- •Isbn 978-5-7487-1314-6 ббк 57.1
- •5. Лекарственные средства, наиболее часто применяемые в акушерской практике 109
- •6. Схема истории родов 111
- •7. Схема история болезни 114
- •8. Перечень практических навыков по акушерству 116
- •1.Ночное дежурство.
- •2.Решение проблемных и ситуационных задач.
- •3.Составление схем и таблиц этиопатогенеза.
- •4.Подготовка рефератов, обзоров, докладов.
- •5.Фантомные занятия.
- •2. Знание фантомного курса оценивается на зачетном семестровом занятии и курсовых экзаменах.
- •6.Подготовка учебно-дидактического материала.
- •7.Санитарно-просветительская работа.
- •8.Участие в научно-практических конференциях.
- •9.Участие в нир тем кафедры.
- •10.Выполнение курсовых и дипломных работ.
- •11.Проведение лабораторных исследований, узи,
- •1. Физиология репродуктивной системы. Нормальный менструальный цикл. Периоды жизни женщины.
- •1. Шевеление плода у повторнородящих появляется а) 20 недель
- •1) Анатомическое строение костей таза, его сочленения и мышцы тазового дна
- •2. Цель самоподготовки. В результате подготовки и изучения темы студент должен
- •8. Ситуационные задачи
- •1) Кафедральные лекции.
- •6. Задания, обязательные при самоподготовке:
- •7. Вопросы для самоподготовки:
- •8. Ситуационные задачи:
- •1) Вытекание спиномозговой жидкости из места укола;
- •5. Рекомендуемые источники информации.
- •6. Вопросы для самоподготовки.
- •3.Исходный уровень знаний
- •5.Рекомендуемые источники информации.
- •6.Задания, обязательные при самоподготовке.
- •7.Вопросы для самоподготовки.
- •5. Рекомендуемые источники информации.
- •23) Принципы лечения дискоординированной родовой деятельности
- •8. Ситуационные задачи.
- •1. Составьте ответ !
- •110 В 1 мин,ад 170/100 мм рт.Ст.,отёки лица живота,ног. Величина матки
- •1. Составьте ответ !
- •8. Ситуационные задачи.
- •1. Какой диагноз? 2. Тактика врача акушера-гинеколога.
- •1. Сформулируйте диагноз. 2.Составьте план ведения данных родов и тактику в послеродовом периоде.
- •1 . Диагноз? 2. План ведения родов?
- •3. План изучения теМы (Материал, обязательней для усвоения темы).
- •4. Вопросы для самоподготовки.
- •5.Ситуационная задача.
- •4. План изучения темы.
- •5. Рекомендуемые источники информации.
- •6. Задания, обязательные при самоподготовке.
- •1. Диагноз. 2. Обоснование диагноза. 3. Какие возможны осложнения беременности в подобной ситуации. 4. Диета и лечение беременной. 5. Основные принципы ведения таких беременных.
- •2. Дополнительные источники информации.
- •3. Вопросы для самоподготовки.
- •1.Диагноз. 2. Правильно ли поступили врачи разрешив пролангировать беременность. 3. Тактика ведения беременной. 4. Принципы лечения беременных с туберкулёзом лёгких.
- •6. Рекомендуемые источники информации:
- •8. Ситуационные задачи:
- •4. План изучения темы:
- •5. Рекомендуемые источники информации:
- •6. Задания, обязательные при самоподготовке:
- •7. Вопросы для самоподготовки:
- •2. Цель самоподготовки. В результате подготовки и изучения темы студент должен знать:
- •4. Исходный уровень знаний:
- •1. Наиболее распространенную микрофлору (из курса микробиологии)
- •8. Ситуационные задачи.
- •1. Методы обследования гинекологических больных. Анатомия и топография женских половых органов. Неправильные положения матки.
- •7. Вопросы для самоподготовки.
- •1. Эндогенные причины, способствующие возникновению воспаления.
- •7. Вопросы для самоподготовки.
