Головнин. Первые 4 книги (для начинающих и продолжающих)
.pdf14. |
гШШ' • • |
J |
ШШ • |
• |
• |
||||
v ^ - fo |
J |
|
|
|
|
|
|
||
15. |
1 ^ ± Т с Ь И Ш Ш |
• |
• |
• {"T£ |
|
й\, J |
|||
Й |
|
|
|
=t 5 b ^ i'o |
J |
|
|
||
16. |
Tfcti - |
• •j Гв ^ ю Ж Т с Ь - |
• |
• |
|||||
i t o |
j |
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Соедините |
подчёркнутые |
однородные члены предложения |
|||||||
с помощью частицы МО: |
|
|
|
|
|
||||
1 |
|
. |
в к т в * ^ < р т Ш ' / у Х " < А , % * 5 l s - t 0 |
||||||
2. |
^ |
В |
В &ЩЮ Суф |
|
J: 9 <*: |
|
С Ф g~ J; 9 №fo *9£ 1“0 |
||
3. |
T |
v^T |
• 7 7 ! ) * L i i < |
|
|
|
|||
^</v# J: 5 b^-fo |
|
|
|
|
|
||||
4. |
|
|
|
С i: |
|
|
|
|
$ i " 0 |
5 . ^ B t t V ^ j m ^ i 9
6. Ответьте на вопросы, употребив в ответах подчёркнутые слова с частицей МО.
Образец:
Г хМ £ о ^ С 5 г # # Ж - ^ * \ J
Tf±V\ |
J |
1. ^ ( D fr \tM - ih t£ tz< D -Q -ft\ |
|
2. * ю |
; - ъ ы * ъ с & т % iki-fro |
3.Ь'Ю$.
4.p jy T s n ^ b f r <9 ШТЛ'о
5.£. b'< p^iz.x .fcfo 4) £ - f f r 0
6.
94
7. Заполните пропуски глаголами ARU или IRU (ORU): |
|
|
|||||||||
1. |
|
|
|
|
• |
• |
• |
£-ЙгА/0 |
|
|
|
2. |
|
|
• • |
• HitAso |
|
|
|
|
|
||
3. |
1 4 ( 4 0 & A < D fe tz b fr • |
• |
• |
£-t*o |
& г о £ ; ? с - Ы 4 ^ ^ * |
^ |
!7 |
||||
(d |
• |
• • |
t ' f o |
|
|
|
|
|
|
|
|
4. S |
ifco ^ :(4 (if4 o < |
x-’b i' - f t |
• |
• |
• ^-ЙгАл, |
|
|
||||
5 |
|
|
. |
• |
|
|
|
|
• • t t o |
|
|
6. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|iiJH5fc£tt3‘0U'J: 9 |
^ |
9 b\z. |
|
|
|
• • S'tirA/o |
|
|
|
|
|
|
|
|
7. |
|
|
|
|
|
Ь • |
• |
• |
|
|
|
8. i M a t l - t ' b f c t z < £A, • • • S-To |
|
|
|||||||||
9. | Ш о < х . я Ш л - е А ^ * * : '' |
|
|
• • - S t o |
|
|
||||||
8. Дополните следующие предложения: |
|
|
|
||||||||
1. |
|
|
I |
• |
• |
*0 |
|
|
|
|
|
2. |
*< D A \ |
• • |
• |
о |
|
|
|
|
|
||
3 . ^ c i У — |
|
|
|
|
|
• • •„ |
|
|
|||
4. |
|
Ь о ^ И - С - ^ • • • 0 |
|
|
|
|
|
|
|
||
5. |
• |
•• |
t.tzbfr'O t.lk/vо |
|
|
|
|
|
|||
6. • |
•• |
t X h b & b ' V i ' , , |
|
|
|
|
|
|
|||
7.• •• A \ HJH
9.Правильно употребите в предложениях глаголы ARU и IRU:
1. У^^Г'У ЬЮф(Г{51^ ‘ ‘ *о
|
|
• |
- о |
|
|
|
3. K t z b t i ' • • • Ъ \ |
|
|
|
|
||
# £ |
Л: Ъ <£> Ф1с: J4 ^ |
^ • • |
|
|
- / К |
|
й* • |
•• й\, |
Й & Т ^ со ф С : 0 ^ 6 0 ^ ^ |
• |
• |
• й\, |
|
4. |
)V-у |
У'у Ксо 9 ^td(4=f'y 7 ^ |
• |
• |
• о |
|
95
10. Задайте вопросы к подчёркнутым словам в следующих предло
жениях: |
|
|
|
1. |
|
|
J: 5 b t.'to |
2. |
С к |
fr / - Ь |
i t o |
11.Составьте по два предложения с послелогами UE, SHITA, NAKA, МАЕ, НОКА, USHIRO, AIDA, UCHI в определительной и обстоя тельственной позиции.
