- •За редакцією кандидата юридичних наук Опалинського ю.В.
- •Історія україни
- •Тема 1. Витоки історії українського народу та його державності.
- •Тема 3. Козацтво. Національна революція українського народу
- •Тема 1. Витоки історії українського народу та його державності.
- •Тема 5. Україна у складі Російської та Австро–Угорської імперій
- •Тема 7. Україна у першій половині хх ст.
- •Тема 9. Незалежна Україна в сучасному світі
- •Тема 1. Універсальність мови як засобу людського спілкування. Нормативність української літературної мови. Функціонально–стилістична диференціація сучасної української мови.
- •Тема 4. Термінологічна система сучасної української літературної мови. Психологічна термінологія
- •Тема 1. Універсальність мови як засобу людського спілкування. Нормативність української літературної мови. Функціонально–стилістична диференціація сучасної української мови
- •Теми реферативних повідомлень
- •Методичні рекомендації
- •Тема 2. Орфоепічні й орфографічні норми сучасної української мови
- •Завдання 1
- •Завдання 5
- •Тема 3. Лексичні норми сучасної української мови
- •Тема 4. Термінологічна система сучасної української літературної мови. Психологічна термінологія
- •Методичні рекомендації
- •Практичне заняття – 2 години
- •Завдання 1
- •Завдання 2
- •Завдання 3
- •Завдання 4
- •Завдання 7
- •Тема 6. Синтаксичні норми сучасної української мови в офіційно–діловому стилі
- •Методичні рекомендації
- •Основи біології та генетики людини
- •Наукові статті
- •Тема 5. Загальний огляд систем організму людини
- •Теми реферативних повідомлень
- •Тема 6. Нервова система та залози внутрішньої секреції
- •Питання для підготовки до заліку
- •Вступ до спеціальності
- •Тема 1. Історичні аспекти розвитку психології
- •Тема 2. Наукова та практична психологія як сфери діяльності
- •Тема 3. Центри та заклади науково–дослідної, прикладної
- •Тема 4. Нормативно–правові документи, що регулюють діяльність психолога
- •Тема 5. Теоретичні та практичні компоненти професійної освіти
- •Анатомія та еволюція нервової системи. Фізіологія внд
- •Література до всіх тем
- •Наукові статті
- •Тема 1. Основні етапи еволюційного та індивідуального розвитку
- •Тема 4. Будова та функції стовбура та проміжного мозку
- •Тема 5. Будова та функції кінцевого мозку
- •Тема 6. Фізіологія вищої нервової діяльності
- •Основні терміни дисципліни
- •Література до всіх тем
- •Практикуми
- •Монографії, збірники, статті
- •Тема 1. Загальна психологія як навчальна дисципліна.
- •Тема 3. Розвиток психіки у філогенезі. Розвиток психіки в онтогенезі
- •Додаткова література
- •Тема 8. Увага. Воля
- •Додаткова література
- •Тема 9. Емоційна сфера психіки
- •Додаткова література
- •Тема 10. Суть та детермінанти формування особистості
- •Додаткова література
- •Тема 11. Структура та теорії особистості
- •Додаткова література
- •Тема 12. Самосвідомість
- •Додаткова література
- •Тема 13. Спрямованість особистості
- •Додаткова література
- •Тема 14. Здібності
- •Додаткова література
- •Тема 15. Характер
- •Додаткова література
- •Тема 16. Темперамент
- •Додаткова література
- •Тема 17. Становлення особистості
- •Додаткова література
- •Тема 18. Суть, структура, формування діяльності
- •Додаткова література
- •Тема 19. Провідний вид діяльності. Психологічна характеристика провідних видів діяльності
- •Додаткова література
- •Тема 20. Сутність спілкування. Співвідношення понять “діяльність”, “спілкування”, “поведінка”
- •Вимоги щодо написання курсової роботи
- •З навчальної дисципліни «Загальна психологія»
- •Тематика курсових робіт
- •Тема 28. Гендерні особливості комунікативної установки
- •Тема 29. Порівняльна психологічна характеристика ідеалу дружини
- •Тема 30. Порівняльна психологічна характеристика ідеалу чоловіка у студентів та старшокласників жіночої статі
- •Питання для підготовки до заліку (і семестр) та екзамену (і та іі семестри)3 і семестр
- •II семестр
- •Філософія