- •3.Исходный уровень знаний Для лучшего освоения занятия студенту необходимы знания методов обследования в гинекологии, анатомии, физиологии, гистологии, патофизиологии.
- •4.План изучения темы
- •5. Материальное обеспечение занятий:
- •6. Рекомендуемая литература
- •3.Исходный уровень знаний Для лучшего освоения занятия студенту необходимы знания методов обследования в гинекологии, анатомии, физиологии, гистологии, патофизиологии.
- •4.План изучения темы
- •5.Материальное обеспечение занятий:
- •2. Цель самоподготовки Ознакомить студентов с понятием «острый живот», причинами, симптоматологией, диагностикой и тактикой врача при явлениях «острого живота».
- •3.Исходный уровень знаний Для лучшего освоения занятия студенту необходимы знания методов обследования в гинекологии, анатомии, физиологии, общей хирургии.
- •4.План изучения темы
- •5.Материальное обеспечение занятий:
- •3.Исходный уровень знаний Для лучшего освоения занятия студенту необходимы знания методов обследования в гинекологии, анатомии, физиологии, общей хирургии.
- •4.План изучения темы
- •5.Материальное обеспечение занятий:
- •3.Исходный уровень знаний Для лучшего освоения занятия студенту необходимы знания методов обследования в гинекологии, анатомии, физиологии, общей хирургии и онкологии.
- •4.План изучения темы
- •5.Материальное обеспечение занятий:
- •1. Физиология беременности. Ведение нормальной беременности.
- •4. Задачи для итогового контроля знаний.
- •1. Поставьте диагноз.
- •2. Перечислите вероятные признаки, указывающие на наличие беременности у данной пациентки.
- •3. Назовите иммунологические методы диагностики беременности.
- •1.Определите срок беременности по высоте стояния дна матки ?
- •1) Этиологию и патогенез самопроизвольного прерывания маточной и эктопической беременности; иммунологические аспекты Rh-сенсибилизации и патогенез эритробластоза плода.
- •1. Цель семинара. По окончании изучения данной темы студент должен:
- •1. Диагноз. План ведения родов. Укажите механизм, по типу которого идут роды. В какой плоскости малого таза находится головка плода?
- •1. Диагноз. План ведения родов. Предполагаемая масса плода.
- •1. Цель семинара.
- •1) Вытекание спиномозговой жидкости из места укола;
- •1. Цель семинара.
- •1. Диагноз?
- •1. Диагноз?
- •4.Задачи для итогового контроля знаний.
- •5. Список рекомендуемой литературы.
- •1. Цель семинара.
- •3. Вопросы для самоподготовки.
- •1. Сформулируйте полный диагноз. Укажите форму таза.
- •2. Назовите возможные осложнения родов и раннего послеродового периода.
- •3. Обоснуйте тактические варианты ведения родов при вышеизложенной ситуации.
- •1. Сформулируйте полный диагноз. Анатомический таз.
- •1. Цель семинара.
- •1. Какой срок беременности?
- •1. Поставьте акушерский диагноз.
- •2 Из 3-х случаев смерти, например, связаны с недоношенностью. У выживших недоношенных повышается вероятность острых и хронических заболеваний, неврологических расстройств, инвалидизации.
- •1 . Цель семинара. В результате проведения семинара студент должен знать:
- •2. Исходный уровень знаний.
- •5. Рекомендуемая литература.
- •1. Цель занятия.
- •2. Исходный уровень знаний.
- •3. Вопросы для самоподготовки.
- •1. Выберете правильный ответ. Из предложенных клинических данных составьте диагноз (5):
- •1. Выберете правильный ответ. Из предложенных клинических данных составьте диагноз:
- •1. Общая цель семинарского занятия.
- •5. Современные методы диагностики и лечения зппп.
- •2. Исходный уровень знаний.
- •3. Вопросы для самоподготовки.
- •34.Ранние симптомы спиДа.
- •1. Предварительный диагноз?
