- •За редакцією кандидата юридичних наук Опалинського ю.В.
- •Історія україни
- •Тема 1. Витоки історії українського народу та його державності.
- •Тема 3. Козацтво. Національна революція українського народу
- •Тема 1. Витоки історії українського народу та його державності.
- •Тема 5. Україна у складі Російської та Австро–Угорської імперій
- •Тема 7. Україна у першій половині хх ст.
- •Тема 9. Незалежна Україна в сучасному світі
- •Тема 1. Універсальність мови як засобу людського спілкування. Нормативність української літературної мови. Функціонально–стилістична диференціація сучасної української мови.
- •Тема 4. Термінологічна система сучасної української літературної мови. Психологічна термінологія
- •Тема 1. Універсальність мови як засобу людського спілкування. Нормативність української літературної мови. Функціонально–стилістична диференціація сучасної української мови
- •Теми реферативних повідомлень
- •Методичні рекомендації
- •Тема 2. Орфоепічні й орфографічні норми сучасної української мови
- •Завдання 1
- •Завдання 5
- •Тема 3. Лексичні норми сучасної української мови
- •Тема 4. Термінологічна система сучасної української літературної мови. Психологічна термінологія
- •Методичні рекомендації
- •Практичне заняття – 2 години
- •Завдання 1
- •Завдання 2
- •Завдання 3
- •Завдання 4
- •Завдання 7
- •Тема 6. Синтаксичні норми сучасної української мови в офіційно–діловому стилі
- •Методичні рекомендації
- •Основи біології та генетики людини
- •Наукові статті
- •Тема 5. Загальний огляд систем організму людини
- •Теми реферативних повідомлень
- •Тема 6. Нервова система та залози внутрішньої секреції
- •Питання для підготовки до заліку
- •Вступ до спеціальності
- •Тема 1. Історичні аспекти розвитку психології
- •Тема 2. Наукова та практична психологія як сфери діяльності
- •Тема 3. Центри та заклади науково–дослідної, прикладної
- •Тема 4. Нормативно–правові документи, що регулюють діяльність психолога
- •Тема 5. Теоретичні та практичні компоненти професійної освіти
- •Анатомія та еволюція нервової системи. Фізіологія внд
- •Література до всіх тем
- •Наукові статті
- •Тема 1. Основні етапи еволюційного та індивідуального розвитку
- •Тема 4. Будова та функції стовбура та проміжного мозку
- •Тема 5. Будова та функції кінцевого мозку
- •Тема 6. Фізіологія вищої нервової діяльності
- •Основні терміни дисципліни
- •Література до всіх тем
- •Практикуми
- •Монографії, збірники, статті
- •Тема 1. Загальна психологія як навчальна дисципліна.
- •Тема 3. Розвиток психіки у філогенезі. Розвиток психіки в онтогенезі
- •Додаткова література
- •Тема 8. Увага. Воля
- •Додаткова література
- •Тема 9. Емоційна сфера психіки
- •Додаткова література
- •Тема 10. Суть та детермінанти формування особистості
- •Додаткова література
- •Тема 11. Структура та теорії особистості
- •Додаткова література
- •Тема 12. Самосвідомість
- •Додаткова література
- •Тема 13. Спрямованість особистості
- •Додаткова література
- •Тема 14. Здібності
- •Додаткова література
- •Тема 15. Характер
- •Додаткова література
- •Тема 16. Темперамент
- •Додаткова література
- •Тема 17. Становлення особистості
- •Додаткова література
- •Тема 18. Суть, структура, формування діяльності
- •Додаткова література
- •Тема 19. Провідний вид діяльності. Психологічна характеристика провідних видів діяльності
- •Додаткова література
- •Тема 20. Сутність спілкування. Співвідношення понять “діяльність”, “спілкування”, “поведінка”
- •Вимоги щодо написання курсової роботи
- •З навчальної дисципліни «Загальна психологія»
- •Тематика курсових робіт
