5.Фантомные занятия.

ЦЕЛЬ: сформировать умение по выполнению практических навыков.

МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ: учебные классы, оснащенные фантомами, муляжами.

ОРИЕНТИРОВОЧНАЯ ОСНОВА ДЕЙСТВИЙ:

1. После объяснения преподавателя студенты самостоятельно осваивают:

• на большом акушерском фантоме:

• проведение приемов Леопольда, определение членорасположения плода,

• биомеханизм родов при различных вариантах головных предлежаний,

• акушерское пособие в родах при различных вариантах головных предлежаний,

• биомеханизм родов при тазовых предлежаниях плода,

• акушерские пособия при ягодичном и ножных предлежаниях,

• технику операции акушерских щипцов, классического поворота плода на ножку,

• на муляже таза:

• биомеханизм родов при различных вариантах головных предлежаний,

• биомеханизм родов при тазовом предлежании плода,

• классификацию анатомически суженных тазов и особенности биомеханизма родов,

• на большом акушерском фантоме и муляже послеродовой матки:

• осмотр родовых путей после родов,

• методику ушивания разрывов шейки матки,

• технику операции ручного отделения последа,

• технику операции ручного обследования полости матки,

• методику наложения клемм по Бакшееву, Генкель-Тиканадзе, шва по Лосицкой при послеродовых маточных кровотечениях,

• на гинекологическом фантоме:

• катетеризацию мочевого пузыря,

• осмотр шейки матки в зеркалах,

• гинекологическое двуручное исследование,

• технику операции выскабливания полости матки,

• освоение методики в/м, в/венных инъекций, постановки очистительной клизмы.

2. Знание фантомного курса оценивается на зачетном семестровом занятии и курсовых экзаменах.

6.Подготовка учебно-дидактического материала.

Преподаватель может привлечь студентов к подготовке учебно-методических схем, слайдов, учебных фильмов, используемых при чтении лекций, проведении практических занятий.

МАТЕРИАЛЬНОЕ ОСНАЩЕНИЕ:

• фотоаппарат, пленка для слайдов,

• пленка для оверхеда, ксерокс,

• оверхед,

• видеокамера,

• видеомагнитофон.

7.Санитарно-просветительская работа.

Проведение лекций, бесед по санитарно-просветительской тематике рекомендуется, как самостоятельная работа студентов 4-6 курсов.

МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ: родильно-гинекологические отделения баз кафедры, женские консультации, промышленные предприятия и школы города.

ОРИЕНТИРОВОЧНАЯ ОСНОВА ДЕЙСТВИЙ:

1. Преподаватель предлагает студентам подготовить беседу на одну из следующих тем:

• Физиология беременности. Питание при беременности.

• Психопрофилактика и подготовка к родам.

• Гигиена послеродового периода.

• Физиология грудного вскармливания.

• Конрацепция.

• Профилактика инфекционных заболеваний (ОРВИ, дизентерия, дифтерия, венерические заболевания, СПИД, и др.)

• Половое воспитание подростков.

• Онкологические заболевания и их профилактика.

2. Преподаватель проверяет текст приготовленной беседы, затем предлагает аудиторию, время и наглядный материал.

3. По теме беседы оформляется санитарный бюллетень, который демонстрируется в клинических отделения баз кафедры, женских консультациях.