- •3. Вопросы для самоподготовки.
- •1. Какие кровотечения относятся к функциональным маточным кровотечениям?
- •2. В какие периоды жизни женщины возможны функциональные маточные кровотечения?
- •27. Частота и варианты гипоталамической дисфункции.
- •5. Рекомендуемая литература
- •1. Целенаправленно провести сбор жалоб и анамнестических данных, необходимых для постановки диагноза.
- •5. Рекомендуемая литература
- •1. Классификацию рака эндометрия;
- •7. Отдаленные результаты выживаемость в течение 5 лет после лечения.
- •4. Павлов а.С., Костромина к.Н. Рак шейки матки. М., 1983.
- •6. Отдаленные результаты лечения.
- •3. Вопросы для самоподготовки.
- •1. Сердечно-сосудистые средства.
- •2. Диуретики.
- •3. Желудочно-кишечные средства.
- •6. Антимикробные, противогрибковые, противовирусные средства.
- •7. Нестероидные противовоспалительные, аналгетики
- •9. Средства, влияющие на гемостаз.
- •IV. Общий статус.
- •V. Лабораторные данные (на момент курации).
- •XIII. Течение послеродового периода.
- •XIV. Резюме родов (эпикриз).
- •XV. Окончательный диагноз (выносится на лицевую сторону истории)
- •Xv1. Советы родильнице при выписке.
- •1. Фамилия, имя, отчество, домашний адрес.
1) Вытекание спиномозговой жидкости из места укола;
2) растяжение мягкой и паутинной мозговых оболочек;
3) уменьшение объема спиномозговой жидкости;
4) коллапса позвоночного венозного сплетения;
5) уменьшения ОЦК.
5. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА.
1) Кафедральные лекции.
2) Акушерство и гинекология. Перевод с англ. дополненный. Под общей редакцией Савельевой Г.М., Сичинава Л.Г. – М., 1997,- стр. 274 - 280.
3) Практический справочник акушера-гинеколога. Е.Ф. Кира и соавт. С.Пб., 1995, - стр. 35-36; 163-167; 197- 199.
5) СеровВ.Н., Стрижаков А.Н., Маркин С.А. Практическое акушерство. – М., 1989, - стр. 420 - 476.
ТЕМА: ВЕДЕНИЕ БЕРЕМЕННОСТИ И РОДОВ ПРИ ЭНДОКРИННОЙ ПАТОЛОГИИ.
Заболевание желез внутренней секреции нередко осложняет течение беременности и родов. Частота этих осложнений в последние годы имеет известную тенденцию к нарастанию. В связи с успехами репродуктивной эндокринологии, совершенствованием методов диагностики и лечения отдельных эндокринных заболеваний появился новый контингент беременных, у которых раньше наступление беременности было невозможно. Все это потребовало определить рациональную тактику ведения данного контингента беременных.
1. Цель семинара.
Общая цель семинара состоит в том, чтобы по окончании изучения данной темы студент мог четко диагностировать патологические изменения в эндокринной системе при беременности, выработать тактику по ведению беременности и родов у больных с сахарным диабетом, заболеваниями щитовидной железы и надпочечников, при несахарном диабете.
УЧЕБНО-ЦЕЛЕВЫЕ ЗАДАЧИ.
В результате проведенного семинара студент должен:
А. Знать:
1) Этиопатогенетические изменения в организме беременной и плода при патологии эндокринной системы у матери;
2) клинические симптомы, характерные для беременных с заболеваниями желез внутренней секреции;
3) современные методы диагностики состояния матери и плода при эндокринной патологии у беременной;
4) осложнения беременности и родов и основные принципы ведения женщин и детей.
Б. Уметь:
5) выявить жалобы беременных при сахарном и несахарном диабете, заболеваниях щитовидной железы и надпочечников;
6) диагностировать патологические изменения в эндокринной системе при беременности;
7) проанализировать жалобы, данные объективного обследования и лабораторные показатели;
8) выбрать и обосновать рациональную тактику ведения беременности и родов при эндокринной патологии, терапию и профилактику возможных осложнений.
