Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
УМК Литература (030912).doc
Скачиваний:
64
Добавлен:
02.03.2016
Размер:
577.54 Кб
Скачать

2.2. Программа учебной дисциплины

ЛИТЕРАТУРА XIX ВЕКА

Раздел I. Русская литература первой половины XIX века

Тема 1.1. Введение. Обзор русской литературы первой половины XIX века.

Студент должен

знать:

– основные этапы развития и особенности русской классической литературы;

– основные особенности развития русской литературы первой половины XIX века;

уметь:

– объяснять мировое значение русской классической литературы;

– давать определение классицизму, сентиментализму, романтизму;

иметь представление:

– об основных темах и проблемах русской литературы XIX века.

– об особенностях реализма как нового художественного метода.

Русская литература XIX века в контексте мировой. Общая характеристика русской классической литературы, ее жизнеутверждающий пафос, художественные поиски высоких духовных ценностей. Основные темы и проблемы русской классической литературы (свобода, духовно–нравственные искания человека, обращение к народу в поисках нравственного идеала, «праведничество», борьба с социальной несправедливостью и угнетением человека). Основные тенденции развития русской литературы в XIX веке, её национальная самобытность, наследование традиций древнерусской литературы. Россия в первой половине XIX века. Классицизм, сентиментализм, романтизм как основные художественные направления и художественные методы, их творческое взаимодействие. Зарождение реализма в русской литературе первой половины XIX века. Национальное самоопределение русской литературы.

Тема 1.2. Творчество а. С. Пушкина: лирика, поэма «Медный всадник».

Студент должен

знать:

– основные факты творческой биографии А. С. Пушкина;

– проблематику и основные мотивы лирики А. С. Пушкина;

– содержание и проблематику поэмы «Медный всадник»;

уметь:

– анализировать избранные стихотворения поэта;

– давать развёрнутую характеристику персонажей поэмы «Медный всадник», трагедии «Борис Годунов»;

иметь представление:

– о сюжетно-композиционном и жанровом новаторстве поэмы «Медный всадник»;

– о развитии реализма в творчестве А. С. Пушкина;

– об оценке творчества А. С. Пушкина в статьях русских критиков.

Стихотворения: «Погасло дневное светило», «Свободы сеятель пустынный», «Разговор книгопродавца с поэтом», «Подражания Корану», «Элегия», «Вновь я посетил», «Поэт», «Пора, мой друг, пора!», «Осень», «Брожу ли я вдоль улиц шумных...», «Отцы-пустынники и жены непорочны...», «Из Пиндемонти».

Жизненный и творческий путь поэта, значение творчества А. С. Пушкина для русской культуры. Художественные открытия А. С. Пушкина и основные мотивы лирики. «Чувства добрые», гуманизм, философская глубина, «вечные темы» в лирике А. С. Пушкина. Философское отношение к смыслу жизни, свободе, творчеству, любви, природе. Особенности лирического героя, отражение в стихотворениях поэта духовного мира человека.

Поэма «Медный всадник»: конфликт личности и государства в поэме. Образ стихии. Антагонизм образов Петра I и Евгения, проблема индивидуального бунта. Многоплановость и противоречивость образа Петербурга. Своеобразие жанра и композиции поэмы.

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.