Тема Методы обработки и описания результатов исследования в социальной работе

(лабораторное занятие)

Основные понятия:генеральная совокупность, обследуемая совокупность, единицы отбора, выборочная совокупность, выборка, репрезентативность выборки, качественные методики анализа результатов, сжатие информации, схематизация, генеалогическое дерево, кодирование, количественный анализ данных, измерение, квантификация, ранговые уровневые показатели, альтернативный анализ, вариационный анализ, корреляционный анализ, коэффициенты корреляции, факторный анализ.

Вопросы для подготовки и обсуждения:

1. Сущность и значение обработки фактического материала в исследовании в социальной работе.

2. Требования к обработке и описанию результатов исследования в социальной работе.

3. Выборочный метод исследования. Виды выборки.

4. Методы и приемы обработки результатов исследования.

5. Качественные методы обработки результатов исследования. Схематизация.

6. Методика интерпретации упорядоченных данных.

Практическое задание:

Попробуйте представить идеальную модель знакомой Вам социально-педагогической структуры:

• адаптивная школа с разноуровневым обучением;

• подростковый клуб;

• социальный приют;

• территориальный центр социального обслуживания населения;

• ваш вариант.

Дайте ее краткое описание и обоснование. Попытайтесь путем мысленного эксперимента преобразовать существующую структуру в направлении идеальной модели, но с учетом реальных условий.

Реферат:

Методы обработки эмпирических данных, полученных в процессе исследования.

Вопросы для самоконтроля:

1. Как можно охарактеризовать связь социальной педагогики и статистики?

2. Какие понятия в статистике можно называть основными?

3. Каковы общие подходы к обработке фактического материала в исследовании в социальной работе?

Литература:

1. Афанасьев, В.Г. Социальная информация / В.Г. Афанасьев. – М., 1994.

2. Введение в научное исследование по педагогике: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / Ю.К. Бабанский, В.И. Журавлев, В.К. Розов и др.; Под ред. В.И. Журавлева. – М. : Просвещение, 1988. – С. 139 – 173.

3.Гласс. Дж. Статистические методы в педагогике и психологии / Дж. Гласс. – М.: Педагогика, 1978.

4.Гречихин, В.Г. Лекции по методике и технике социальных исследований / В.Г. Гречихин – М.,1998.

5. Загвязинский, В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования: Учеб. пособие для студ. высш. пед учеб. заведений / В.И. Загвязинский, Р. Атаханов. – М.: Академия, 2001. – С. 117 – 138.

6. Методы сбора информации в социологических исследованиях. В 2-х книгах. – М. : Наука, 1990.

7. Новикова, С.С. Социологические и психологические методы исследований в социальной работе : Учебное пособие для высшей школы / С.С. Новикова, А.В. Соловьев. – 2-е изд. – М. : Академический Проект; Фонд «Мир», 2006.

Тема Подведение итогов, оформление и внедрение результатов исследования в социальной работе

(лабораторное занятие)

Основные понятия: обобщение, интерпретация, апробация результатов; научное произведение, краткое сообщение, обзор, научный доклад, научный отчет, реферат, статья, монография, диссертация; ключевое слово; структура научного произведения, содержание научного произведения, композиция научного произведения, библиографическое описание; цитата; пересказ; рецензия.

Вопросы для подготовки:

1. Значение любой научной работы.

2. Основные виды изложения результатов исследования.

3. Структура и композиционное построение научной работы.

4. Библиографические ссылки в научной работе.

5. Оформление научной работы.

Практические задания:

1. Составьте список общепринятых условных сокращений.

2. Используя самостоятельно подобранную статью из журнала «Сацыяльна-педагагічная работа» за текущий (прошлый) год, приведите примеры цитат, составленных разным образом:

а) цитируемый текст идет после точки;

б) цитата вводится в середину авторского предложения студента;

в) цитата органически входит в состав авторского предложения студента и т.д.

В каждом случае использовать все виды ссылок (внутритекстовые, затекстовые, подстрочные; первичные и вторичные).

3. Изобразите с помощью разного рода графиков и диаграмм уровень знания изучаемых на курсе дисциплин в зависимости от ведущего лектора, от преподавателя, ведущего семинарские занятия, от цели поступления на факультет, от дня недели, от познавательного интереса и других важных, на ваш взгляд, факторов. Полученную информацию проанализируйте. Результаты представьте в виде отчета со ссылками на полученные графики/диаграммы.

Тематика рефератов:

1. Пути и формы внедрения результатов исследования в социальной работе.

2. Оформление отчетов о результатах исследования.

Литература:

1. Загвязинский, В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.И. Загвязинский, Р. Атаханов. – М. : Академия, 2001. Глава IV

2. Новиков, А.М. Как работать над диссертацией : Пособие для начинающего педагога-исследователя / А.М. Новиков. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : Издательство ИПК и ПРНО МО, 1996.

3. Новикова, С.С. Социологические и психологические методы исследований в социальной работе : Учебное пособие для высшей школы / С.С. Новикова, А.В. Соловьев. – 2-е изд. – М. : Академический Проект;. Фонд «Мир», 2006. – Глава 4.

4. Папковская, П.Я. Методология научных исследований: Курс лекций / П.Я. Папковская. – Минск : «Информпресс», 2002. – Темы 8, 9, 10.