- •Жигадло г.Б.
- •Модуль 1.
- •1.1. Основні поняття гри.
- •1.2. Виникнення гри, гра як засіб виховання.
- •1.3. Вітчизняні суспільні діячі, педагоги і вчені про рухливі ігри.
- •1.4. Гра, як соціальне явище
- •1.5. Педагогічні вимоги до організації і проведення рухливих ігор
- •1.6. Основні задачі керівника рухливої гри
- •1.7. Етапи проведення рухливих ігор
- •1.8. Методика проведення рухливих ігор на уроках у школі
- •1.9. Методика проведення рухливих ігор на перервах.
- •1.10. Особливості проведення рухливих ігри на шкільному святі.
- •1.11. Використання рухливих ігри в групах подовженого дня.
- •1.12. Вимоги до організації змагань з рухливих ігор.
- •1.13. Особливості виконання рухливих ігор в шкільному колективі фізичної культури.
- •1.14. Методика застосування рухливих ігор в оздоровчому таборі
- •Висновки.
- •Контрольні питання:
- •Практичне заняття 1
- •«Швидко по місцях»
- •«До своїх прапорців»
- •«Совушка»
- •«Група, струнко!»
- •«Заборонений рух»
- •Практичне заняття 2
- •«Космонавти»
- •«Гуси-Лебеді»
- •«Два мороза»
- •«Лисиця і кури»
- •«Вовк в яру»
- •Індивідуальне завдання 1
- •Самостійна робота 1
- •«Кіт йде»
- •Контрольні питання:
- •Практичне заняття 3
- •«Передача м'ячів в колонах»
- •«Вартові і розвідники» («Два табори»)
- •«Білі ведмеді»
- •«Невід»
- •«День і ніч»
- •«Перебігання з виручкою» («Боротьба за прапорці»)
- •Практичне заняття 4
- •«Вудка»
- •«Мотузочок під ногами»
- •«Стрибок за стрибком»
- •«3Ахист укріплення»
- •«Не давай м'яча тому, хто водить»
- •«Мисливці і качки»
- •Самостійна робота 2
- •«Передача (гонка) м'ячів над головою, під ногами і комбінована»
- •«Передача м'ячів під ногами»
- •«Передача м'ячів над головою і під ногами»
- •«Гонка м'ячів по колу»
- •«Ловля парами»
- •«Вудка командна»
- •«3Ахист булав (кеглів)»
- •«Естафета з лазанням і перелазанням»
- •Індивідуальна робота 2
- •Контрольні питання:
- •«Тягни в коло»
- •«Перетягування в парах» («Хто сильніше»)
- •«Зустрічна естафета»
- •«Кругова естафета»
- •«Біг командами» («Стонога»)
- •«Захищай товариша»
- •Практичне заняття 6
- •«М'яч в центр» («м'яч середньому»)
- •«Естафета з веденням м'яча і кидком в корзину»
- •«Боротьба за м'яч»
- •«М'яч капітану»
- •«Пасування волейболістів»
- •«Передав-сідай»
- •Самостійна робота 3
- •«Тягни на булави»
- •«Виштовхування з кола»
- •«Зустрічна естафета з м'ячем»
- •«Естафета по колу»
- •«Рухома ціль»
- •Індивідуальна робота 3
- •Контрольні питання:
- •2.2. Використання рухливих ігор для технічної та тактичної підготовки.
- •2.3. Використання рухливих ігор для морально-вольової підготовки.
- •2.4. Використання рухливих ігор в різні періоди спортивного тренування.
- •2.5. Використання рухливих ігор для відбору в спорті
- •2.6. Поняття “національна культура”, розподіл культури на матеріальну і духовну, професійну і народну
- •2.7.Фізична культура як складова народної культури
- •2.8. Думки українських вчених про рухливу гру як метод виховання підростаючого покоління
- •2.9. Динаміка розвитку народних рухливих ігор
- •Висновки.
- •Контрольні питання:
- •Практичне заняття 1 Тема: Рухливі ігри на перервах, шкільному святі, в групах подовженого дня.
- •«Два стільці і мотузочок»
- •«Точний поворот»
- •«Шишки, жолуді, горіхи»
- •«Птахи і клітка»
- •«Посадка картоплі»
- •«Третій зайвий на прогулянці»
- •«Ногою по м'ячу»
- •Практичне заняття 2
- •«Естафета з елементами волейболу»
- •«Ловці в крузі»
- •«Стій!»
- •«Виклик»
- •Самостійна робота 1
- •«Зміна пар»
- •«Рукою по ковпаку»
- •«Салки»
- •«Заєць без лігва»
- •Індивідуальна робота 1
- •Контрольні питання
- •«Зумій наздогнати»
- •«Човник»
- •«Зміна місць»
- •«Гонка з вибуванням»
- •«Хто вище?»