12.Составьте по три предложения с существительными в датель ном и творительном падежах (в разных значениях этих падежей).
13.Составьте четыре предложения (два утвердительных и два от рицательных) с присоединительной частицей МО.
14.Составьте два предложения с противительным союзом -GA.
15.Ответьте на вопросы по рисунку, употребив где возможно чис лительные со счётными словами-суффиксами.
96
А
2.
3. \-tZ.< D & bfc№ & < D & ftb'9 Ш+Й'о
4. |
£ + й \ , |
5. ttr© 4H d{B rfe© ^S > *) ^ i -Й'в |
|
6. |
i t i » , |
7. |
StA»„ |
|
Б |
2. |
(dfe I9 |
3. H v -> ^{4 i"r d f c |
V iz i'fr o |
5. # v ^ { 4 г r. (c fe и i i -й'в
6.r. (cfc 9
7.&A/tfott£?;i{c:fc*j £1-й\,
В
1. {4Г©Л- W f c 9 t t / 6 'о
2. {4Г i: й.AyTJ^-o^^t-t^-fBTdSfc t) £i-j& \,
3. t t r 0 $1*й\,
4. * .A stfo £ & < D ft‘lz{BMi $>0&'tfao
97
16. Ответьте на вопросы по рисунку, употребив где возможно чис
лительные со счётным словом-суффиксом.
1. |
|
0 |
|
2. |
|
|
|
3. |
|
|
'М '£ и т * 1 ~ й \, |
4. |
$. z tD Z fiiz .fttitfo 'о -й- t |
|
|
5. |
о < |
x.< D m W *ifrh *9 O 'f r o |
|
6. |
^ t c t e b h V $ .- tfr 0 |
|
|
7 . & t £ t £ № ¥ z \ z f a 'Q t . 1 r f r o |
|
||
8. |
o < |
x(DtsZl . о (Dfr^z.ffiifih 19 |
|
9. |
V '> 7< D t& M l*l?Z .\Zfo'0t.'tfro |
||
10. ^ |
J$><D£.<D'tWZ.{»itffo 'O |
- fr 0 |
|
11. ?M»< tZA s-tbh <9£ -tfro |
|
||
12. |
± - f f r 0 |
|
|
13. |
K < D ± < D d ^ ( c { s r ^ f c |
*9 £ - f й \, |
|
98
14.
15. |
У %-tA'o |
|
16. |
Ш |
|
17. |
\^<4> o t z . h j f c iv l^ 'h 'O |
't 't f r o |
18. |
V ' 1 ' t o < x .f4V '< o fc t9 |
|
19. |
t z X £><75(114 o | x . ^ |
t ^ o |
17. Вставьте вопросительные слова U'< "Э или Щ + счётный суф-
фикс. Ответьте на вопросы.
1. |
|
|
|
|
|
|
|
19 |
|
|
(5) |
|
2. Ь— |
|
|
|
• • f o ' Q t . ' f f r o |
(3) |
|||||||
3. |
Ь — |
|
|
й*- |
|
• |
- fc <9 |
|
|
(2) |
||
4. |
|
|
НЧ |
|
|
|
|
• |
• • h |
V t - t /Ч (9) |
||
6. (d С |
(радуга) |
(D & lt • |
• • |
fc ^ |
||||||||
7. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(4) |
9. |
|
|
|
|
• |
• |
|
• f o ^ l ' f ' T K |
(3) |
|||
10. |
|
|
|
|
|
й* • |
• |
|
|
(10) |
||
П |
. ^ |
|
^ й |
* |
- |
|
• |
|
|
|
|
(25) |
12. f - д - У |
y-?1 £ |
• |
• |
|
|
(7) |
||||||
13. |
|
|
7Й> |
• |
• |
• |
|
|
|
|
(2) |
|
14. |
^ |
o |
l j |
i - |
|
• |
• |
h V t i i - f r o |
|
(6) |
||
15. |
$ |
h i t |
• |
• |
• $>9 |
£ 1~Й \, |
(6) |
|||||
18. Опишите как можно подробнее комнату, изображённую на ри сунке (с. 98).
99
19.Сосчитайте числительными китайского происхождения до 20 и об ратно.
20.Сосчитайте числительными японского происхождения до 10 и об ратно.
21.Сосчитайте сотнями до 1000 и обратно.
22.Сосчитайте тысячами до 10 000 и обратно.
