- •Isbn 978-5-7487-1314-6 ббк 57.1
- •5. Лекарственные средства, наиболее часто применяемые в акушерской практике 109
- •6. Схема истории родов 111
- •7. Схема история болезни 114
- •8. Перечень практических навыков по акушерству 116
- •1.Ночное дежурство.
- •2.Решение проблемных и ситуационных задач.
- •3.Составление схем и таблиц этиопатогенеза.
- •4.Подготовка рефератов, обзоров, докладов.
- •5.Фантомные занятия.
- •2. Знание фантомного курса оценивается на зачетном семестровом занятии и курсовых экзаменах.
- •6.Подготовка учебно-дидактического материала.
- •7.Санитарно-просветительская работа.
- •8.Участие в научно-практических конференциях.
- •9.Участие в нир тем кафедры.
- •10.Выполнение курсовых и дипломных работ.
- •11.Проведение лабораторных исследований, узи,
- •1. Физиология репродуктивной системы. Нормальный менструальный цикл. Периоды жизни женщины.
- •1. Шевеление плода у повторнородящих появляется а) 20 недель
- •1) Анатомическое строение костей таза, его сочленения и мышцы тазового дна
- •2. Цель самоподготовки. В результате подготовки и изучения темы студент должен
- •8. Ситуационные задачи
- •1) Кафедральные лекции.
- •6. Задания, обязательные при самоподготовке:
- •7. Вопросы для самоподготовки:
- •8. Ситуационные задачи:
- •1) Вытекание спиномозговой жидкости из места укола;
- •5. Рекомендуемые источники информации.
- •6. Вопросы для самоподготовки.
- •3.Исходный уровень знаний
- •5.Рекомендуемые источники информации.
- •6.Задания, обязательные при самоподготовке.
- •7.Вопросы для самоподготовки.
- •5. Рекомендуемые источники информации.
- •23) Принципы лечения дискоординированной родовой деятельности
- •8. Ситуационные задачи.
- •1. Составьте ответ !
- •110 В 1 мин,ад 170/100 мм рт.Ст.,отёки лица живота,ног. Величина матки
- •1. Составьте ответ !
- •8. Ситуационные задачи.
- •1. Какой диагноз? 2. Тактика врача акушера-гинеколога.
- •1. Сформулируйте диагноз. 2.Составьте план ведения данных родов и тактику в послеродовом периоде.
- •1 . Диагноз? 2. План ведения родов?
- •3. План изучения теМы (Материал, обязательней для усвоения темы).
- •4. Вопросы для самоподготовки.
- •5.Ситуационная задача.
- •4. План изучения темы.
- •5. Рекомендуемые источники информации.
- •6. Задания, обязательные при самоподготовке.
- •1. Диагноз. 2. Обоснование диагноза. 3. Какие возможны осложнения беременности в подобной ситуации. 4. Диета и лечение беременной. 5. Основные принципы ведения таких беременных.
- •2. Дополнительные источники информации.
- •3. Вопросы для самоподготовки.
- •1.Диагноз. 2. Правильно ли поступили врачи разрешив пролангировать беременность. 3. Тактика ведения беременной. 4. Принципы лечения беременных с туберкулёзом лёгких.
- •6. Рекомендуемые источники информации:
- •8. Ситуационные задачи:
- •4. План изучения темы:
- •5. Рекомендуемые источники информации:
- •6. Задания, обязательные при самоподготовке:
- •7. Вопросы для самоподготовки:
- •2. Цель самоподготовки. В результате подготовки и изучения темы студент должен знать:
- •4. Исходный уровень знаний:
- •1. Наиболее распространенную микрофлору (из курса микробиологии)
- •8. Ситуационные задачи.
- •1. Методы обследования гинекологических больных. Анатомия и топография женских половых органов. Неправильные положения матки.
- •7. Вопросы для самоподготовки.
- •1. Эндогенные причины, способствующие возникновению воспаления.
- •7. Вопросы для самоподготовки.
- •3.Исходный уровень знаний Для лучшего освоения занятия студенту необходимы знания методов обследования в гинекологии, анатомии, физиологии, гистологии, патофизиологии.
- •4.План изучения темы
- •5. Материальное обеспечение занятий:
- •6. Рекомендуемая литература
- •3.Исходный уровень знаний Для лучшего освоения занятия студенту необходимы знания методов обследования в гинекологии, анатомии, физиологии, гистологии, патофизиологии.
- •4.План изучения темы
- •5.Материальное обеспечение занятий:
- •2. Цель самоподготовки Ознакомить студентов с понятием «острый живот», причинами, симптоматологией, диагностикой и тактикой врача при явлениях «острого живота».
- •3.Исходный уровень знаний Для лучшего освоения занятия студенту необходимы знания методов обследования в гинекологии, анатомии, физиологии, общей хирургии.
- •4.План изучения темы
- •5.Материальное обеспечение занятий:
- •3.Исходный уровень знаний Для лучшего освоения занятия студенту необходимы знания методов обследования в гинекологии, анатомии, физиологии, общей хирургии.