- •Тема 28. Гендерні особливості комунікативної установки
- •Тема 29. Порівняльна психологічна характеристика ідеалу дружини
- •Тема 30. Порівняльна психологічна характеристика ідеалу чоловіка у студентів та старшокласників жіночої статі
- •Питання для підготовки до заліку (і семестр) та екзамену (і та іі семестри)3 і семестр
- •II семестр
- •Філософія
- •Тема 1. Філософія, її світоглядно–гуманістичний сенс та призначення
- •Тема 2. Історичні типи філософської думки
- •Тема 4. Суспільство. Культура. Цивілізація. Право
- •Тема 1. Філософія, її світоглядно–гуманістичний сенс та призначення
- •Тема 2. Історичні типи філософської думки
- •Тема 3. Філософські проблеми онтології та гносеології
- •Тема 4. Суспільство. Культура. Цивілізація. Право
- •Тема 1. Світогляд: поняття, структура, історичні типи
- •Тема 2. Філософія як особлива форма теоретичного світогляду
- •Тема 3. Структура та функції філософії як світоглядної дисципліни
- •Тема 4. Особливості античної філософії: основні періоди її розвитку
- •Тема 5. Філософські погляди Платона та Арістотеля: порівняльний аналіз
- •Тема 6. Специфіка філософської думки епохи Середньовіччя
- •Тема 7. Релігійна філософія Середньовіччя (на прикладі вчень
- •Тема 8. Філософська думка епохи Відродження як відображення гуманістичних цінностей та ідеалів
- •Тема 9. Особливості та основні проблеми філософії Нового часу
- •Тема 10. Проблема методу наукового пізнання у філософській думці
- •Тема 11. Соціально–філософські та політико–правові ідеї
- •Тема 12. Філософські ідеї і.Канта у докритичний
- •Тема 13. Система філософії г. Гегеля: передумови виникнення
- •Тема 14. Філософія марксизму: основні ідеї та етапи розвитку
- •Тема 15. Сутність і значення сцієнтичної філософії хіх–хх століття
- •Тема 16. Становлення і розвиток класичної української філософії
- •Тема 17. Філософська та суспільно–політична думка в Україні у хх ст.
- •Тема 18. Основні проблеми та тенденції розвитку сучасної філософії
- •Тема 19. Філософський ірраціоналізм: поняття,
- •Тема 20. Особливості релігійної філософії хх ст.
- •Тема 21. Фундаментальні проблеми філософської онтології
- •Тема 22. Свідомість як філософська категорія
- •Тема 23. Гносеологія, її місце в системі філософського і юридичного знання
- •Тема 24. Наукове пізнання: мета та методологія
- •Тема 25. Діалектика як філософська теорія і методологія наукового пізнання
- •Тема 26. Практика як філософська та правова категорія
- •Тема 27. Проблема людини в історії філософії (основні підходи)
- •Тема 28. Основні проблеми філософської аксіології. Аксіологія права
- •Тема 29. Предмет та дисциплінарна специфіка філософії психології
- •Тема 30. Філософсько–етичні засади професійної діяльності психолога
- •Іноземна мова
- •Тематичний план
- •Тема 1. Знайомство. Ділові зустрічі
- •1. Лексичний мінімум
- •Entering the higher educational establishment
- •2. Ситуації
- •1. Лексичний мінімум
- •Studium an der nationalen akademie des innern
- •2. Ситуації
- •Антропологія
- •Література до всіх тем
- •Підручники, посібники
- •Тема 1. Предмет, завдання та методи антропології як науки
- •Тема 3. Місце людини в системі тваринного світу
- •Тема 4. Основні етапи антропогенезу
- •Тема 2. Екологічні теорії гомінізації
- •Тема 3. Місце людини в системі тваринного світу
- •Тема 4. Основні етапи антропогенезу
- •Питання для підготовки до заліку
- •Практикум з психології
- •Основні терміни дисципліни
- •Література до всіх тем
- •Регуш а.Л. Практикум по наблюдению и наблюдательности. – Изд. 2–е, перераб. И доп. – сПб: Питер, 2008. – 208 с. (Серия “Практикум по психологии”).
