Тема 12 Психометрические и экспертные методы исследования

1. Метод, при котором по заранее заданной форме берутся письменные характеристики исследуемого объекта, а затем сопоставляются полученные оценки, прогнозы, рекомендации, называется

1. обобщением независимых характеристик;

2. метод независимых судей;

3. рейтинг.

2. Использование каких методов предполагается в обобщении независимых характеристик:

1. тестирование;

2. беседа;

3. эксперимент;

4. анкетирование;

5. анализ документов.

3. Какие приемы используются в очной экспертизе:

а) свободное интервью;

б) докладная записка;

в) анкетный опрос;

г) метод Дельфи;

д) метод «мозговой атаки».

4. Верно ли установлена последовательность процедур экспертного опроса: 1) подготовка информационных материалов, бланков анкет, модератора процедуры; 2) объяснение экспертам целей и задач опроса; 3) подбор экспертов; 4) проведение экспертизы; 5) заполнение экспертами опросника; 6) выбор формы исследования, определение бюджета проекта; 7) подготовка отчета с результатами экспертного оценивания; 8) статистический анализ результатов.

а) да;

б) нет.

5. Сочетание имитации реальных ситуаций жизни или профессиональной деятельности с методом оценивания – это

1. педагогическая ситуация;

2. диагностическая ситуация

3. социальная ситуация.

6. Система приемов, дающих возможность выяснить количественное определение предпочтений, безразличий или неприятий, которые получают индивиды в процессе межличностного общения и взаимодействия:

1. матрица;

2. социометрия;

3. ранжирование.

7. Методика, позволяющая выяснить степень значимости каждого члена группы для его товарищей по сообществу.

1. социометрия;

2. рефрентометрия;

3. шкалирование

8. Совокупность методов измерения, посредством которых эмпирическая система трансформируется в числовую –это

1. шкалирование;

2. ранжирование;

3. тестирование.

9. Номинальная шкала представляет собой:

а) установление интенсивности, величины проявления признака;

б) классификацию признаков;

в) сравнение и ранжирование признаков.

10. Порядковая (ранговая) шкала представляет собой:

а) установление интенсивности, величины проявления признака

б) классификация признаков

в) сравнение и ранжирование признаков.

Тема 13 Экспериментальные методы исследования

1. Экспериментом называется

1. жизненный опыт человека;

2. исследование явлений посредством активного воздействия на них при помощи создания новых условий, соответствующих целям исследования;

3. система принципов, приёмов, правил, требований, которыми необходимо руководствоваться в процессе познания;

4. логический путь от общего к частному.

2. Гипотезу можно считать подтвержденной в ходе эксперимента, если:

1. в экспериментальной группе после воздействия исследуемого фактора определяются ожидаемые изменения;

2. в контрольной группе после воздействия исследуемого фактора определяются ожидаемые изменения;

3. в экспериментальной и контрольной группе после воздействия исследуемого фактора определяются ожидаемые изменения;

4. ни в экспериментальной, ни в контрольной группе после воздействия исследуемого фактора не определяются ожидаемые изменения.

3. Качественный эксперимент имеет своей целью

1. создание нового предмета;

2. повысить качество жизни людей;

3. установить ложность антитезиса;

4. установить наличие или отсутствие предполагаемого теорией явления.

4. В последовательном эксперименте анализу подвергаются:

а) контрольная и экспериментальная группа;

б) одна и та же группа;

в) контрольная группа;

г) экспериментальная группа.

5. Верно ли установлена последовательность действий исследователя при проведении эксперимента: 1) создание или выбор определенной ситуации; 2) приведение в действие гипотетической причины; 3) наблюдение за изменениями в естественном ходе событий; 4) установление соответствия/несоответствия гипотезам.

1. да;

2. нет.

6. Верно ли установлена последовательность этапов подготовки и проведения эксперимента: 1) организационный; 2) обобщающий; 3) диагностический; 4) прогностический; 5) внедренческий; 6) практический.

а) нет;

б) нет.

7. Метод изучения социальных явлений и процессов, осуществляемый путем наблюдения за изменением социального объекта под воздействием факторов, которые контролируют и направляют его развитие – это

1. лабораторный эксперимент;

2. социальный эксперимент;

3. полевой эксперимент.

8. Качественный эксперимент имеет своей целью

1. создание нового предмета;

2. повысить качество жизни людей;

3. установить ложность антитезиса;

4. установить наличие или отсутствие предполагаемого теорией явления.

9. Какие этапы эксперимента «лишние» в приведенном перечне?

1. констатирующий;

2. формирующий;

3. аналитический;

4. контрольный;

5. проверочный.

10. По специфике поставленной задачи эксперименты бывают:

а) научные, прикладные, проективные, ретроспективные

б) контролируемые, неконтролируемые

в) параллельные, последовательные;

г) социологические, экономические, правовые, социально-психологические