§ 48. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении

Придаточное предложение отделяется от главного запятой, если находится перед главным или после него, или выделяется запятыми с двух сторон, если находится внутри главного, например: Как только взошла луна, стало гораздо светлее. Николай понял, что разговор окончен. Только в той стороне, откуда подымались все звёзды, чувствовалось приближение рассвета.

Если перед подчинительным союзом или относительным словом стоит отрицание не либо повторяющийся далее сочинительный союз и, или, либо и т. п., то придаточное предложение не отделяется от главного запятой, например: Иногда важнее знать не что говорят, а как говорят. Работу не прекращали и когда лил дождь, и когда трещали морозы.

Не отделяется также запятой придаточное предложение, состоящее из одного только относительного слова, например: Он ушёл и не сказал зачем.

В сложноподчинённых предложениях с союзным словом который (его падежными формами) запятая ставится после главного предложения, независимо от того, следует ли далее союзное слово. Перед союзным словом, которое располагаться внутри придаточного предложения, далеко от «границы» с главным, запятая не ставится: Потом инженер проводил великого комбинатора до самой двери, переступить_ которую_ сам он страшился.

Если придаточное предложение соединено с главным при помощи сложного подчинительного союза (потому что, благодаря тому что, ввиду того что, вследствие того что, в силу того что, оттого что, вместо того чтобы, для того чтобы, с тем чтобы, после того как, в то время как и т.д.), то запятая ставится один раз: перед союзом, если придаточное предложение следует за главным или находится внутри него, и после всего придаточного предложения, если оно предшествует главному, например: По мере того _ как мы продвигались на север, становилось всё холоднее.

Однако в зависимости от смысла сложный союз может распадаться на две части: первая входит в состав главного предложения как соотносительное слово, а вторая выполняет роль союза; в таких случаях запятая ставится только перед второй частью сочетания, например: А суматоха была оттого, что Анна Павловна отпускала сына в Петербург на службу.

Сложный союз расчленяется на две части в следующих случаях:

а) если перед союзом стоит отрицательная частица не, указывающая на возможную, но на самом деле не имевшую места причину, например: Я пришёл не потому, что мне скучно одному.

б) если перед союзом стоит усилительная или ограничительная частица (именно, лишь, только, собственно и т.п.), подчёркивающая указание на причину, например: Дополнительные вопросы задавались именно потому, что в докладе не всё было ясно. Стоит ли отказываться от трудного дела только потому, что оно трудное?

в) если перед союзом стоит вводное слово, например: Он не отвечал на мои вопросы, вероятно, оттого, что не слышал меня.

Между однородными придаточными предложениями, не соединёнными союзами, ставится запятая, например: Отец подробно рассказал мне, сколько водится птицы и рыбы, сколько родится всяких ягод, сколько озёр, какие чудесные растут леса.

Между однородными придаточными предложениями, соединёнными неповторяющимися соединительными или разделительными союзами, запятая не ставится, например: Никто не предупредил Воропаева о том, куда его ведут и что он увидит.

При повторении сочинительных союзов запятая между соподчинёнными предложениями ставится, например: Он жаловался, что здоровье теперь не то, и что работа потеряла прежний интерес, и что люди к нему плохо относятся. Союзы ли…или рассматриваются как повторяющиеся, например: Возникает вопрос, можно ли ограничиться собранными материалами, или же нужны дополнительные исследования.

Между придаточными предложениями с последовательным подчинением запятая ставится на общем основании: Люди, которые только что высадились на эту неустроенную землю и после далёкого морского пути ещё не знали, где проведут предстоящую ночь, слушали концерт, затаив дыхание.

При двух рядом стоящих подчинительных союзах (или подчинительном союзе и относительном слове), а также при встрече сочинительного союза и подчинительного (или относительного слова) запятая между ними ставится, если дальше не следует вторая часть сложного союза – то, так, но, например: Вы сможете выполнить эту работу, от которой, если делать её с душой, вы сами получите большое удовлетворение. В этом случае можно опустить или переставить придаточное с союзом если без нарушения структуры предложения.