- •4.План изучения темы
- •5.Материальное обеспечение занятий:
- •3.Исходный уровень знаний Для лучшего освоения занятия студенту необходимы знания методов обследования в гинекологии, анатомии, физиологии, общей хирургии и онкологии.
- •4.План изучения темы
- •5.Материальное обеспечение занятий:
- •1. Физиология беременности. Ведение нормальной беременности.
- •4. Задачи для итогового контроля знаний.
- •1. Поставьте диагноз.
- •2. Перечислите вероятные признаки, указывающие на наличие беременности у данной пациентки.
- •3. Назовите иммунологические методы диагностики беременности.
- •1.Определите срок беременности по высоте стояния дна матки ?
- •1) Этиологию и патогенез самопроизвольного прерывания маточной и эктопической беременности; иммунологические аспекты Rh-сенсибилизации и патогенез эритробластоза плода.
- •1. Цель семинара. По окончании изучения данной темы студент должен:
- •1. Диагноз. План ведения родов. Укажите механизм, по типу которого идут роды. В какой плоскости малого таза находится головка плода?
- •1. Диагноз. План ведения родов. Предполагаемая масса плода.
- •1. Цель семинара.
- •1) Вытекание спиномозговой жидкости из места укола;
- •1. Цель семинара.
- •1. Диагноз?
- •1. Диагноз?
- •4.Задачи для итогового контроля знаний.
- •5. Список рекомендуемой литературы.
- •1. Цель семинара.
- •3. Вопросы для самоподготовки.
- •1. Сформулируйте полный диагноз. Укажите форму таза.
- •2. Назовите возможные осложнения родов и раннего послеродового периода.
- •3. Обоснуйте тактические варианты ведения родов при вышеизложенной ситуации.
- •1. Сформулируйте полный диагноз. Анатомический таз.
- •1. Цель семинара.
- •1. Какой срок беременности?
- •1. Поставьте акушерский диагноз.
- •2 Из 3-х случаев смерти, например, связаны с недоношенностью. У выживших недоношенных повышается вероятность острых и хронических заболеваний, неврологических расстройств, инвалидизации.
- •1 . Цель семинара. В результате проведения семинара студент должен знать:
- •2. Исходный уровень знаний.
- •5. Рекомендуемая литература.
- •1. Цель занятия.
- •2. Исходный уровень знаний.
- •3. Вопросы для самоподготовки.
- •1. Выберете правильный ответ. Из предложенных клинических данных составьте диагноз (5):
- •1. Выберете правильный ответ. Из предложенных клинических данных составьте диагноз:
- •1. Общая цель семинарского занятия.
- •5. Современные методы диагностики и лечения зппп.
- •2. Исходный уровень знаний.
- •3. Вопросы для самоподготовки.
- •34.Ранние симптомы спиДа.
- •1. Предварительный диагноз?
- •3. Вопросы для самоподготовки.
- •1. Какие кровотечения относятся к функциональным маточным кровотечениям?
- •2. В какие периоды жизни женщины возможны функциональные маточные кровотечения?
- •27. Частота и варианты гипоталамической дисфункции.
- •5. Рекомендуемая литература
- •1. Целенаправленно провести сбор жалоб и анамнестических данных, необходимых для постановки диагноза.
- •5. Рекомендуемая литература
- •1. Классификацию рака эндометрия;
- •7. Отдаленные результаты выживаемость в течение 5 лет после лечения.
- •4. Павлов а.С., Костромина к.Н. Рак шейки матки. М., 1983.
- •6. Отдаленные результаты лечения.
- •3. Вопросы для самоподготовки.
- •1. Сердечно-сосудистые средства.
- •2. Диуретики.
- •3. Желудочно-кишечные средства.
- •6. Антимикробные, противогрибковые, противовирусные средства.
- •7. Нестероидные противовоспалительные, аналгетики
- •9. Средства, влияющие на гемостаз.
- •IV. Общий статус.
- •V. Лабораторные данные (на момент курации).
- •XIII. Течение послеродового периода.
- •XIV. Резюме родов (эпикриз).
- •XV. Окончательный диагноз (выносится на лицевую сторону истории)
- •Xv1. Советы родильнице при выписке.
- •1. Фамилия, имя, отчество, домашний адрес.
4. Павлов а.С., Костромина к.Н. Рак шейки матки. М., 1983.
ТЕМА: ПРОФИЛАКТИКА ЗЛОКАЧЕСТВЕННЫХ ОПУХОЛЕЙ ЯИЧНИКОВ.
Среди гинекологических новообразований рак яичников занимает третье место после рака тела и шейки матки. Смертность от этого заболевания находится на первом месте среди злокачественных новообразований женских половых органов. Высокая смертность объясняется, прежде всего, поздней диагностикой. Среди больных раком яичников преобладают пациентки с III-IV стадией заболевания. К основным причинам позднего выявления заболевания относятся отсутствие симптомов при начальных формах опухолевого процесса, трудность ранней диагностики, отсутствие онкологической настороженности у врачей, длительно наблюдающих за больными с тубоовариальными образованиями, и отсутствие функционирующих программ скрининга.
