- •Isbn 978-5-7487-1314-6 ббк 57.1
- •5. Лекарственные средства, наиболее часто применяемые в акушерской практике 109
- •6. Схема истории родов 111
- •7. Схема история болезни 114
- •8. Перечень практических навыков по акушерству 116
- •1.Ночное дежурство.
- •2.Решение проблемных и ситуационных задач.
- •3.Составление схем и таблиц этиопатогенеза.
- •4.Подготовка рефератов, обзоров, докладов.
- •5.Фантомные занятия.
- •2. Знание фантомного курса оценивается на зачетном семестровом занятии и курсовых экзаменах.
- •6.Подготовка учебно-дидактического материала.
- •7.Санитарно-просветительская работа.
- •8.Участие в научно-практических конференциях.
- •9.Участие в нир тем кафедры.
- •10.Выполнение курсовых и дипломных работ.
- •11.Проведение лабораторных исследований, узи,
- •1. Физиология репродуктивной системы. Нормальный менструальный цикл. Периоды жизни женщины.
- •1. Шевеление плода у повторнородящих появляется а) 20 недель
- •1) Анатомическое строение костей таза, его сочленения и мышцы тазового дна
- •2. Цель самоподготовки. В результате подготовки и изучения темы студент должен
- •8. Ситуационные задачи
- •1) Кафедральные лекции.
- •6. Задания, обязательные при самоподготовке:
- •7. Вопросы для самоподготовки:
- •8. Ситуационные задачи:
- •1) Вытекание спиномозговой жидкости из места укола;
- •5. Рекомендуемые источники информации.
- •6. Вопросы для самоподготовки.
- •3.Исходный уровень знаний
- •5.Рекомендуемые источники информации.
- •6.Задания, обязательные при самоподготовке.
- •7.Вопросы для самоподготовки.
- •5. Рекомендуемые источники информации.
- •23) Принципы лечения дискоординированной родовой деятельности
- •8. Ситуационные задачи.
- •1. Составьте ответ !
- •110 В 1 мин,ад 170/100 мм рт.Ст.,отёки лица живота,ног. Величина матки
- •1. Составьте ответ !
- •8. Ситуационные задачи.
- •1. Какой диагноз? 2. Тактика врача акушера-гинеколога.
- •1. Сформулируйте диагноз. 2.Составьте план ведения данных родов и тактику в послеродовом периоде.
- •1 . Диагноз? 2. План ведения родов?
- •3. План изучения теМы (Материал, обязательней для усвоения темы).
- •4. Вопросы для самоподготовки.
- •5.Ситуационная задача.
- •4. План изучения темы.
- •5. Рекомендуемые источники информации.
- •6. Задания, обязательные при самоподготовке.
- •1. Диагноз. 2. Обоснование диагноза. 3. Какие возможны осложнения беременности в подобной ситуации. 4. Диета и лечение беременной. 5. Основные принципы ведения таких беременных.
- •2. Дополнительные источники информации.
- •3. Вопросы для самоподготовки.
- •1.Диагноз. 2. Правильно ли поступили врачи разрешив пролангировать беременность. 3. Тактика ведения беременной. 4. Принципы лечения беременных с туберкулёзом лёгких.
- •6. Рекомендуемые источники информации:
- •8. Ситуационные задачи:
- •4. План изучения темы:
- •5. Рекомендуемые источники информации:
- •6. Задания, обязательные при самоподготовке:
- •7. Вопросы для самоподготовки:
- •2. Цель самоподготовки. В результате подготовки и изучения темы студент должен знать:
- •4. Исходный уровень знаний:
- •1. Наиболее распространенную микрофлору (из курса микробиологии)
- •8. Ситуационные задачи.
- •1. Методы обследования гинекологических больных. Анатомия и топография женских половых органов. Неправильные положения матки.
- •7. Вопросы для самоподготовки.
- •1. Эндогенные причины, способствующие возникновению воспаления.
- •7. Вопросы для самоподготовки.
- •3.Исходный уровень знаний Для лучшего освоения занятия студенту необходимы знания методов обследования в гинекологии, анатомии, физиологии, гистологии, патофизиологии.