- •Тема 1. Дослідження пізнавальних процесів
- •Завдання
- •Завдання
- •Тема 2. Дослідження емоційно–вольових процесів
- •Завдання
- •Завдання
- •Тема 3. Методики вивчення особистісних властивостей
- •Завдання
- •Завдання
- •Інформатика
- •Microsoft Office Word 2003. Популярный самоучитель / э.М. Берлинер, и.Б. Глазырина, о.Б. Глазырин. – м.: Бином, 2007. – 320 с.
- •Тема 3. Текстові редактори. Текстовий редактор ms Word
- •Практичне заняття – 2 години
- •Кому: Люб’язній Катерині Матвіївні. У власні руки
- •Графік консультацій
- •Для студентів психологічного факультету навс
- •Тема 4. Електронні таблиці. Табличний процесор ms Excel
- •Лист з назвою “Головна таблиця”, а потім лист “Діаграма”.
- •Тема 7. Застосування інформаційних технологій для обробки результатів психологічних досліджень
Тема 19. Провідний вид діяльності. Психологічна характеристика провідних видів діяльності
Семінарське заняття – 1 година
Психологічний зміст поняття “провідний вид діяльності”.
Психологічна характеристика провідних видів діяльності.
Література: [1–13, 54, 56]
Додаткова література
Леонтьев А.Н. К теории развития психики ребенка // Избранные психологические произведения: В 2 т. – Т. 1. – М.: Педагогика, 1983. – С. 281–292.
Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. – М.: МГУ, 1981. – С. 507–535.
Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2 т. – Т. 1. – М.: Педагогика, 1983. – С. 303–323.
Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования. – М.: Педагогика, 1986. – С. 144–157.
Хохліна О.П. Психолого–педагогічні основи корекційної спрямованості трудового навчання учнів з вадами розумового розвитку. – К.: Наукова думка, 2000. – С. 46–53.
Тема 20. Сутність спілкування. Співвідношення понять “діяльність”, “спілкування”, “поведінка”
Семінарське заняття – 1 година
Спілкування як форма активності людини.
Порівняльна характеристика понять “діяльність”, “спілкування”, “поведінка”.
Література: [25, 41, 45 (с. 242–275), 53]
Вимоги щодо написання курсової роботи
Виконання курсової, яка повинна носити самостійний характер, передбачає обрання її варіанту відповідно до останньої цифри залікової книжки студента.
Перш ніж розпочати виконувати курсову роботу, важливо переконатися у правильності вибору її варіанта, після чого скласти список літератури з теми, яка потребує теоретичного аналізу. Виконувати курсову роботу необхідно після отримання знань з теорії проблеми та добору адекватних її суті методичних засобів емпіричного дослідження та визначення для нього емпіричної бази.
Структура роботи
Курсова робота, яка обов’язково носить теоретико–емпіричний характер, складається з двох розділів і має, відповідно, наступну структуру:
Титульна сторінка.
ЗМІСТ.
ВСТУП .
РОЗДІЛ 1 (теоретичний)1. НАЗВА РОЗДІЛУ.
1.1. Назва параграфу.
1.2. Назва параграфу і т .д.
Висновки до розділу.
РОЗДІЛ 2 (емпіричний). НАЗВА РОЗДІЛУ.
2.1. Назва параграфу
2.2. Назва параграфу і т.д.
Висновки до розділу.
ВИСНОВКИ.
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ.
ДОДАТКИ.
Вимоги до змісту роботи
Титульна сторінка роботи оформляється відповідно до визначених вимог (див. Додаток 1).
