§ 38. Обособление обстоятельств

Этот странный туман (1) плотно укутав мир (2) совершенно растворил могучие деревья (3) превратив их в тени сказочных великанов.

1) 3 – выделяется причастный оборот

2) 3 – выделяется деепричастный оборот

3) 1, 2, 3 – выделяются два деепричастных оборота

4) 1, 2, 3 – выделяются два причастных оборота

Сеявший с вечера (1) снежок к утру лёг сплошной пеленой (2) засыпав поваленные стволы.

1) 1, 2 – выделяются два причастных оборота

2) 1, 2 – выделяются два деепричастных оборота

3) 1 – выделяется один причастный оборот

4) 2 – выделяется один деепричастный оборот

Поднявшись вверх скалистым косогором (1) попал он на Чёртову лестницу и (2) преодолев крутой перевал (3) остановился перед Балаклавской бухтой.

1) 1, 2, 3 – выделяются причастный и деепричастный обороты

2) 1, 2 – выделяется деепричастный оборот

3) 2, 3 – выделяется деепричастный оборот

4) 1, 2, 3 – выделяются два деепричастных оборота

Молодые деревья (1) поднявшиеся по краям дороги (2) давали спасительную тень от зноя (3) досаждавшего даже к вечеру.

1) 2, 3 – выделяются два причастных оборота

2)1, 2, 3 – выделяются два причастных оборота

3) 1 – выделяется причастный оборот

4) 1, 2, 3 – выделяются два деепричастных оборота

В интерференционной картине (1) возникающей в результате действия (2) определенных физических законов (3) происходит пространственное перераспределение световой энергии.

1) 1, 2 – выделяется деепричастный оборот

2) 1 – выделяется причастный оборот

3) 1, 3 – выделяется причастный оборот

4) 1, 3 – выделяется деепричастный оборот

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Издали (1) он увидел дом (2) непохожий на другие (3) построенный (4) каким-то итальянским архитектором.

1) 1, 2 2) 2, 4 3) 2, 3 4) 4

Над ещё не улёгшимся (1) после недавней бури (2) бескрайним морем (3) возвышалось небо (4) унизанное (5) ярко мерцавшими звёздами.

1) 1, 2 2) 2, 3 3) 3, 4, 5 4) 4

Большой пруд (1) густо заросший кувшинками (2) располагался (3) в удалённой от дома (4) части старого парка.

1) 1, 2 2) 1, 2, 3, 4 3) 3, 4 4) 1, 3

Эпоха (1) начавшаяся (2) после открытий Галилео Галилея (3) и завершившаяся работами Исаака Ньютона (4) обозначила новый этап в развитии науки и техники.

1) 1 2) 2, 4 3) 1, 3 4)1, 4

Город (1) раскинувшийся со всеми своими колокольнями (2) и башнями (3) на правом берегу реки (4) поражал воображение путешественников.

1) 1, 2 2) 2, 4 3) 1, 3 4) 1, 4

Опустившая голову (1) Анечка (2) неподвижно сидела в пуховом платке (3) бережно покрывавшем (4) её плечи.

1) 1, 2 2) 3 3) 1, 2, 3, 4 4) 1, 3

Пробравшись (1) через мокрый папоротник и какую-то (2) стелющую растительность (3) выбираемся на едва приметную тропинку.

1) 1 2) 2 3) 3 4) 1, 3

Владимир (1) не переставая махавший косой (2) резал траву (3) не выказывая (4) ни малейшего усилия.

1) 1, 2 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 2, 3 4) 1, 4

И ветви деревьев (1) сплетаясь (2) жёсткими застывшими концами (3) печально звенят (4) переживая зимнюю стужу.

1) 1, 2 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 3, 4 4) 1, 3

В это время Катерина Львовна (1) засучив рукава распашонки (2) и высоко подоткнув подол (3) тщательно замывала мочалкою с мылом кровавое пятно (4) оставленное Зиновием Борисовичем на полу своей опочивальни.