- •4.План изучения темы
- •5. Материальное обеспечение занятий:
- •6. Рекомендуемая литература
- •3.Исходный уровень знаний Для лучшего освоения занятия студенту необходимы знания методов обследования в гинекологии, анатомии, физиологии, гистологии, патофизиологии.
- •4.План изучения темы
- •5.Материальное обеспечение занятий:
- •2. Цель самоподготовки Ознакомить студентов с понятием «острый живот», причинами, симптоматологией, диагностикой и тактикой врача при явлениях «острого живота».
- •3.Исходный уровень знаний Для лучшего освоения занятия студенту необходимы знания методов обследования в гинекологии, анатомии, физиологии, общей хирургии.
- •4.План изучения темы
- •5.Материальное обеспечение занятий:
- •3.Исходный уровень знаний Для лучшего освоения занятия студенту необходимы знания методов обследования в гинекологии, анатомии, физиологии, общей хирургии.
- •4.План изучения темы
- •5.Материальное обеспечение занятий:
- •3.Исходный уровень знаний Для лучшего освоения занятия студенту необходимы знания методов обследования в гинекологии, анатомии, физиологии, общей хирургии и онкологии.
- •4.План изучения темы
- •5.Материальное обеспечение занятий:
- •1. Физиология беременности. Ведение нормальной беременности.
- •4. Задачи для итогового контроля знаний.
- •1. Поставьте диагноз.
- •2. Перечислите вероятные признаки, указывающие на наличие беременности у данной пациентки.
- •3. Назовите иммунологические методы диагностики беременности.
- •1.Определите срок беременности по высоте стояния дна матки ?
- •1) Этиологию и патогенез самопроизвольного прерывания маточной и эктопической беременности; иммунологические аспекты Rh-сенсибилизации и патогенез эритробластоза плода.
- •1. Цель семинара. По окончании изучения данной темы студент должен:
- •1. Диагноз. План ведения родов. Укажите механизм, по типу которого идут роды. В какой плоскости малого таза находится головка плода?
- •1. Диагноз. План ведения родов. Предполагаемая масса плода.
- •1. Цель семинара.
- •1) Вытекание спиномозговой жидкости из места укола;
- •1. Цель семинара.
- •1. Диагноз?
- •1. Диагноз?
- •4.Задачи для итогового контроля знаний.
- •5. Список рекомендуемой литературы.
- •1. Цель семинара.
- •3. Вопросы для самоподготовки.
- •1. Сформулируйте полный диагноз. Укажите форму таза.
- •2. Назовите возможные осложнения родов и раннего послеродового периода.
- •3. Обоснуйте тактические варианты ведения родов при вышеизложенной ситуации.
- •1. Сформулируйте полный диагноз. Анатомический таз.
- •1. Цель семинара.
- •1. Какой срок беременности?
- •1. Поставьте акушерский диагноз.
- •2 Из 3-х случаев смерти, например, связаны с недоношенностью. У выживших недоношенных повышается вероятность острых и хронических заболеваний, неврологических расстройств, инвалидизации.
- •1 . Цель семинара. В результате проведения семинара студент должен знать:
- •2. Исходный уровень знаний.
- •5. Рекомендуемая литература.
- •1. Цель занятия.
- •2. Исходный уровень знаний.
- •3. Вопросы для самоподготовки.
- •1. Выберете правильный ответ. Из предложенных клинических данных составьте диагноз (5):
- •1. Выберете правильный ответ. Из предложенных клинических данных составьте диагноз:
- •1. Общая цель семинарского занятия.
- •5. Современные методы диагностики и лечения зппп.
- •2. Исходный уровень знаний.
- •3. Вопросы для самоподготовки.
- •34.Ранние симптомы спиДа.
- •1. Предварительный диагноз?
- •3. Вопросы для самоподготовки.
- •1. Какие кровотечения относятся к функциональным маточным кровотечениям?
- •2. В какие периоды жизни женщины возможны функциональные маточные кровотечения?
- •27. Частота и варианты гипоталамической дисфункции.
- •5. Рекомендуемая литература
- •1. Целенаправленно провести сбор жалоб и анамнестических данных, необходимых для постановки диагноза.
- •5. Рекомендуемая литература
- •1. Классификацию рака эндометрия;
- •7. Отдаленные результаты выживаемость в течение 5 лет после лечения.