23.Прочитайте следующие числительные, запишите их чтение хираганой и переведите на русский:
—Л —“И ч ЛН-СХ л - о л ч - л - ь н ч н л и с х н л о и
Н И —ч т Ч А Л л
24. Назовите следующие числа по-японски и подпишите их звуча
ние хираганой:
348; 862; 635; 1421; 1379; 3197; 8603; 13 872; 27 394; 31 607; 100 000; 124 167; 813 976; 967 102; 438 019; 1 000 000; 2 473 895; 1 352 672; 3 584 972; 18 243 675; 243 168 907; 716 293 854; 1 000 000 000;
2716 548 390; 9 438 751 702
25.Прочитайте следующие числительные, добавляя к ним пооче
рёдно счётные суффиксы |
Ёч |
||
-Ьч Н— |
ч -=.ч |
EU Ач |
“К |
£ + E k |
- b + A |
|
|
26. Переведите на японский язык:
А
1. Здесь аудитория. 2. Там университетская библиотека. 3. Где школа? -
Школа рядом с библиотекой. 4. Где доска? - Доска рядом со столом
100
преподавателя. 5. Где окно? - Окно позади стола преподавателя. 6. Это
широкая красивая улица. 7. Там двор нашего дома.
Б
1.На столе три карандаша, две тетради, книга и пять листов бумаги.
2.В аудитории четверо студентов и преподаватель. 3. Перед зданием библиотеки виднеется пять-шесть деревьев. 4. В моём портфеле каран
дашей три, книг две, тетрадей восемь и бумаги двадцать листов. 5. В моей комнате один стол, один книжный шкаф, одна кровать и три стула. 6. Сегодня я напишу три письма. 7. У моего товарища двое детей.
В
1.В аудитории - стол преподавателя, доска, столы студентов и стулья.
2.Дивана в аудитории нет. 3. На стенах аудитории четыре картины.
4.Над столами две электрические лампочки. 5. В этой аудитории картин нет, но есть карта Японии. 6. У меня нет синего карандаша, но есть ручка. - А у вас есть карандаш? 7. Сегодня уроков не будет. Мы будем зани маться в библиотеке. 8. Где Ямакава? - Ямакава в той большой аудитории.
9.В моём портфеле кроме одной книги ещё и восемь тетрадей. 10. Кроме преподавателя в аудитории находятся студенты.
Г
1. Мой стол стоит справа от окна. 2. Перед столом стоит стул. 3. Позади меня книжный шкаф. 4. В книжном шкафу пятьдесят русских, четыре английских и три японские книги. 5. Кроме книжного шкафа, стола и стульев, в комнате есть гардероб и кровать. 6. Японская книга нахо дится между той большой русской книгой и английским словарём. 7. На столе много цветов. 8. В аудитории двенадцать студентов. 9. Здание меж ду домом и библиотекой - школа.
101
д
1. Петров встает очень рано. Иванов тоже рано встаёт. 2. Мы каждый день пишем катакану. Пишем и иероглифы. 3. Вы тоже студент? - Да, я тоже студент. 4. Никитин владеет также и английским? - Да, он и английским владеет. 5. А вы тоже понимаете по-английски? - Нет, я не понимаю ни по-английски, ни по-японски. 6. Вы и в институт пеш ком ходите? - Да, я хожу пешком как в институт, так и из института.
7.Вы пишете и карандашом, и ручкой? - Да, и карандашом, и ручкой.
8.Сегодня мы не будем заниматься ни японским языком, ни литерату рой. 9. Завтра я не пойду ни в институт, ни в библиотеку. Буду зани маться дома.
Е
1.В нашем доме есть лифт, но я обычно поднимаюсь по лестнице.
2.Направо комната матери, а моя налево. 3. Радио в моей комнате нахо
дится на круглом столике в левом углу комнаты, а вазу для цветов
яставлю на книжный шкаф. 4. Книги я кладу в портфель, а карандаши -
вмаленькую коробку на столе.
27. Прочитайте состоящие из известных вам иероглифов слова и найдите в правом столбце их русские эквиваленты:
Канго
ученик средней школы
иностранец (пренебреж.)
J tT |
£ X 0 if |
все направления |
верх и низ
готовая еда
поступление на учёбу
подержанная (вещь)
102
Ф Й* |
заграничный |
|
р|Й |
картон |
|
Л И5 |
/V /v |
еда вне дома |
Й9 0 |
цветение, расцвет |
|
9У |
канун |
|
|
Средний Восток |
|
Ф Ж |
заимствованные слова |
|
Ф |
человек {среди людей) |
|
|
внешний вид |
|
|
Ваго |
|
IS L Фfi & L *Ф9 |
прогулка по улице |
|
^ |
написанное слева направо |
|
ШШ% |
правая рука |
|
Jr.Wi* |
{телефон) занят |
|
^ |
предисловие |
|
28.Запишите иероглифами и прочитайте ваго, соответствующие русским выражениям:
левая рука; написанное справа налево; послесловие
29.Допишите окончания и переведите на русский язык:
1
2. ш т т ш • • • s-fo
3. |
а й*ив • • • |
4. ff
5 . £ ^ £ B B • • • S -Г о