Если за придаточным предложением следует вторая часть сложного союза, то запятая между предшествующими двумя союзами не ставится, например: Капитан понимал, что _ если он сейчас проявит нерешительность, то потом уже нельзя будет ничего сделать. Придаточное условное с союзом если нельзя опустить или переставить в другое место предложения. Сравните: Ночь кончилась, и, когда взошло солнце, вся природа ожила (Ночь кончилась, и ... вся природа ожила – можно опустить придаточное предложение). – Ночь кончилась, и _ когда взошло солнце, то вся природа ожила (Ночь кончилась, и ... то вся природа ожила – невозможно опустить придаточное условное).

Запятая и тире в сложноподчинённом предложении ставятся в качестве единого знака в следующих случаях:

а) перед главным предложением, которому предшествует ряд однородных придаточных, если подчёркивается распадение единого целого на две части, например: Кто виноват из них, кто прав, – судить не нам

б) перед словом, которое повторяется для того, чтобы связать с ним новое предложение или дальнейшую часть того же предложения, например: Могло ли не отразиться в литературе это новое общественное движение, – в литературе, которая всегда бывает выражением общества!

в) в периоде¹ между его частями, например: Как это произошло, какими причинами было вызвано, какие последствия повлекло, кто за всё это будет отвечать, – все эти вопросы очень волновали людей.

Упражнение 294. Укажите главное и придаточное предложения. Отметьте номера пропусков, на месте которых необходимо поставить запятые.

1. Самое гигантское животное на земном шаре (1) питается всякой мелочью (2) вес (3) которой (4) составляет всего доли грамма.

2. В некоторых тестах (1) животным предлагают задачи (2) решение (3) которых (4) у человека (5) связано с работой второй сигнальной системы.

3. Уровень сервиса (1) рассчитывается по двадцати параметрам (2) среди (3) которых (4) особенно важны (5) дружелюбие и компетентность продавцов.

4. Иногда (1) в экспериментах используются задачи (2) логическая структура (3) которых (4) не имеет аналогов в реальной жизни.

5. Прозрачное голубое небо (1) стояло высоко над домами (2) над крышами (3) которых (4) вилась (5) дымка от бегущего поезда.

Упражнение 295. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

	Благодаря теории Бахтина картина мира (1) неотъемлемой частью (2) которой (3) является литература (4) воспринимается целостно. 1) 1,3 2) 1,4 3) 2,3,4 4) 2,4
	Извилистые дорожки (1) главные линии (2) которых (3) манят в глубину участка (4) делают сад загадочным. 1) 1,3 2) 2 3) 1,4 4) 2,4
	Сегодня в охране природы активно развивается (1) направление (2) основой которого (3) является экология (4) – наука о взаимоотношении организмов со средой обитания. 1) 1,2 2) 2 3) 2, 3 4) 1,3,4
	Мода на немецкие курорты (1) объяснялась стремлением к Эдему (2) очертания (3) которого (4) проступали в пейзажах рейнской долины. 1) 1,2 2) 2 3) 3 4) 3,4
	Из гостиной (1) дверь (2) в которую (3) была приоткрыта (4) доносился тихий разговор. 1) 1,3 2) 1,4 3) 2, 3 4) 2,4
	В естественных условиях (1) лучше всех выживают тюльпаны (2) семена (3) которых (4) легко рассеиваются по степи. 1) 1,2,3 2) 2,3,4 3) 2 4) 2,4
	Пушкин (1) осуждает ложное понимание чести у героя (2) на совести (3) которого (4) множество загубленных жизней. 1) 1,4 2) 2 3) 3 4) 2,4
	Потом (1) инженер проводил великого комбинатора (2) до самой двери (3) переступить (4) которую (5) сам он страшился. 1) 1,3,4 2) 2, 4 3) 3 4) 3,5
	Иногда (1) в экспериментах используются задачи (2) логическая структура (3) которых (4) не имеет аналогов в реальной жизни. 1) 1, 3 2) 3 3) 2 4) 2, 4
	Каждый писатель является психологом (1) в задачи (2) которого (3) входит понимание мотивов поступков героя и раскрытие его души. 1) 1 2) 2 3) 2, 3 4) 1, 3
	Чувствительной героине (1) роль (2) которой (3) играет дочь Фамусова (4) нужен мечтательный и робкий собеседник. 1) 1, 2, 4 2) 1, 4 3)2,4 4)1,3
	Каменные дорожки (1) извилистые линии (2) которых (3) символизируют поток энергии (4) приобретают особое значение в японском саду. 1) 1, 3 2) 1, 4 3) 2, 3, 4 4) 2, 4