- •«Від щита на майданчик»
- •Практичне заняття 4
- •«Наввипередки з м'ячем»
- •«Нападають п'ятірки»
- •«По наземній мішені»
- •«Волейбол з вибуванням»
- •«Салки з футбольним м'ячем»
- •Самостійна робота 2
- •«Наступ»
- •Індивідуальна робота 2
- •Контрольні питання
- •«Ловля парами»
- •"Тягни-штовхай"
- •"Тягти бука"
- •"Карасі і щука"
- •Практичне заняття 6
- •"Заєць без лігва"
- •"Земля, вода, вогонь, повітря"
- •"Птахи"
- •"Зайці"
- •«Стрибки через скакалку»
- •Самостійна робота 3
- •"Бій півнів"
- •"М'яч у повітрі"
- •"Біг командами"
- •"Наступ"
- •"Гонки буксирів"
- •"Суха лоза"
- •"Перетяжка"
- •"Переправа через річку ".
- •"Квач з виручкою"
- •"Колова гілка"
- •"Поїзд"
- •"Вибий ведучого"
- •"Вивернись"
- •Гра «Вовк і хорт»
- •Гра «Ой, летіла зозуленько»
- •«Ой у полі жито»
- •«Барвінок»
- •«Сад і горобці»
- •«Перестрибни через струмок»
- •Індивідуальна робота 3
- •Контрольні питання
- •V варіант
- •Висновки.
- •Бібліографія Основна література
- •Додаткова та спеціальна література
Висновки.
Рухливі ігри мають дуже велике значення в житті і діяльності дитини їх необхідно широко використовувати в педагогічних цілях, зокрема для різнобічного фізичного розвитку дітей. Ігри допомагають патріотичному вихованню дітей, розкривають багато можливостей виховання товариської згуртованості, почуття колективізму, дружби, свідомої дисципліни. Колективні ігри можуть допомагати зростаючій дружбі дітей народностей, що населяють нашу країну, і в такий спосіб сприяти зміцненню національному та інтернаціональному вихованню.
При плануванні проведення рухливих ігор необхідно враховувати задачі фізичного виховання дітей визначеного віку, їхню фізичну підготовленість, а також поступовість нагромадження навичок та знань. Ігри для уроків фізичної культури потрібно планувати відповідно до програми фізичного виховання загальноосвітніх шкіл.
Рухливі ігри рекомендується проводити регулярно. У цьому випадку діти міцно засвоюють окремі ігри й вчаться грати організовано. Засвоєні ігри вони проводять на подвір'ї, на майданчиках, вдома і залучають до них своїх товаришів.
Позашкільні заняття рухливими іграми повинні допомагати загальному фізичному розвитку учнів, закріпленню і вдосконаленню матеріалу, який вони пройшли на уроках фізичної культури, а також вихованню навичок і якостей, необхідних для оволодіння і здачі норм комплексу державних тестів. Окрім того, вони сприяють загальновиховним задачам: дають можливість вчителю, вожатому краще пізнати своїх дітей, сприяють вихованню у дітей сміливості, спритності, товариства, організованості та іншим якостям морально-вольового характеру.
Контрольні питання:
Дайте визначення терміну “гра”.
Назвіть класифікацію організованих рухливих ігор.
Дайте визначення терміну “рухливі ігри”.
Назвіть найпростішу кваліфікацію рухливих ігор.
Дайте визначення терміну “спортивні ігри”.
Назвіть гігієнічне і оздоровче значення гри.
Озвучте думки П.Ф.Лесгафта про рухливі ігри.
Дайте визначення терміну “індивідуальні рухливі ігри”.
Назвіть освітнє значення гри.
Дайте визначення терміну “колективні (групові) рухливі ігри”.
Назвіть виховне значення гри.
Озвучте думки А.С.Макаренка про рухливі ігри.
Назвіть основні завдання керівника гри.
Як виконують розмітку майданчика.
Перелічіть способи розподілу на команди.
Обґрунтуйте від чого залежить вибір гри.
Поясніть, як виконують попередній аналіз гри.
Перелічіть способи виділення ведучих.
Озвучте принципи проведення рухливих ігор.
Назвіть варіанти розміщення граючих і місце керівника під час пояснення гри.
Перелічіть способи вибору капітанів команд.
Поясніть етап підготовки місця для гри.
Назвіть варіанти пояснення правила гри.
Перелічіть способи виділення помічників.
Поясніть процес підготовки інвентарю до гри.
Назвіть вимоги до суддівства.
Перелічіть варіанти визначення результатів гри, розбір гри.
Рухливі ігри як складова позаурочної оздоровчо-виховної роботи з учнями.
Змагання з рухливих ігор у школі.
Рухливі ігри на перерві.
Змагання з рухливих ігор в оздоровчому таборі.
Рухливі ігри на шкільному святі.
Чим відрізняються ігри на місцевості та ігри на майданчику? Наведіть декілька прикладів ігор.
Рухливі ігри в групах подовженого дня.
Рухливі ігри як складова позашкільної роботи з учнями.
Місце рухливих ігор під час відпочинку в оздоровчому таборі.
Студент повинен знати:
- місце та значення рухливих ігор та забав у системі фізичного виховання України;
- історію розвитку та зародження рухливих ігор та забав на Україні;
- організацію та зміст занять з рухливих ігор у загальноосвітніх навчальних закладах;
- основи процесу керівника рухливої гри.
Студент повинен вміти:
- проводити загальнорозвиваючі вправи в русі та на місці;
- проводити рухливу гру в ролі керівника;
- проводити підготовчу частину уроку фізичної культури з елементами рухливих ігор.