2. ИСХОДНЫЙ УРОВЕНЬ ЗНАНИЙ.
Из предыдущих дисциплин студент должен знать:
1) Значение органов эндокринной системы в жизнедеятельности организма матери и плода;
2) методы диагностики функции гипофиза, щитовидной и поджелудочной желез, надпочечников;
3) клиническую интерпретацию показателей лабораторного обследования
3. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ.
1. Какие изменения происходят в эндокринной системе женщины при наступлении беременности?
2). Группа риска по сахарному диабету.
3). Классификация диабета вне- и во время беременности.
4). Осложнения сахарного диабета.
5). Диагностика диабета во время беременности.
6) Течение сахарного диабета во время беременности.
7). Особенности течения беременности, родов и послеродового периода при сахарном диабете.
8). Влияние диабета на плод.
9). Противопоказания для беременности при сахарном диабете.
10). Наблюдение во время беременности
11). Госпитализация при беременности: сроки беременности, цель, тактика.
12). Сроки родоразрешения.
13) Методы родоразрешения.
14). Показания к плановому оперативному родоразрешению путем кесарева сечения при сахарном диабете.
15) Ведение родильниц с сахарным диабетом в послеоперационном период.
16). Осложнения беременности при нарушении функции щитовидной железы.
17) Роль тиреоидных гормонов во время беременности.
18). Диагностика функций щитовидной железы у беременных.
19). Особенности ведения родов, послеродового периода у беременных с тиреотоксикозом.
20). Показания для оперативного лечения диффузного токсического зоба во время беременности, оптимальные сроки, тактика ведения после операции.
21). Противопоказания для беременности при заболевании щитовидной железы.
22). Диагностика гиперандрогении, коррекция во время беременности.
23). Гипотиреоз. Течение беременности, влияние на плод, лечение и особенности ведения беременности.
24). Несахарный диабет. Патогенез. Клиника и диагностика. Течение беременности. Лечение.
4. ЗАДАЧИ ДЛЯ ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ.
ЗАДАЧА № 1.
Беременная У., 27 лет при беременности сроком 30 недель обратилась к врачу женской консультации и была направлена в стационар ( в отделение патологии беременности ) с жалобами на слабость, жажду, чувство ненасытного голода, кожный зуд, обильное мочеотделение, употребление жидкости до 3-5 л/сут. Беременная очень хочет сохранить беременность, но беспокоится по поводу того, что в прошлом году при таких же клинических проявлениях у нее при сроке 28-29 нед. произошли преждевременные роды мертвым плодом массой 2800 г.
Из анамнеза. Менструации с 14 лет, установились сразу по 3 дня через 28 дней умеренные безболезненные. Половая жизнь с 26 лет, брак регистрирован. Настоящая беременность вторая, на учете в женской консультации не стоит. Считала себя здоровой. Наследственность не отягощена.
Объективно. Телосложение правильное, подкожно-жировая клетчатка развита слабо. Температура тела 36,6 С, АД 110/70 — 110/75 мм рт.ст., пульс ритмичный, удовлетворительного наполнения и напряжения, частота 82 уд/мин. Со стороны внутренних органов патологических изменений не обнаружено.
Живот овоидной формы, окружность живота 96 см, высота стояния дна матки — 29 см. Положение плода продольное, предлежит головкой, головка подвижная над входом в малый таз. Сердцебиение плода 132 уд/мин. Размеры таза 25-27-30-20 см.
Данные влагалищного исследования. Влагалище рожавшей женщины, свободно. Шейка матки сохранена, наружный зев закрыт. Через своды определяется головка. Костных патологических изменений в тазу не выявлено.
Клинические показатели крови и мочи в норме. Уровень сахара в крови - 10,2 ммоль/л, в моче - 5 ммоль/л. Реакция мочи на кетоновые тела отрицательна.