Тема 3.9. Творчество м. А. Булгакова: роман «Мастер и Маргарита».

Студент должен

знать:

– основные факты биографии М. А. Булгакова;

– содержание и проблематику романа «Мастер и Маргарита»;

уметь:

– определять новаторство жанра, сюжета и композиции романа «Мастер и Маргарита»;

– составлять сравнительную и сопоставительную характеристику главных героев названных произведений;

– анализировать избранные эпизоды романа «Мастер и Маргарита»;

иметь представление:

– об истории создания романа «Мастер и Маргарита».

Жизненный путь М. А. Булгакова, основные темы и особенности творчества.

Роман «Мастер и Маргарита». История создания и публикации романа, необычность замысла. Роль эпиграфа. Социальная, нравственная, философская проблематика романа. Тема любви и милосердия в романе как высшей духовной ценности. Эпическая широта и сатирическое начало в романе. Сочетание реальности и фантастики. Особенности сюжета и композиции романа, своеобразие фантастики, «трехмирность» художественного пространства. Система персонажей, соотнесённость героев московского и «иершалаимского» сюжетов. Образы Воланда и его свиты. Библейские мотивы в романе. Человеческое и божест­венное в облике Иешуа. Образ Иуды и проблема предательства. Фигура Понтия Пилата и тема совести. Проблема нравственного выбора в романе. Изображение любви. Проблема творчества и судьбы художника. Смысл финальной главы романа. Споры вокруг романа.

Тема 3.10. Сатирическое обличение нового быта в литературе 30–40 годов. Творчество а. Аверченко, м. Зощенко, и. Ильфа и е. Петрова.*

Студент должен

знать:

– факты биографии писателей;

– содержание и проблематику произведений;

уметь:

– представить аудитории собранный и обработанный материал;

– анализировать избранные произведения и их эпизоды;

– давать сопоставительную характеристику героев отдельных произведений;

– выразить своё отношение к прочитанному и анализируемому произведению;

иметь представление:

– о сатирических приёмах в произведениях русской литературы.

Особенности литературной ситуации 30–40 годов. Образ государства и гражданина в произведениях писателей. Образ обывателя. Обличение пошлости. Стилизация сказовой прозы. Особенности языка произведений.

Тема 3.11. «Человек в огне гражданской войны». Произведения и. Бабеля, а. Фадеева, м. Шолохова «Тихий Дон».*

Студент должен

знать:

– факты биографии писателей;

– содержание и проблематику произведений;

уметь:

– представить аудитории собранный и обработанный материал;

– анализировать избранные произведения и их эпизоды ;

– давать сопоставительную характеристику героев отдельных произведений;

– выразить своё отношение к прочитанному и анализируемому произведению;

иметь представление:

– о раскрытии темы гражданской войны в русской литературе.

Жизнь и творчество И. Бабеля. Проблематика и особенности поэтики прозы Бабеля. Изображение событий гражданской войны в книге рассказов «Конармия». Сочетание тра­гического и комического, прекрасного и безобразного в рассказах Бабеля.

Жизнь и творчество А. Фадеева. «Разгром» Гуманистическая направленность романа. Долг и преданность идее. Проблема человека и революции. Новаторский характер романа. Психологизм изображения характеров. Полемика вокруг романа.

Жизнь и творчества М. Шолохова. Роман-эпопея М. Шолохова «Тихий Дон».. Жанровое своеобразие романа-эпопеи, масштабность художественного замысла, особенности сюжетно-композиционного построения. Сложность авторской позиции. Донское казачество в изображении М. Шолохова. Трагедийный характер проблематики, изображение несправедливости гражданской братоубийственной войны, разрушения семейного и крестьянского укладов. Семья Мелехо­вых, быт и нравы донского казачества. Образ Григория Мелехова, судьба главного героя как отражение народной трагедии. Женские образы в романе, тема материнства и любви в романе. Символичность образов природы, функция пейзажа в романе. Особенности художественного языка, яркая речевая характеристика. «Тихий Дон» в истории русской литературы XX века.