- •4. Павлов а.С., Костромина к.Н. Рак шейки матки. М., 1983.
- •6. Отдаленные результаты лечения.
- •3. Вопросы для самоподготовки.
- •1. Сердечно-сосудистые средства.
- •2. Диуретики.
- •3. Желудочно-кишечные средства.
- •6. Антимикробные, противогрибковые, противовирусные средства.
- •7. Нестероидные противовоспалительные, аналгетики
- •9. Средства, влияющие на гемостаз.
- •IV. Общий статус.
- •V. Лабораторные данные (на момент курации).
- •XIII. Течение послеродового периода.
- •XIV. Резюме родов (эпикриз).
- •XV. Окончательный диагноз (выносится на лицевую сторону истории)
- •Xv1. Советы родильнице при выписке.
- •1. Фамилия, имя, отчество, домашний адрес.
1. Сформулируйте полный диагноз. Укажите форму таза.
2. Назовите возможные осложнения родов и раннего послеродового периода.
3. Обоснуйте тактические варианты ведения родов при вышеизложенной ситуации.
ЗАДАЧА 2.
Первородящая 16 лет поступила в родильное отделение в 14.00 2/03 с регулярной родовой деятельностью с 7.00 2/03. Околоплодные воды излились в 4.00. Последние месячные 13/05.ВДМ - 39,ОЖ – 108 см. Пельвиметрия:27-27-33-17 см, ромб Михаэлиса уплощён (8х9 см). В анамнезе: менархе в 14 лет через 22 дня по 6 дней, обильные. С 6-7 лет отмечаются: длительная несвертываемость крови при порезах, легкое образование "синяков", периодами кровотечения из десен. В 12 лет длительное кровотечение после экстракции зуба (проводилась тампонада, прошивание ложа), во второй половине беременности геморрагических проявлений не было. В гемограмме: Нb 92г/л; число тромбоцитов 100х109/л; св-ть крови 12 мин., к-во фибриногена 4,2 г/л; АЧТВ 85 сек.; ПТИ 60%. При вагинальном исследовании обнаружено: шейка матки сглажена, открытие зева 7 см, оболочек нет, предлежит головка, прикрывает верхний край лона и мыс, кости черепа плотные, в поперечном размере плоскости входа пальпируется шов головки плода, отклонённый к лону, так, что у мыса пальпируется ушко плода. При этом слева шов переходит в передний угол ромбовидного по форме родничка, а справа пальпируется переносица и глазницы. C.diagonalis -8 см.
1. Сформулируйте полный диагноз. Анатомический таз.
2. Назовите возможные осложнения родов и раннего послеродового периода.
3. Обоснуйте тактические варианты ведения родов при вышеизложенной ситуации.
5. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА.
1. Кафедральные лекции.
2. Серов В.Н., Макацария А.Д. Тромботические и геморрагические осложнения в акушерстве. М, 1987.
3. Линева О.И. Организация экстренной медицинской помощи в акушерско-гинекологической практике. Самара, 1997.
4. Шехтман М.М. Экстрагенитальная патология и беременность. Л.: Медицина, 1987.
5. «Экстрагенитальная патология и беременность» Практическое руководство под редакцией З.Ш. Гилязутдиновой. М., 1998 .
ТЕМА: РЕВМАТИЗМ. ВРОЖДЕННЫЕ И ПРИОБРЕТЕННЫЕ
ПОРОКИ СЕРДЦА.
ТАКТИКА ВЕДЕНИЯ БЕРЕМЕННОСТИ И РОДОВ.
В последние десятилетия частота ревматизма, а также приобретенных и врожденных пороков сердца остается стабильной и составляет до 0,8%. Они зачастую отягощают течение беременности, вызывают нарушения в фетоплацентарном комплексе и внутриутробное страдание плода, на их фоне зачастую беременность осложняется гестозом с ранних сроков, увеличивают частоту осложненных родов и чреваты ранними и поздними послеродовыми осложнениями. Заболевания могут декомпенсироваться, что вызывает угрозу жизни беременной, роженицы или родильницы. Поэтому своевременная диагностика, правильная тактика ведения беременности и родов, адекватная терапия и профилактика осложнений при данных заболеваниях имеют важное значение в подготовке высококвалифицированного врача.