- •Тема 1. Філософія, її світоглядно–гуманістичний сенс та призначення
- •Тема 2. Історичні типи філософської думки
- •Тема 4. Суспільство. Культура. Цивілізація. Право
- •Тема 1. Філософія, її світоглядно–гуманістичний сенс та призначення
- •Тема 2. Історичні типи філософської думки
- •Тема 3. Філософські проблеми онтології та гносеології
- •Тема 4. Суспільство. Культура. Цивілізація. Право
- •Тема 1. Світогляд: поняття, структура, історичні типи
- •Тема 2. Філософія як особлива форма теоретичного світогляду
- •Тема 3. Структура та функції філософії як світоглядної дисципліни
- •Тема 4. Особливості античної філософії: основні періоди її розвитку
- •Тема 5. Філософські погляди Платона та Арістотеля: порівняльний аналіз
- •Тема 6. Специфіка філософської думки епохи Середньовіччя
- •Тема 7. Релігійна філософія Середньовіччя (на прикладі вчень
- •Тема 8. Філософська думка епохи Відродження як відображення гуманістичних цінностей та ідеалів
- •Тема 9. Особливості та основні проблеми філософії Нового часу
- •Тема 10. Проблема методу наукового пізнання у філософській думці
- •Тема 11. Соціально–філософські та політико–правові ідеї
- •Тема 12. Філософські ідеї і.Канта у докритичний
- •Тема 13. Система філософії г. Гегеля: передумови виникнення
- •Тема 14. Філософія марксизму: основні ідеї та етапи розвитку
- •Тема 15. Сутність і значення сцієнтичної філософії хіх–хх століття
- •Тема 16. Становлення і розвиток класичної української філософії
- •Тема 17. Філософська та суспільно–політична думка в Україні у хх ст.
- •Тема 18. Основні проблеми та тенденції розвитку сучасної філософії
- •Тема 19. Філософський ірраціоналізм: поняття,
- •Тема 20. Особливості релігійної філософії хх ст.
- •Тема 21. Фундаментальні проблеми філософської онтології
- •Тема 22. Свідомість як філософська категорія
- •Тема 23. Гносеологія, її місце в системі філософського і юридичного знання
- •Тема 24. Наукове пізнання: мета та методологія
- •Тема 25. Діалектика як філософська теорія і методологія наукового пізнання
- •Тема 26. Практика як філософська та правова категорія
- •Тема 27. Проблема людини в історії філософії (основні підходи)
- •Тема 28. Основні проблеми філософської аксіології. Аксіологія права
- •Тема 29. Предмет та дисциплінарна специфіка філософії психології
- •Тема 30. Філософсько–етичні засади професійної діяльності психолога
- •Іноземна мова
- •Тематичний план
- •Тема 1. Знайомство. Ділові зустрічі
- •1. Лексичний мінімум
- •Entering the higher educational establishment
- •2. Ситуації
- •1. Лексичний мінімум
- •Studium an der nationalen akademie des innern
- •2. Ситуації
- •Антропологія
- •Література до всіх тем
- •Підручники, посібники
- •Тема 1. Предмет, завдання та методи антропології як науки
- •Тема 3. Місце людини в системі тваринного світу
- •Тема 4. Основні етапи антропогенезу
- •Тема 2. Екологічні теорії гомінізації
- •Тема 3. Місце людини в системі тваринного світу
- •Тема 4. Основні етапи антропогенезу
- •Питання для підготовки до заліку
- •Практикум з психології
- •Основні терміни дисципліни
- •Література до всіх тем
- •Регуш а.Л. Практикум по наблюдению и наблюдательности. – Изд. 2–е, перераб. И доп. – сПб: Питер, 2008. – 208 с. (Серия “Практикум по психологии”).
- •Тема 1. Дослідження пізнавальних процесів
- •Завдання
- •Завдання
- •Тема 2. Дослідження емоційно–вольових процесів
- •Завдання
- •Завдання
- •Тема 3. Методики вивчення особистісних властивостей
- •Завдання
- •Завдання
- •Інформатика
- •Microsoft Office Word 2003. Популярный самоучитель / э.М. Берлинер, и.Б. Глазырина, о.Б. Глазырин. – м.: Бином, 2007. – 320 с.
- •Тема 3. Текстові редактори. Текстовий редактор ms Word
- •Практичне заняття – 2 години
- •Кому: Люб’язній Катерині Матвіївні. У власні руки
- •Графік консультацій
- •Для студентів психологічного факультету навс
- •Тема 4. Електронні таблиці. Табличний процесор ms Excel
- •Лист з назвою “Головна таблиця”, а потім лист “Діаграма”.