Упражнение 296. Укажите главное и придаточное предложения. Расставьте недостающие знаки.

1. Под утро когда буря спала Алексей услышал отдалё(н,нн)ые звуки боя. 2. Весь следу_щий день Герасим не показывался так что (в)место него за водой должен был с_ездить кучер Потап. 3. Бирюк ост_навл_вался только изредк_ и лиш(?) для того чтобы пр_слушат(?)ся к стуку. 4. Всякому человеку для того чтобы действ_вать (не)обходимо сч_тать свою деятельность важн_ю и хорош_ю. 5. (Не)смотря на то что было холодно снег на воротн_чке та_л весьма заметно. 6. В лесу у самой тропинки р_сли огромные лесные колокольчики так что каждый колокольчик был чуть ли не с кури(н,нн)ое яйцо. 7. (В)следстви_ того что река разл_лась сообщение между посёлками пр_рвалось. 8. Перед тем как уехать в эксп_дицию Дима заш_л ко мне и оставил несколько общих тетрадей с какими(то) записями. 9. (В)виду того что близит(?)ся зима надо позаботит(?)ся о тёплой одежде и пров_анте. 10. Я (не)согласен с ним хотя(бы) только потому что он уверен в своей (не)погрешимости. 11. Перед тем кто тебя постоя(н,нн)о ун_жает ты ещё и л_безишь! 12. Савел_ич работал так что (не)возможно было глаз оторвать от его рук. 13. Мне очень важно и что ты сказал и что тебе ответ_ли. 14. Я вернулся. Только не спраш_вайте меня зачем.

Упражнение 297. Распределите приведенные ниже предложения на две группы:

1. СПП с придаточными уступительными___________________

2. Простые предложения, осложненные обособленны­ми обстоятельствами уступки________________________________________

Укажите номера пред­ложений, в которых на месте пропуска должны сто­ять запятые.

1) Геологоразведочная партия заканчивала работу до­срочно... несмотря на сложные метеорологические ус­ловия.

2) Несмотря на то... что мне очень хотелось пойти в кино, я не могла оставить маленького братика дома одного.

3) Автостраду... несмотря на сложность окрестного рельефа... решено было вести в обход населенного пункта.

4) Несмотря на то... что человек давно уже покорил дикую природу, до сих пор не все еще научились бе­речь ее.

5) Несмотря на позднюю осень... деревья в городских парках и скверах еще не сбросили золото листвы.

6) Несмотря на то... что рейсовый автобус из пункта отправления вышел вовремя, к месту назначения он прибыл с большим опозданием.

Упражнение 298. В каком месте должна стоять запятая, чтобы в составе приведенных ниже СПП оказались прида­точные следствия? Из какого предложения нельзя сделать СПП с названным придаточным? Назовите тип придаточного в этом предложении.

1) Множество ручьев текло в разные стороны... так... что сразу трудно было указать то направление, куда стремилась выйти вода.