1. Цель семинара.
Освоение студентами диагностики ревматизма, врожденных и приобретенных пороков сердца при беременности; построение клинического диагноза; проведение дифференциальной диагностики; выбор рациональной тактики ведения беременности, родов и послеродового периода.
УЧЕБНО-ЦЕЛЕВЫЕ ЗАДАЧИ. В результате подготовки к занятию студент должен:
А. ЗНАТЬ:
1) Физиологические изменения при беременности в сердечно-сосудистой и легочной системах организма.
2) Патогенез физиологической анемии, дифференциальный диагноз с патологической.
3) Патогенез нарушений в фетоплацентарном комплексе.
4) Классификацию ревматизма. Приобретенных и врожденных пороков сердца.
5) Клинические симптомы обострения ревматизма, недостаточности кровообращения, дыхательной недостаточности.
6) Современные методы диагностики и дифференциальной диагностики при пороках сердца.
7) Тактику ведения беременны в женской консультации. Противопоказания для вынашивания беременности при пороках сердца.
8) Препараты и методы оказания неотложной помощи при недостаточности кровообращения.
Б. УМЕТЬ:
8) Выявить характерные для ревматизма и пороков сердца жалобы.
9) Находить признаки недостаточности кровообращения.
10) Уметь проанализировать анамнестические, объективные и лабораторные данные, результаты дополнительных методов обследования с тем, чтобы поставить и правильно сформулировать диагноз.
11) Выбрать и обосновать рациональную тактику ведения беременности, тактику родоразрешения и рациональное ведение в родах и послеродовом периоде.
2. ИСХОДНЫЙ УРОВЕНЬ ЗНАНИЙ.
По программе четвертого курса изучались физиологические изменения в организме женщин, возникающие во время беременности; осложнения беременности, родов и послеродового периода при заболеваниях сердца. Следует повторить этот материал для более углубленного изучения этих заболеваний. Следует выяснить уровень знаний по кардиологии, ревматологии, пульмунологии, полученных в клиниках внутренних болезней.
3. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ.
1. Назовите адаптационно-физиологические изменения в сердечно-сосудистой системе женщины при беременности в 1,2 и 3-м триместрах.
2. Критические сроки беременности для сердечно-сосудистой системы.
3. Частота ревматизма, приобретенных и врожденных пороков сердца.
4. Дайте классификацию хронической сердечной недостаточности (по Стражеско-Василенко).
5. Какие начальные симптомы недостаточности кровобращения?
6. Патогенез и проявления левожелудочковой недостаточности.
7. Патогенез и проявления правожелудочковой недостаточности.
8. Патогенез гипоксии при недостаточности кровообращения.
9. Представьте схему лечения недостаточности кровообращения.
10. Противопоказания для назначения сердечных гликозидов.
11. В период лечения сердечными гликозидами какие препараты нельзя применять?
12. При каких формах порока сердца наиболее часто возможно развитие острой сердечной недостаточности (сердечной астмы)?
13. Лечебно-реанимационная тактика при сердечной астме.
14. Сколько степеней риска и какие выделяются при прогнозировании беременности и родов по Л.В. Ваниной?
15. Дайте понятие и этиологические моменты ревматизма.
16. Клинические варианты течения ревматизма (по А.И. Нестерову).
17. Критерии степеней активности ревматизма.
18. Какие "ревмопробы" подтверждают степень активности ревматического процесса?
19. Противопоказания для вынашивания беременности при ревматизме матери.
20. Назовите препараты и необходимость их назначения для этиотропной и профилактической терапии ревматизма.
21. Какова частота приобретенных пороков сердца ревматической этиологии?
22. Назовите частоту и последовательность поражения клапанного аппарата сердца ревматическим процессом.
23. Дайте диагностические признаки митрального стеноза.
24. Дайте диагностические признаки аортального стеноза.
25. Дайте диагностические признаки недостаточности митрального клапана.
26. Дайте диагностические признаки недостаточности аортального клапана.
27. Возможно ли при беременности и в какие сроки проведение комиссуротомии?