- •Тема 7. Застосування інформаційних технологій для обробки результатів психологічних досліджень
Тема 4. Будова та функції стовбура та проміжного мозку
Семінарське заняття № 1–2 години
Будова та функції довгастого мозку.
Життєво важливі центри довгастого мозку.
Ретикулярна формація стовбура мозку та її функції.
Будова та функції моста мозку.
Будова та функції середнього мозку.
Семінарське заняття № 2–2години
Таламус, його будова та функції.
Гіпоталамус, його будова та функції.
Гіпофіз, його будова та функції.
Мозочок як структура заднього мозку, його будова та функції.
Теми реферативних повідомлень
Будова та функції гіпофіза – основної ендокринної залози організму.
Література: [2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 11, 19, 20]
Тема 5. Будова та функції кінцевого мозку
Семінарське заняття – 2 години
Особливості пошарової будови стародавньої, старої та нової кори великого мозку.
Поняття про сенсорні системи (аналізатори).
Класифікація кіркових кінців (ядер) аналізаторів.
Кіркові кінці (ядра) аналізаторів подразнень із зовнішнього середовища.
Кіркові кінці (ядра) аналізаторів усної та письмової мови.
Теми реферативних повідомлень
Значення зворотнього зв’язку в функціонуванні сенсорних систем.
Теорії та механізми сприйняття кольорів.
Роль правої та лівої півкуль мозку у зоровому сприйманні простору.
Література: [2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 17, 19, 20]
Тема 6. Фізіологія вищої нервової діяльності
Практичне заняття № 1–2 години
Завдання
Дослідити вплив емоційного збудження на показники серцево–судинної системи згідно методики, викладеної у Посібнику з фізіології за редакцією професора В.Г.Шевчука, стор. 449.
Оцінити параметри власного психофізіологічного стану за тестом САН (самопочуття, активність, настрій) (згідно методики, викладеної в підручнику Кокун О.М. Психофізіологія. – К.: ЦУЛ, 2006. – С.19).
Практичне заняття № 2– 2 години
Завдання
Дослідити обсяг власної короткочасної зорової пам’яті на геометричні фігури згідно методики, викладеної у Посібнику з фізіології за редакцією професора В.Г.Шевчука, стор. 450.
Дослідити обсяг власної короткочасної слухової пам’яті на слова, що пов’язані та не пов’язані логічно згідно методики, викладеної у Посібнику з фізіології за редакцією професора В.Г.Шевчука, стор. 450.
Дослідити обсяг власної короткочасної слухової пам’яті на цифри згідно методики, викладеної у Посібнику з фізіології за редакцією професора В.Г.Шевчука, стор. 450.
Література: [13]
ПИТАННЯ ДЛЯ ПІДГОТОВКИ ДО ЕКЗАМЕНУ
Основні етапи еволюційного розвитку нервової системи.
Морфологія нейрону, види нейронів.
Стадії ембріонального розвитку нервової системи в людини.
Будова та функції спинного мозку.
Висхідні шляхи спинного мозку.
Низхідні шляхи спинного мозку.
Ядра сірої речовини спинного мозку.
Рефлекторна діяльність як основна форма діяльності нервової системи.
Будова рефлекторної дуги та функції її ланок.
Класифікації рефлексів.
Безумовні рефлекси та їх характеристика.
Умовні рефлекси та їх характеристика.
Будова та функції стовбура мозку.
Життєво важливі центри довгастого мозку.
Будова та функції четвертого шлуночку мозку.
Будова та функції мозочку.
Будова та функції середнього мозку.
Таламус, його будова та функції.
Гіпоталамус, його будова та функції.
Ретикулярна формація стовбура мозку та її функції.
Будова кори великого мозку.
Особливості пошарової будови нової кори великого мозку.
Кіркові кінці (ядра) аналізаторів подразнень із зовнішнього середовища.
Кіркові кінці (ядра) аналізаторів усної мови.
Кіркові кінці (ядра) аналізаторів письмової мови.
Сенсорні системи (аналізатори), принципи будови та функції.
Базальні ядра, їх будова та функції.
Мигдалеподібне тіло, його будова та функції.
Нюховий мозок, його будова та функції.
Провідні шляхи головного та спинного мозку.
Черепні нерви.