Зміст курсової роботи подається на її початку. У своєму переліку він містить вступ, найменування та номери усіх розділів, параграфів, підпараграфів, висновки до розділів і висновки (загальні висновки), список використаних джерел, додатки.
Вступ містить обгрунтування актуальності теми, визначення об’єкта, предмета, мети, завдань, гіпотези2 та методів дослідження, емпіричної бази.
Об’єкт дослідження – це процес або явище, що породжує проблемну ситуацію й обране для вивчення. Предмет міститься в межах об’єкта, тобто є часткове від нього. Саме предмет визначає тему дослідження.
Мета складається із зазначення кінцевого результату дослідження (на що в цілому спрямовується дослідження), його об’єкта (чи предмета) та шляху досягнення кінцевого результату.
Завдання відображають поетапність дослідження проблеми і слугують досягненню поставленої мети.
За функціональним призначенням гіпотези поділяються на пояснювальні, пояснювально–передбачувальні, передбачувальні. До гіпотези дослідження закладаються ті ж компоненти, що і до мети.
Методи дослідження визначаються відповідно до визначених об’єкта, предмета та поставлених завдань.
В емпіричній базі вказується, де проводилось дослідження, яка категорія осіб вивчалася, в якій кількості, дається характеристика експериментальної вибірки.
Основна частина курсової роботи складається з розділів, параграфів, підпараграфів, пунктів. Кожний розділ починається з нової сторінки та завершується висновками, а основна частина в цілому – загальними висновками.
Розділ І є теоретичним, він містить результати теоретичного вивчення проблеми. У формі аналізу літературних джерел, з обов’язковим посиланням на їх авторів (і відповідні джерела), послідовно розкриваються суть проблеми, аспекти та питання її вивчення, з’ясовуються основні поняття, їх зміст, висвітлюються та аналізуються існуючі дослідження з проблеми. Завершується розділ формулюванням висновків щодо суті з’ясованого.
Розділ ІІ містить результати емпіричного дослідження проблеми, що має констатуючий характер (виявлення наявних проявів психічного у досліджуваних).
У першому параграфі визначаються завдання емпіричної частини дослідження, по можливості – його концептуальні засади та обгрунтовується методика дослідження (досліджувані явища, їх суть, параметри вивчення), представляється методика.
Визначена для всього емпіричного етапу дослідження методика містить опис організації проведення дослідної роботи, сукупності методів, конкретних методик отримання емпіричних даних. У цілому її зміст відповідає на питання: Яким чином, завдяки чому та у якій послідовності проводилось вивчення досліджуваного явища? У методиці послідовно, відповідно до завдань, необхідності вивчення певних явищ, представляється кожний використаний метод та конкретна психологічна методика. При цьому визначається мета їх використання, назва, джерело, матеріали та обладнання, суть та процедура проведення, фіксації та обробки емпіричних даних.
У другому параграфі розділу ІІ висвітлюються результати емпіричного етапу дослідження та здійснюється їх аналіз. У ньому наводяться отримані кількісні дані щодо досліджуваного явища, які в узагальненому вигляді можуть представлятися у вигляді таблиць, рисунків (графіків, діаграм, процентільних кривих тощо). Як правило, первинні (сирі) емпіричні дані наводяться у додатках. Отримані дані підлягають подальшій кількісній їх обробці (кореляційний, факторний аналіз тощо) та якісному аналізу. Завершується розділ висновками щодо отриманих емпіричних даних.
У кінці основної частини курсової роботи наводяться висновки, які узагальнюють найважливіші результати дослідження на його етапах.
Список використаних джерел має містити в своєму переліку лише ті, що були використані при аналізі проблеми. Для курсової роботи їх кількість становить 15–25.
Правила оформлення роботи
Загальний обсяг роботи – до 25 сторінок друкованого тексту.
Обсяг вступу – до 5 сторінок, обсяг загальних висновків – до 3 сторінок.