28. В какие сроки беременности противопоказано проведение комиссуротомии?
29. Что такое пролапс митрального клапана?
30. Частота врожденных пороков сердца.
31. Классификация врожденных пороков сердца.
32. Какие пороки сердца со сбросом крови слева направо?
33. Какие пороки сердца со сбросом крови справа налево?
34. Какие пороки относятся к порокам с препятствием кровотоку?
35. Чем отличаются пороки Фалло от синдрома Эйзенменгера?
36. Представьте алгоритм ведения беременных в женской консультации с ревматизмом, приобретенными и врожденными пороками сердца.
37. Цель, задачи и сроки первой плановой госпитализации беременных с ревматизмом, приобретенными и врожденными пороками сердца.
38. При каких заболеваниях сердца вынашивание беременности противопоказано?
39. Цель, задачи и сроки второй плановой госпитализации беременных с ревматизмом, приобретенными и врожденными пороками сердца.
40. Осложнения беременности у больных с ревматизмом, приобретенными и врожденными пороками сердца.
41. Цель, задачи и сроки третьей плановой госпитализации беременных с ревматизмом, приобретенными и врожденными пороками сердца.
42. Осложнения родов у женщин с ревматизмом, приобретенными и врожденными пороками сердца.
43. Абсолютные показания для родоразрешения путем операции кесарева сечения беременных с ревматизмом, приобретенными и врожденными пороками сердца.
44. Противопоказания для операции кесарева сечения беременных с ревматизмом, приобретенными и врожденными пороками сердца.
45. Самый критический период у беременных, рожениц, родильниц с ревматизмом, приобретенными и врожденными пороками сердца.
46. При каких пороках сердца в третьем периоде родов кладется груз на живот?
47. При каких пороках сердца в третьем периоде родов не кладется груз на живот?
48. Особенности ведения послеродового периода родильниц с ревматизмом, приобретенными и врожденными пороками сердца.
49. Особенности контрацепции женщин с ревматизмом, приобретенными и врожденными пороками сердца.
4. ЗАДАЧИ ДЛЯ ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ.
ЗАДАЧА 1.
29.03.95 машиной скорой помощи в родильный дом доставлена беременная женщина с жалобами на общую слабость, быструю утомляемость, одышку при небольшой физической нагрузке, боли в области сердца, иррадиирующие в левую руку. В анамнезе: в 1992 году перенесла активный ревматизм, через год повторная атака. Первая беременность год назад прервана по медицинским показаниям на раннем сроке. По поводу данной беременности на учете в женской консультации не состояла. Последняя менструация 31.08. - 3.09.94 первое шевеление плода - 18.01.95. Объективно: положение вынужденное - полусидячее, кожные покровы бледные, акроцианоз, пастозность голеней. Тахипное 24-26 в минуту, усиливающееся при движении. PS 96 ударов в минуту, АД 110/60 мм рт.ст. Над нижними долями легких выслушиваются единичные влажные хрипы. Границы сердца: левая - по срединно-ключичной линии, правая - на 1,5 см вправо от правого края грудины, верхняя - III межреберье. Верхушечный толчок в V межреберье, пальпируется "кошачье мурлыканье". На верхушке хлопающий I тон, диастолический шум,акцент II тона на легочной артерии. Матка с чёткими контурами, не возбудима, дно ее на 23 см над лоном. Головка баллотирует по правому ребру, сердцебиение приглушено, ритмичное 142 в 1 мин.
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ДАННЫЕ:
На ЭКГ : синусовый ритм, ЧСС - 100 в 1 мин., электрическая ось отклонена вправо, зубец Р расширен в I и II отведениях, двухфазный в III; смещение вниз интервала S-T и отрицательный зубец Т во II и III стандартных отведениях. На R-грамме органов грудной полости: усиление сосудистого рисунка и сгущение теней корней легких; гипертрофия левого предсердия и правого желудочка сердца. В анализе крови: Нb - 98 г/л, L - 11 тыс., с нейтрофильным сдвигом формулы влево; СОЭ-50 мм/час, СРБ ++, фибриноген - 5,2 г/л. При УЗИ матки: плод соответствует 26 неделям беременности, относительное многоводие, признаки в/у гипоксии плода средней ст. тяжести.