ЦЕЛЬ СЕМИНАРСКОГО ЗАНЯТИЯ.
Цель семинарского занятия состоит в том, чтобы научить студента общим принципам диагностики, лечению злокачественных заболеваний яичников.
По окончании изучения темы и проведения семинарского занятия студент должен:
Знать:
Злокачественные заболевания яичников.
Общие принципы классификации рака яичников.
Общие принципы диагностики.
Клинические проявления данной патологии в зависимости от ее локализации и стадии развития.
Общие принципы лечения.
6. Отдаленные результаты лечения.
Уметь:
1. Собрать анамнез и выявить жалобы, характерные для злокачественных заболеваний яичников.
Выявить признаки (симптомы) заболевания.
Анализировать данные анамнеза и результаты обследования.
Определить стадию развития заболевания.
Обосновать метод и объем лечения.
2. ИСХОДНЫЙ УРОВЕНЬ ЗНАНИЙ.
Знать кровоснабжение, лимфатическую систему женских половых органов.
3. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ.
1. Перечислите источники возникновения кист и новообразований яичника.
2. Место и частота опухолей яичников среди прочих новообразований гениталий.
З. Что такое кистома, бластома яичников.
4. Классификация опухолей яичников М.С. Малиновского.
5. Классификация опухолей яичников Пфанненштиля.
6. На какие группы делятся опухоли эпителиального происхожения.
7. Какие кистомы являются потенциально злокачественными.
8. Частота малигнизации пролифирируюших кистом.
9. Перечислите соединительно-тканные опухоли яичников.
10. Какова морфологическая особенность опухоли Бреннера.
11. Перечислите опухоли тератоидного происхождения.
12. Из каких элементов развивается зрелая тератома яичников.
13. Из каких тканей развивается дисгерминома.
14. Перечислите гормонопродуцирующие опухоли яичников.
15. Основные симптомы маскулинизирующих опухолей яичников.
16. Симптом феминизирующей опухоли в детском возрасте.
17. Симптомы феминизирующей опухоли в репродуктивном возрасте.
18. Симптомы феминизирующей опухоли в периоде менопаузы.
19. Характерные признаки фибромиомы яичника.
20. Методы исследования, применяемые при опухолях яичника.
21. Что входит в состав анатомической и хирургической ножки опухоли.
22. Перечислите возможные осложнения опухолей яичников.
23. Объем операций при кистах и кистомах яичников.
24. Профилактика рака яичников.
25. Группа повышенного онкологического риска.
26. С чем следует дифференцировать опухоли яичников.
27. Дифференциальный диагноз опухоли яичника и миомы.
28. Дифференциальный диагноз опухоли яичника и беременности.
ЗАДАЧИ.
Задача l.
Bo время операции у женщины удалена опухоль правого яичника шаровидной формы, величиной 10x8 см., тугоэластической консистенции, с гладкой поверхностью.
На разрезе содержимое опухоли полужидкого характера, твердеющее на воздухе, и волосы. ДИАГНОЗ?
Задача 2.
Больная 43 лет направлена к гинекологу эндокринологом для продолжения обследования. Жалуется на отсутствие месячных в течение 6 месяцев, появление волосатости на лице, огрубление голоса. При двуручном влагалищном исследовании в области левых придатков обнаружено опухолевидное образование размерами с куриное яйцо, плотноэластической консистенции, подвижное, безболезненное. Матка небольших размеров. Правые придатки без особенностей. ДИАГНОЗ? ТАКТИКА''
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Миляновский A.M. Методы диагностики в онкологии. Киев, 1988.
Нечаева И.Д. Опухоли яичников. Л., 1987.
ТЕМА: ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ГИНЕКОЛОГИЧЕСКИХ ОПЕРАЦИЙ.
Одним из основных способов лечения гинекологических больных является оперативное вмешательство.
ЦЕЛЬ СЕМИНАРСКОГО ЗАНЯТИЯ.
Цель семинарского занятия состоит в том, чтобы ознакомить студента с основными операциями, выполняемыми в условиях гинекологического стационара.
По окончании изучения темы и проведения семинарского занятия студент должен:
Знать:
Технику выполнения малых гинекологических операций.
Оперативные доступы в гинекологии.
Виды радикальных и пластических органосохраняющих операций на матке.
Операции на придатках матки.
Эндоскопические операции.
Особенности ведения послеоперационного периода у гинекологических больных.
Уметь:
Определить показания к оперативному лечению.
Выполнять малые оперативные вмешательства.
Выполнять обязанности второго ассистента на полостных операциях.
ИСХОДНЫЙ УРОВЕНЬ ЗНАНИЙ.
анатомии и топографии органов малого таза, кровоснабжения, лимфатической системы женских половых органов, а также смежных органов и систем.
правила асептики и антисептики
хирургический инструментарий, шовный материал и технические средства.