Будова та функції автономної нервової системи.
Будова та функції симпатичної нервової системи.
Будова та функції парасимпатичної нервової системи.
Мембранний потенціал спокою нервових клітин, його параметри, механізм походження, фізіологічна роль.
Потенціал дії нервових клітин, його методи реєстрації, фази, їх механізми походження, фізіологічна роль ПД.
Зміни збудливості нервової клітини під час розвитку потенціалу дії.
Механізм проведення збудження по нервовим волокнам.
Закономірності проведення збудження по нервовим волокнам.
Механізм проведення збудження через нервово–м’язовий синапс.
Механізм передачі збудження через центральний синапс.
Гальмівні синапси, їх нейромедіатори.
Механізм розвитку постсинаптичного гальмування в ЦНС.
Механізм розвитку пресинаптичного гальмування в ЦНС.
Роль процесів гальмування в ЦНС.
Просторова сумація процесів збудження та гальмування в ЦНС.
Часова сумація процесів збудження та гальмування в ЦНС.
Особливості поширення збудження в ЦНС.
Конвергенція та дивергенція збудження в ЦНС.
Принцип домінанти в ЦНС (А.А.Ухтомський)
Принцип реципрокності в ЦНС (Ч.Шеррінгтон).
Роль спинного мозку в регуляції рухів.
Роль стовбура мозку в регуляції рухових функцій. Статичні та стато–кінетичні рефлекси, їх значення.
Будова та функції вестибулярних рецепторів, їх роль в регуляції рухів.
Роль моторних зон кори головного мозку в регуляції рухів.
Структурно–функціональна організація сомато–сенсорної системи шкірної та пропріоцептивної чутливості.
Фізіологічні основи болю. Ноцицептивна та антиноцицептивна системи.
Зорова сенсорна система, її будова та функції.
Сучасні уявлення про сприймання кольору.
Роль правої та лівої півкуль у зоровому сприйманні простору.
Слухова сенсорна система, її будова та функції.
Нюхова сенсорна система, її будова та функції.
Смакова сенсорна система, її будова та функції.
Вища нервова діяльність.
Методики та правила формування умовних рефлексів.
Механізм формування тимчасового зв’язку при утворенні умовних рефлексів.
Мотивації, їх роль в формуванні поведінки.
Вроджені форми поведінки.
Набуті форми поведінки.
Орієнтовний рефлекс.
Гальмування умовних рефлексів, його види.
Види та форми пам’яті, механізми пам’яті.
Динамічний стереотип.
Емоції, їх види, прояви, функції.
Теорії емоцій.
Типи вищої нервової діяльності, їх класифікація, фізіологічні основи, методи дослідження.
Методи визначення сили нервових процесів.
Методи визначення врівноваженості нервових процесів.
Методи визначення рухливості нервових процесів.
Сигнальні системи дійсності в людини.
Типи мислення людини в залежності від рівня функціонування сигнальних систем.
Центри мови, їх локалізація та функції.
Функціональна асиметрія півкуль великого мозку.
Образне та вербальне мислення людини.
Вікові особливості функціонування мозку людини.
Сон як різновид циркадних ритмів у людини, його види та фази.
Механізми сну, його біологічна роль.
Теорії сну та сновидіння.
Електроенцефалографічні характеристики сну.
Свідомість.
ЗАГАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ
Навчальна дисципліна “Загальна психологія” вивчає психічні явища як відображення навколишньої дійсності завдяки діяльності головного мозку з метою регуляції власної діяльності, спілкування, поведінки. Зміст дисципліни представлено інформацією щодо складових психіки (психічних процесів, особистісних властивостей) та форм активності людини (діяльності, спілкування). Значне місце у змісті дисципліни відводиться загальним проблемам психології як науки: її методам, питанням розвитку психіки у філогенезі та онтогенезі. Значення дисципліни полягає в тому, що вона є фундаментальною і базовою в системі психологічних знань, якими опановує студент при його фаховій підготовці. Знання, вміння та навички, отримані в результаті її засвоєння, є основоположними для вивчення всіх інших дисциплін що стосуються фундаментальних та прикладних галузей психології.