1) 1,3,4 2) 1,2,3,4 3) 2,4 4) 2,3,4

Взбежавши на лестницу (1) Сергей в темноте треснулся лбом о полупритворенную дверь (2) и со стоном полетел вниз (3) совершенно обезумев от суеверного страха.

1)2,3 2)1,3 3) 1,2 4) 1,2,3

Побежденный ее просьбами (1) я обещал молчать, но передо мной стояла уже Прасковья (2) держа сестрицу за руку (3) и лукаво улыбаясь.

1) 1,2,3 2) 2,3 3) 2 4) 1,2

Не умея почти писать (1) она любила читать (2) или слушать светские книги (3) и (4) выписывая их ежегодно (5) она составила порядочную библиотеку (6) заведенную еще ее мужем.

1)2,3,5 2) 1,3,5,6 3) 1,3,4,5,6 4) 3,5,6

Забыв свою болезнь (1) и часто возвращающиеся мучительные её припадки (2) Чичагов (3) слушая мое чтение (4) смеялся самым веселым смехом (5) повторяя некоторые стихи или выражения.

1 ) 1, 2, 3, 4, 5 2)2,3,4,5 3)3,4,5 4)3,5

Я поспешил к ним навстречу (1) и (2) сбегая с крылечка (3) разбудил Матрену (4) которая ужасно испугалась (5) увидя меня.

1 ) 1, 2, 3, 4, 5 2)1,4 3)2,3,4,5 4)2,4

И Агафья Михайловна (1) топая ногами (2) прошла в свою комнату (3) так сильно стукнув дверью (4) что стекла задрожали в окнах.

1) 1,2,3,4 2) 1,4 3) 3,4 4) 2,3,4

Хозяин (1) заметя мое изумление (2) был очень доволен (3) и громко хохотал (4) напоминая мне (5) что уже уха простынет.

1) 2,3,5 2) 2,4,5 3) 1,2,4,5 4) 1,3,5

По шоссе (1) идущему мимо кладбища (2) и (3) пропадающему среди волнистых полей (4) никто никогда не ездит.

1) 1,2,4 2) 1,4 3) 1,3,4 4) 2,3,4

Среди предложений 13 - 21 найдите предложения с обособленным обстоятельством.

(13)Но вот уже сидит на проталине первый чёрный скворец, и первый подснежник удивлённо проклюнулся из-под снега на белый свет. (14)Слушая музыку, я чую младенческую беспомощность этого крохотного зеленого существа. (15)Но какова сила ничему не подвластной, неукротимой и вечной жизни! (16)Везде белоснежный слепящий холод, а наш пострел везде поспел. (17)Вокруг белые, окаменелые от мороза пласты снегов, а тут на маленькой проталинке плавится и отступает ледяной панцирь. (18)И он – младенчик-подснежник, – не успев проклюнуться из земли, уж заторопился цвести... (19)«Жизнь сильнее смерти». (20)Просится на бумагу банальная фраза. (21)Я уступаю, запускаю её на бумагу, хотя знаю, что сопоставление понятий жизни и смерти неправомерно.

Какое из предложений 1 – 12 осложнено обособленным обстоя­тельством?

(1)Пьесы Чехова не обнаруживают сразу своей поэтической значи­тельности. (2)Прочтя их, говоришь себе: «Хорошо, но... ничего осо­бенного, ничего ошеломляющего. (3)Всё как надо. (4)3накомо... прав­диво... не ново...» (5)Нередко первое знакомство с его произведениями разочаровы­вает. (6)Кажется, что нечего рассказывать о них по прочтении. (7)Фабула, сюжет?.. (8)Их можно изложить в двух словах. (9)Роли? (10)Много хороших, но нет выигрышных, за которыми погонится ак­тер на амплуа хороших ролей (есть и такой). (11)Большинство из них маленькие роли, «без ниточки» (т.е. в один лист, не требующий ниток для сшивания). (12)Вспоминаются отдельные слова пьесы, сце­ны...

