20 и 30
- •Склонение числительных 40, 90, 100
- •Склонение числительных 50 – 80
- •Склонение числительных 200 – 900
- •Дробные числительные
- •Местоимение
- •Глагол и глагольные формы Особенности спряжения
- •Употребление ся/сь в глаголах и глагольных формах
- •Повелительное наклонение
- •Глаголы с суффиксом -ну-
- •Образование причастий и деепричастий
- •Гласные [о] и [э] после мягких согласных
- •§ 54. Нормы синтаксиса выбор формы сказуемого
- •Согласование определений и приложений
- •Согласование приложений
- •Нормы управления
- •Употребление предлогов
- •Однородные члены предложения
- •Причастный и деепричастный оборот причастный оборот
- •Деепричастный оборот
- •Порядок слов
- •Ошибки в построении сложного предложения
- •§55. Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова
- •Омонимы и паронимы
- •Синонимы и антонимы
- •Словарный состав языка
- •Фразеологизмы
- •Лексические нормы
- •Ошибки в употреблении слов
- •Ошибки в употреблении фразеологизмов
- •§ 56. Текст и его строение
- •Связь предложений в тексте
- •§ 57. Типы и стили речи
- •§ 58. Изобразительно-выразательные средства
- •§ 59. Информационно-смысловая переработка текста
- •1. Прочитайте текст.
- •2. Прочитайте текст.
- •3. Прочитайте текст.
- •4. Прочитайте текст.
- •5. Прочитайте текст.
- •6. Прочитайте текст.
- •7. Прочитайте текст.
- •8. Прочитайте текст.
- •9. Прочитайте текст.
- •10. Прочитайте текст.
- •11. Прочитайте текст.
- •12. Прочитайте текст.
- •13. Прочитайте текст.
- •14. Прочитайте текст.
- •15. Прочитайте текст.
- •16. Прочитайте текст.
- •17. Прочитайте текст.
- •18. Прочитайте текст.
- •19. Прочитайте текст.
- •20. Прочитайте текст.
- •Содержание
Окончания существительных в творительном падеже
Существительные женского рода 3-го склонения в творительном падеже оканчиваются на -ью. Существительные мужского и среднего рода 2-го склонения – на -ом (ем).
3-е склонение |
2-е склонение |
||
что? кто? |
чем? кем? |
что? кто? |
чем? кем? |
карамель |
с карамелью |
повидло |
с повидлом |
гантель |
с гантелью |
лебедь |
лебедем |
дуэль |
дуэлью |
соболь |
соболем |
вермишель |
с вермишелью |
|
|
Упражнение 312. Составьте словосочетания, поставив существительные в форму родительного падежа множественного числа.
Апельсин – килограмм апельсинов, баклажан, банан, гектар, грамм, мандарин, носок, чулок, помидор, туфля, рельс, татарин, грузин, гусар.
Упражнение 313. Исправьте предложения, в которых форма имён существительных не соответствует норме.
1. Что мне храбрости ваших солдатов, если они не умеют маршировать? 2. Конечно, кто ж ему даст сапоги. Откуда там сапогов наберут! 3. Змей подымался, и от зуб его уж не было спасенья. 4. ...И щётки тридцати родов, и для ногтей, и для зубов. 5. Он никак не мог отыскать ни носков, ни сапог. 6. Без туфлей, конечно, идти было не вполне прилично, зато легко. 7. Это упражнение обычно выполняется с одной гантелей. 8. Я хозяин в своём дому или нет?! 9. На ужин он съел тарелку макарон. 10. Нашествие татаро-монголов было губительным для русских городов. 11. Тебе будет холодно без тёплых носок! 12. Не забудь купить гранатовый сок, а если его не будет – несколько гранат.
Степени сравнения имён прилагательных
В современном русском языке существуют два основных способа образования сравнительной и превосходной степени:
1) Простой – при помощи суффиксов -ее (-ей) и –е, в некоторых случаях добавляется приставка по-;
при помощи суффиксов -айш, -ейш, может добавляться приставка наи-.
2) Сложный (описательный) – при помощи слов более, менее;
самый, наиболее.
Грубой ошибкой является одновременное использование этих способов.
Правильно |
Неправильно! |
||||
красивее; покрасивее |
красивейший; наикрасивейший
|
более красивый
|
самый красивый; наиболее красивый; красивее всех |
более красивее |
самый красивейший |
От прилагательных с основой на г, к, х, д, т, ст, в формы сравнительной степени образуются при помощи суффикса -е. При этом наблюдается чередование согласных: дорогой – дороже, далекий – дальше, глухой – глуше, молодой – моложе, богатый – богаче, простой – проще, дешевый – дешевле, сладкий – слаще.
Слова хороший, плохой имеют следующие формы степеней сравнения: лучше, более хороший, лучший, самый хороший, самый лучший; хуже (в разговорной речи употребляется форма плоше), худший, самый плохой, самый худший.
Часто встречаются и смысловые ошибки в употреблении степеней сравнения. Сравнительная степень означает, что какой-то признак выражен в одном предмете в большей мере, чем в другом, поэтому в высказывании обязательно должно говориться о сравниваемых предметах. Например, нельзя сказать: Гоголь создал более реалистические образы, если из контекста непонятно, по сравнению с кем (надо, например: Гоголь создал более реалистические образы, чем его предшественники). Превосходная степень означает, что какой-то признак присущ данному предмету в большей степени, чем всем остальным предметам этого круга. Но в речи прилагательные в превосходной степени часто ошибочно используются не в значении «самый», а в значении «очень»: Наши олимпийцы одержали новую крупнейшую победу (= новую очень крупную победу). В случае такого употребления часто возникают логические и фактические неточности: Александр Блок – талантливейший русский поэт (талантливее всех остальных русских поэтов или очень талантливый?).
Упражнение 314. Укажите номера предложений, в которых допущены ошибки в образовании степеней сравнения.
1. Применение нового метода обработки целесообразно для самых чистейших материалов. 2. Этот перекрёсток отличается наибольшим интенсивным движением. 3. Петров оказался в более лучшем положении. 4. «Этого человека жальчее», – вздохнул старик. 5. Мы столкнулись с самой наисложнейшей проблемой. 6. Кончно, нужно посмотреть, в каком магазине товар дешевее. 7. Этот сорт яблок слаже.