Робота виконується на комп’ютері, дотримуючись таких вимог: шрифт Times New Roman, розміром 14 кеглів, інтервал 1,5; поля – зліва – 30 мм, справа – 10 мм, зверху та знизу – 25 мм.
Заголовки структурних частин роботи (ЗМІСТ, ВСТУП, РОЗДІЛИ та їх назви, ВИСНОВКИ, СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ, ДОДАТКИ) друкуються великими літерами по центру. Заголовки параграфів друкуються маленькими літерами (крім першої великої) з абзацного відступу. Крапка в кінці заголовка не ставиться. Якщо заголовок складається з двох або більше речень, вони розділяються крапкою. Заголовки пунктів друкуються також маленькими літерами з абзацного відступу, але в розбивку в підбір до тексту. У кінці заголовка, надрукованого в підбір до тексту, ставиться крапка.
Відстань між заголовком та текстом – 2 інтервала. Кожну із зазначених структурних частин роботи починають з нової сторінки.
Усі сторінки роботи підлягають суцільній нумерації. Першою сторінкою є титульний аркуш, який включають до загальної нумерації, але на ньому номер сторінки не проставляється. На наступних сторінках номер проставляється в правому верхньому куті .
Такі структурні частини роботи, як зміст, вступ, висновки, список використаних джерел, не мають порядкового номера. Номер розділу в тексті ставиться після слова Розділ (після номера крапка не ставиться), потім з нового рядка друкується заголовок розділу. Параграфи (підрозділи) нумеруються в межах розділу: наприклад, 2.3. Потім у тому ж рядку наводиться заголовок параграфу. Пункти нумеруються в межах параграфу: наприклад, 1.3.2. Пункти можуть не мати заголовка.
Ілюстрації (рисунки) та таблиці подаються після тексту, де вони згадані вперше чи на наступній сторінці. Наведені ілюстрації та таблиці обов’язково аналізуються.
Ілюстрації позначаються словом “Рис.” і нумеруються в межах розділу (номер складається з номера розділу і порядкового номера ілюстрації, між якими ставиться крапка: наприклад: Рис.2.5.). Номер ілюстрації та її назва розміщуються під ілюстрацією.
Таблиці, відповідно, позначаються: Таблиця 1.2. і розміщуються в правому куті над назвою таблиці, яка розміщується по центру. При перенесенні частини таблиці на іншу сторінку вказують: Продовж. табл. 1.2.
При написанні курсової роботи студент має посилатися на джерела, матеріали або результати, з яких вони наводяться. Посилання в тексті на джерела зазначаються їх порядковим номером у списку використаних джерел, який позначається у квадратних дужках, наприклад [5–7]. Коли наводиться в тексті цитата чи якісь конкретні дані з джерела, то вказується відповідна сторінка, наприклад: [5, с.257].
Список використаних джерел подається в алфавітному порядку та оформляється відповідно до встановлених вимог (див. Додаток 2). Джерела в списку вказуються мовою оригіналу.
Підготовка роботи до захисту
Курсова робота подається методисту курсу за місяць до початку екзаменаційної сесії, реєструється та передається на кафедру для рецензування. Недопущена до захисту курсова робота потребує її переопрацювання.
Позитивно прорецензована курсова робота підлягає прилюдному захисту. На захисті студент у своїй доповіді (до 3 сторінок комп’ютерного тексту) послідовно, відповідно до логіки проведеного дослідження, висвітлює його результати та відповідає на поставлені запитання .
Оцінка за курсову роботу виставляється за критеріями: попередня оцінка прорецензованої курсової роботи; повнота розкриття теми, суті та результатів проведеного дослідження; володіння матеріалом дослідження; повнота відповідей на поставлені запитання.
Додаток 1
НАЦІОНАЛЬНА АКАДЕМІЯ ВНУТРІШНІХ СПРАВ
Навчально–науковий інститут заочного та дистанційного навчання
Факультет заочного навчання цивільних осіб
КУРСОВА РОБОТА