2) Ветер гудел и качал темноту и небо... так... что даже звезды сыпались с него и падали в руки кому-то да­лекому, счастливому.

3) Местами брусники было... так... много что целые площади казались как будто окрашенными в бордовый цвет.

4) Пыль лезла в нос и рот пудрила волосы... так... что нельзя было разобрать их цвета.

5) До глубокой осени лилась с неба вода... так... что нельзя было на поля ни войти, ни въехать.

6) Захар усмехнулся во все лицо... так... что усмешка охватила даже брови и бакенбарды...

Упражнение 299. Вставьте недостающие знаки препинания.

1. Дерсу сообщил мне что зимой когда нач_нают зам_рзать реки все крупные п_рнатые хи_ники спускаются в низов_я рек где им легче найти проп_тание. 2. С вос(?)ми часов утра когда ра_свело и началась атака и до семи вечера когда стемнело и всё кончил_сь прошло оди(н,нн)адцать т_мительных часов. 3. Перестань говорить тот(час)же когда замет_шь что раздражаеш_ся сам или тот с кем говоришь. 4. Дело не в том что(бы) знать много а в том чтобы знать из всего того что мож_шь знать самое важное. 5. Человек должен быть всегда радос(?)ным. Если радость кончается ищи в чём ошибся. 6. Умение сказать име(н,нн)о то что нужно и име(н,нн)о так что(бы) нас слушали и пон_мали в_ликое уменье которое д_ётся (не)многим но котор_м (ни)кто не имеет права пр_небрегать. 7. Избавлю вас от описания гор от возгл_сов которые ничего не выр_жают от картин которые ничего не изобр_жают особенно для тех которые там (не)были и от ст_тистических замечаний которых решительно никто читать не будет.

Упражнение 300. После каждого предложения укажите номера пропусков, где необходимо поставить запятые.

1. Тотчас же стало видно (1) что в лесу уже светлая лунная ночь (2) и что поляна освещена сияющим месяцем (3) и что чащи леса почернели (4) и отделились от неё. ________

2. Жутко бывает ночью (1) в горах (2) когда над головой бушует гроза (3) и огненной чертой молния крошит свод чёрного неба.____________

3. Мне нравится ночное пение соловья (1) когда над головой светят звёзды (2) и всё в лесу примолкает. _____________

4. Видно (1) как птица поёт на ветке (2) и каждое пёрышко дрожит у неё от усилия. ____________________

5. Уж кричали третьи петухи (1) и заря начинала заниматься (2) когда он уехал. ___________________________

6. А когда вспыхивала молния (1) и облака вырисовывались тонкой (2) встревоженной грудою теней (3) на поле от края до края ложился широкий (4) золотисто-красный огонь (5) и колосья бежали (6) склонив головы, как испуганное стадо. _________________________

7. Когда лес стоит перед глазами (1) тёмен и неподвижен (2) когда весь он погружён в таинственную тишину (3) и каждое дерево точно прислушивается к чему-то (4) тогда кажется (5) что весь он полон чем-то живым (6) и только временно притаившимся. _________________________

8. Какая это великая истина (1) что (2) когда человек весь отдаётся лжи (3) его оставляет ум и талант!______________

9. На задаваемые вопросы старый охотник объяснил (1) что (2) если в тихую погоду туман подымается кверху (3) и (4) если при этом бывает сильное эхо (5) непременно надо ждать затяжного дождя. ___________

10. Я ждал её рассказа (1) и молчал (2) боясь (3) что (4) если спрошу её о чём-либо (5) то она опять отвлечётся в сторону. ________________

11. Я зачитался до того (1) что (2) когда услыхал звонок колокольчика на парадном крыльце (3) не сразу понял (4) кто звонит и зачем.____________

12. Синцову показалось (1) что снаряд попал в амбразуру (2) и разорвался внутри (3) хотя (4) если б это было так (5) то от них с Баюковым ничего бы не осталось._____