Среди предложений 1 - 9 найдите предложение с обособленным обстоятельством.

(1)Трудное и запутанное дело – писательство. (2)Писатель должен не на­блюдать жизнь, а жить в жизни, наблюдая её не снаружи, а изнутри. (3)Между тем обычная история жизни писателя такова: удалась ему вещь, обратил на се­бя внимание – и бросает прежнюю работу, и становится профессионалом. (4)И вот человек садится писать не тогда, когда ему что-то нужно сказать, а тогда, ко­гда нужно платить за квартиру, шить жене пальто. (5)И на глазах свежий росто­чек таланта желтеет, сохнет. (6)И нет уж писателя. (7)Начинающий писатель, ес­ли он уважает свой талант и дорожит им, не должен «жить» литературой. (8)Чем угодно добывай средства к жизни, только не писательством. (9)Придёт время, и то же писательство самотёком начнет кормить тебя произведениями, написан­ными раньше.

Найдите среди предложений 6 – 11 такие, в которых есть обособленные об­стоятельства.

(6)Смешное детство! (7)Оно вписалось в мою жизнь далёким неверным маревом, раскрашивая будущее яркими мечтательными мазками. (8)Вот кольцо последнего года войны, последнего боя, последнего марша на танках. (9)А это кривое кольцо очень долгого года несчастной любви, метаний... (10)Каждый но­вый круг обнимает всё прошлое, расходится вширь; кажется, и жизнь расширя­ется, захватывая всё новые пространства. (11)Каждый круг будто волна, кото­рая разбегается во все стороны, все дальше от сердцевины, от моей человече­ской сути.

Среди предложений 1 – 5 найдите предложения с обособленным обстоятельством.

(1)В детской книге «Увлекательная астрономия», написанной В.Н. Комаровым, есть одно замечательное место. (2) Речь идёт о возможных встречах разных цивилизаций и о том, смогут ли эти цивилизации, встретившись, понять друг друга. (3)Автор рассуждает логично: «(4)Представьте себе, что разумные обитатели какой-либо планеты на своём корабле прилегают в нашу Солнечную систему и совершают посадку на поверхности естественного спутника Земли – Луны. (5)Медленно шагают они в причудливых скафандрах среди лунных гор и долин, внимательно разглядывая незнакомую местность.

Среди предложений 18 - 21 найдите предложение с обособленным обстоятельством.

(18)Люди переступают через совесть только потому, что считают ее чем-то эфемерным, придуманным, а ассигнации, которые они получают в руки, вполне материальной основой благополучия. (19)Но к чему приводит эта куцая философия, какие страшные, совсем уже материальные, вполне осязаемые беды приносит нам эта скудоумная премудрость, эта беспринципность, это «бесчестье»? (20)Нравственные призывы русских писателей многие воспринимают как нудное поучение, не сознавая, что в их основе лежит стремление спасти человека. (21) И судьба нашей страны, у которой есть все материальные предпосылки для того, чтобы стать одной из самых богатых стран мира, но которая почему-то до сих пор остаётся бедной, как раз говорит о том, как важна душа человека, как важно быть честным и совестливым.

Среди предложений 5 – 17 найдите предложение с обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом.