Метою вивчення навчальної дисципліни є засвоєння студентами знань, умінь і навичок, які є базовими для підготовки фахівців у галузі психології, що конкретизується у завданнях:
опанування студентами системою психологічних знань про загальні закономірності, механізми виникнення та функціонування психічних явищ як теоретичної основи для підготовки психолога до роботи у різних галузях науки та практики;
набуття умінь використовувати набуті знання при вивченні інших навчальних дисциплін, у процесі дослідницької та практичної роботи, самопізнанні та самовихованні;
засвоєння знань та набуття умінь організації конкретного психологічного дослідження, використання методик вивчення психічних явищ.
У результаті вивчення дисципліни “Загальна психологія” студенти повинні
знати:
предмет загальної психології та її значення для підготовки психолога, систему психологічних знань, галузі психології, основні напрями зарубіжної психології, методи психологічного дослідження;
фізіологічну основу психічної діяльності, розвиток психіки в філогенезі та онтогенезі;
пізнавальну та емоційно–вольову сфери психіки (відчуття, сприймання, пам’ять, уявлення, мислення, мова та мовлення, уява, увага, воля, емоції);
особистість та структуру особистості; самосвідомість, спрямованість, характер, здібності, темперамент;
діяльність, її структуру та формування; поняття провідного виду діяльності, гру, учбову діяльність та працю як провідні види діяльності; спілкування, співвідношення понять “діяльність”, “спілкування”, “поведінка”;
конкретні методики вивчення основних сфер психіки людини, організацію психологічного дослідження
уміти:
давати визначення психологічних понять та розкривати їх зміст;
орієнтуватися в системі психологічних знань, визначати в ній місце окремих психічних явищ;
працювати з літературними джерелами з психології: здійснювати інформаційний пошук, складати бібліографію, аналізувати теоретичний матеріал і здійснювати його узагальнення, формулювати висновки;
добирати адекватні методи та конкретні методики психологічного дослідження для вивчення окремих психічних явищ, презентувати методику дослідження, організовувати та проводити емпіричне дослідження, здійснювати обробку емпіричних даних, представляти та аналізувати їх, формулювати висновки;
вербалізувати свої знання та використовувати їх на практиці.
Тематичний план
Назви тем |
Всього годин |
Із них: |
Самостійна робота | ||
Лекції |
Семінари |
Практичні заняття | |||
Тема 1. Загальна психологія як навчальна дисципліна. Фізіологічна основа психічної діяльності |
24 |
2 |
2 |
– |
20 |
Тема 2. Методи психологічного дослідження |
34 |
1 |
– |
8 |
25 |
Тема 3. Розвиток психіки у філогенезі. Розвиток психіки в онтогенезі |
34 |
2 |
2 |
– |
30 |
Тема 4. Відчуття та сприймання |
26 |
1 |
– |
– |
25 |
Тема 5. Пам’ять. Уявлення |
26 |
1 |
– |
– |
25 |
Тема 6. Мислення |
26 |
1 |
– |
– |
25 |
Тема 7. Мова та мовлення. Уява |
26 |
1 |
– |
– |
25 |
Тема 8. Увага. Воля |
27 |
1 |
1 |
– |
25 |
Тема 9. Емоційна сфера психіки |
27 |
1 |
1 |
– |
25 |
Тема 10. Суть та детермінанти формування особистості |
27 |
1 |
1 |
– |
25 |
Тема 11. Структура та теорії особистості |
29 |
2 |
2 |
– |
25 |
Тема 12. Самосвідомість |
27 |
1 |
1 |
– |
25 |
Тема 13. Спрямованість особистості |
27 |
1 |
1 |
– |
25 |
Тема 14. Здібності |
27 |
1 |
1 |
– |
25 |
Тема 15. Характер |
27 |
1 |
1 |
– |
25 |
Тема 16. Темперамент |
28 |
1 |
2 |
– |
25 |
Тема 17. Становлення особистості |
27 |
1 |
1 |
– |
25 |
Тема 18. Суть діяльності. Структура діяльності. Формування діяльності |
31 |
2 |
2 |
– |
27 |
Тема 19. Провідний вид діяльності. Психологічна характеристика провідних видів діяльності |
28 |
2 |
1 |
– |
25 |
Тема 20. Сутність спілкування. Співвідношення понять “діяльність”, “спілкування”, “поведінка” |
28 |
2 |
1 |
– |
25 |
Консультація |
2 |
– |
– |
– |
– |
Залік |
2 |
– |
– |
– |
– |
Захист курсових робіт |
8 |
– |
– |
– |
– |
Екзамен |
8 |
– |
– |
– |
– |
Всього годин: |
576 |
26 |
20 |
8 |
502 |