(5)Килограммы мусора, который критиками именуется «правдивым отображением жизни», вываливаются ежегодно, если не ежемесячно – на наши сцены, на белые экраны кинотеатров, на голубые экраны телевизоров. (6)Давит. (7)Но проходит очень малое время, и все это выметается прочь из сознания – не задерживаясь и часа. (8)Пустые фантазии, попытка взглянуть на жизнь и всеми силами придать ей сценическую форму – изгоняют (если не изгнали) из нашего искусства истинное воображение. (9)У нас теперь есть потрясающая техника, но как редко мы на нашем пути к правдоподобию, к фотографичности – обретаем тот гром и те молнии и ливень, которые бушевали у Шекспира в «Короле Лире». (10)С каким восторгом многие наши критики приветствуют точную имитацию жизни – настоящей жизни на театральных подмостках, на экранах телевизоров и кино (11)К этой имитации они относятся как к неожиданной удаче?! (12)Никаких утомительных потуг ума и чувства. (13)Что такое реальная пьеса о реальных людях? (14)Возьмите людей с улицы или из квартиры, вытолкните их на сцену и заставьте их действовать и говорить, как они это делают в наиреальнейшей жизни – и вы получите нечто невообразимо скучное. (15)А персонажи «Гамлета» – живые люди или порождение поэтической фантазии? (16)Как отличить игру от реальности? (17)Разве Макбет – реальный человек, схваченный из жизни и брошенный на подмостки?

Среди предложений 9 – 17 найдите предложение с обособленным обстоятельством.

«(9)И когда он понял... всю громадность гор, и когда почувствовалась ему вся бесконечность этой красоты, он испугался, что это призрак, сон. (10)Он встряхнулся, чтобы проснуться. (11)Горы были всё те же. (12)...С этой минуты всё, что... он чувствовал, получало для него новый, строго величавый характер гор. (13)Все московские воспоминания, стыд и раскаяние, все пошлые мечты о Кавказе, все исчезли и не возвращались более». (14)Итак, красота гор развеяла всё мелочное в душе, вызвав к жизни новые, светлые силы, облагородила человека. (15)При виде величавых белоснежных гор, глубокой небесной синевы, морского простора, тихой березовой рощи, колосящейся нивы вдруг тает в душе задерганного жизнью человека вся накипь, всё мелкое, суетное, временное. (16)Душа прикасается к возвышенному и вечному. (17)«И в небесах я вижу Бога», – сказал про такую минуту наш поэт Лермонтов.

Среди предложений 6 – 14 найдите предложения с обособленными обстоятельствами. Напишите их номера в порядке возрастания.

(6)Чтобы уберечься от распада, помогает ежедневная работа. (7)Ежедневно занимаясь собственным ремеслом, понимаешь, что мало можешь. (8)Таким образом, человек все время находится в пути. (9)С другой стороны, если знать, что с десяти до двух ты ежедневно работа­ешь, это тоже может кончиться совсем плохо. (10)Появляется некая честная самодостаточность. (11)Профессия превращается в ремесло. (12)Главное, находясь в этом процессе, постоянно задавать себе вопросы и выдавать ответы, которых не существует. (13)Это гарантия роста и сохранения таланта. (14)Другое дело, есть опасность упереться в потолок и увидеть границы таланта, но если ты развиваешься, то и границы отодвигаются.

Среди предложений 2 – 6 найдите предложение с обособленными обстоятельствами.

(2)Ты идешь, а окрестный мир снабжает тебя информацией, непохожей на радиоприемник, который ты не волен выключить, или на газету, которую утром ты не можешь не пробежать глазами, или на телевизор, от которого ты не отрываешься в силу охватившей тебя (под влиянием все той же информации) апатии, или на вывески, рекламы и лозунги, которыми испещрены городские улицы. (3)Это очень тактичная информация. (4)От нее не учащается сердцебиение, не истощаются нервы, не грозит бессонница. (5)Но все же внимание твое рассеивается лучами от одной точки ко многим точкам. (6)Один лучик – к ромашке (не погадать ли на старости лет – и тут далеко уводящая цепочка ассоциаций), второй лучик – к березе («чета белеющих берез»), третий лучик – к лесной опушке («когда в листве сырой и ржавой рябины заалеет гроздь»), четвертый – к летящей птице («Сердце – летящая птица, в сердце – щемящая лень»), и пошла лучиться, дробиться душа, не скудея, не истощаясь от такого дробления, но все же и не сосредоточиваясь от многих точек к одной, как это бывает, когда остаёшься один на один с бездонным небом.

Среди предложений 3 – 7 найдите предложение с обособленным обстоятельством.

(3)Но прошло время, мы стали мудрее и понимаем теперь, что от прошлого отречься невозможно, стряхнуть с ног прах и забыть собственную историю – опасно. (4)Народ, лишенный исторической па­мяти, перестает существовать как единый живой организм, превра­щается в жалкую толпу. (5)Названия же рек, гор, городов – лучший и вернейший способ сохранить народную память. (6)Не случайно Екатерина II, гневаясь после восстания Пугачева на яицких казаков, приказала переименовать реку Яик в Урал. (7)И память о яицких каза­ках действительно исчезла, тогда как донских казаков или кубанских мы помним – потому что текут по-прежнему и Дон, и Кубань.

Среди предложений 5 – 17 найдите предложения с обособленным обстоятельством. Напишите их номера в порядке возрастания.

(5)Спорт не терпит сачков, любителей отсидеться за чужой спиной. (6)Выгонять, отчислять таких из альпинистских секций обычно не приходится – уходят сами, прикрываясь, как щитом, расхожей фразой «умный в гору не пойдет». (7)Некогда восхождения были спортом элиты. (8)Только у пресыщенного праздностью богача могло возникнуть желание испытать себя в единоборстве с горами. (9)Остальным вполне хватало испытаний и трудностей обычной жизни. (10)Потому большинству людей альпинизм казался бессмысленным занятием, ненужной тратой сил и средств. (11)Времена меняются, меняется и отношение к альпинизму. (12)Правда, он по-прежнему не укладывается в рамки трезвых житейских расчетов. (13)Но, может, этим и привлекает он в наш деловой, рациональный век все больше людей в разных странах? (14)Альпинизм немыслим без риска и потому немыслим без настоящих друзей. (15)Выходя на сложный маршрут, ты должен быть уверен: друг готов пренебречь любой опасностью, чтобы спасти тебя, так же как ты – ради него. (16)Это бесконечно далеко от обывательского «ты – мне, я – тебе». (17)Связка в альпинизме – не только самый распространенный способ взаимостраховки, а нечто неизмеримо большее.

Среди предложений 4 – 9 найдите предложения с обособленным (-и) обстоятельством(-ами). Напишите их номера в порядке возрастания.

(4) Но осталась от утопленного города высостройная колокольня. (5) Собор взорвали или растащили на кирпичи ради нашего будущего. (6) И вот стоит из воды, добротнейшей кладки, белого кирпича, в шести ярусах сужаясь кверху. (7) Стоит, нисколько не покосясь, не искривясь, луковкой и шпилем – в небо! (8) И еще на шпиле – каким чудом? – крест уцелел. (9) От крупных волжских теплоходов шлёпают волны по белым стенам, и с палуб уже пятьдесят лет глазеют пассажиры.

Среди предложений 6 - 11 найдите предложение с обособленным обстоятельством.

(6) В наши дни отношение россиян к деньгам противоречиво. (7) Одни, оставаясь в рамках прежних, советских представлений, утверждают, что все до одного современные состояния нажиты нечестным путем. (8) Говорят, что за каждым миллионным капиталом стоит уголовное преступление. (9) Вероятнее всего, это миф. (10) Но мифом является и представление о том, что все предприниматели – герои, отстаивающие будущее России в неравной борьбе с Системой. (11) И то, и другое не соответствует реальности: современные состояния по-разному начинались и по-разному прирастали.

Среди предложений 3 – 9 найдите предложение с обособленным обстоятельством.

(3) Не случайно есть пословица: (4) «Лихое зелье нескоро в землю уйдёт». (5) Отчего же у добрых растений всегда нет сил? (6) Видя невылазность человеческой истории, что в дальнем времени, что и в наисегодняшнем сегодня, понуро склоняешь голову: знать, такой закон всемирный – всегда доброму труднее. (7) И нам из этого закона не выбиться никогда, никакими благими выдумками, никакими земными прожектами. (8) До конца человечества. (9) И отпущен каждому живущему только свой труд.