- •За редакцією кандидата юридичних наук Опалинського ю.В.
- •Історія україни
- •Тема 1. Витоки історії українського народу та його державності.
- •Тема 3. Козацтво. Національна революція українського народу
- •Тема 1. Витоки історії українського народу та його державності.
- •Тема 5. Україна у складі Російської та Австро–Угорської імперій
- •Тема 7. Україна у першій половині хх ст.
- •Тема 9. Незалежна Україна в сучасному світі
- •Тема 1. Універсальність мови як засобу людського спілкування. Нормативність української літературної мови. Функціонально–стилістична диференціація сучасної української мови.
- •Тема 4. Термінологічна система сучасної української літературної мови. Психологічна термінологія
- •Тема 1. Універсальність мови як засобу людського спілкування. Нормативність української літературної мови. Функціонально–стилістична диференціація сучасної української мови
- •Теми реферативних повідомлень
- •Методичні рекомендації
- •Тема 2. Орфоепічні й орфографічні норми сучасної української мови
- •Завдання 1
- •Завдання 5
- •Тема 3. Лексичні норми сучасної української мови
- •Тема 4. Термінологічна система сучасної української літературної мови. Психологічна термінологія
- •Методичні рекомендації
- •Практичне заняття – 2 години
- •Завдання 1
- •Завдання 2
- •Завдання 3
- •Завдання 4
- •Завдання 7
- •Тема 6. Синтаксичні норми сучасної української мови в офіційно–діловому стилі
- •Методичні рекомендації
- •Основи біології та генетики людини
- •Наукові статті
- •Тема 5. Загальний огляд систем організму людини
- •Теми реферативних повідомлень
- •Тема 6. Нервова система та залози внутрішньої секреції
- •Питання для підготовки до заліку
- •Вступ до спеціальності
- •Тема 1. Історичні аспекти розвитку психології
- •Тема 2. Наукова та практична психологія як сфери діяльності
- •Тема 3. Центри та заклади науково–дослідної, прикладної
- •Тема 4. Нормативно–правові документи, що регулюють діяльність психолога
- •Тема 5. Теоретичні та практичні компоненти професійної освіти
- •Анатомія та еволюція нервової системи. Фізіологія внд
- •Література до всіх тем
- •Наукові статті
- •Тема 1. Основні етапи еволюційного та індивідуального розвитку
- •Тема 4. Будова та функції стовбура та проміжного мозку
- •Тема 5. Будова та функції кінцевого мозку
- •Тема 6. Фізіологія вищої нервової діяльності
- •Основні терміни дисципліни
- •Література до всіх тем
- •Практикуми
- •Монографії, збірники, статті
- •Тема 1. Загальна психологія як навчальна дисципліна.
- •Тема 3. Розвиток психіки у філогенезі. Розвиток психіки в онтогенезі
- •Додаткова література
- •Тема 8. Увага. Воля
- •Додаткова література
- •Тема 9. Емоційна сфера психіки
- •Додаткова література
- •Тема 10. Суть та детермінанти формування особистості
- •Додаткова література
- •Тема 11. Структура та теорії особистості
- •Додаткова література
- •Тема 12. Самосвідомість
- •Додаткова література
- •Тема 13. Спрямованість особистості
- •Додаткова література
- •Тема 14. Здібності
- •Додаткова література
- •Тема 15. Характер
- •Додаткова література
- •Тема 16. Темперамент
- •Додаткова література
- •Тема 17. Становлення особистості
- •Додаткова література
- •Тема 18. Суть, структура, формування діяльності
- •Додаткова література
- •Тема 19. Провідний вид діяльності. Психологічна характеристика провідних видів діяльності
- •Додаткова література
- •Тема 20. Сутність спілкування. Співвідношення понять “діяльність”, “спілкування”, “поведінка”
- •Вимоги щодо написання курсової роботи
- •З навчальної дисципліни «Загальна психологія»
- •Тематика курсових робіт
- •Тема 28. Гендерні особливості комунікативної установки
- •Тема 29. Порівняльна психологічна характеристика ідеалу дружини
- •Тема 30. Порівняльна психологічна характеристика ідеалу чоловіка у студентів та старшокласників жіночої статі
- •Питання для підготовки до заліку (і семестр) та екзамену (і та іі семестри)3 і семестр
- •II семестр
- •Філософія
- •Тема 1. Філософія, її світоглядно–гуманістичний сенс та призначення
- •Тема 2. Історичні типи філософської думки
- •Тема 4. Суспільство. Культура. Цивілізація. Право
- •Тема 1. Філософія, її світоглядно–гуманістичний сенс та призначення
- •Тема 2. Історичні типи філософської думки
- •Тема 3. Філософські проблеми онтології та гносеології
- •Тема 4. Суспільство. Культура. Цивілізація. Право
- •Тема 1. Світогляд: поняття, структура, історичні типи
- •Тема 2. Філософія як особлива форма теоретичного світогляду
- •Тема 3. Структура та функції філософії як світоглядної дисципліни
- •Тема 4. Особливості античної філософії: основні періоди її розвитку
- •Тема 5. Філософські погляди Платона та Арістотеля: порівняльний аналіз
- •Тема 6. Специфіка філософської думки епохи Середньовіччя
- •Тема 7. Релігійна філософія Середньовіччя (на прикладі вчень
- •Тема 8. Філософська думка епохи Відродження як відображення гуманістичних цінностей та ідеалів
- •Тема 9. Особливості та основні проблеми філософії Нового часу
- •Тема 10. Проблема методу наукового пізнання у філософській думці
- •Тема 11. Соціально–філософські та політико–правові ідеї
- •Тема 12. Філософські ідеї і.Канта у докритичний
- •Тема 13. Система філософії г. Гегеля: передумови виникнення
- •Тема 14. Філософія марксизму: основні ідеї та етапи розвитку
- •Тема 15. Сутність і значення сцієнтичної філософії хіх–хх століття
- •Тема 16. Становлення і розвиток класичної української філософії
- •Тема 17. Філософська та суспільно–політична думка в Україні у хх ст.
- •Тема 18. Основні проблеми та тенденції розвитку сучасної філософії
- •Тема 19. Філософський ірраціоналізм: поняття,
- •Тема 20. Особливості релігійної філософії хх ст.
- •Тема 21. Фундаментальні проблеми філософської онтології
- •Тема 22. Свідомість як філософська категорія
- •Тема 23. Гносеологія, її місце в системі філософського і юридичного знання
- •Тема 24. Наукове пізнання: мета та методологія
- •Тема 25. Діалектика як філософська теорія і методологія наукового пізнання
- •Тема 26. Практика як філософська та правова категорія
- •Тема 27. Проблема людини в історії філософії (основні підходи)
- •Тема 28. Основні проблеми філософської аксіології. Аксіологія права
- •Тема 29. Предмет та дисциплінарна специфіка філософії психології
- •Тема 30. Філософсько–етичні засади професійної діяльності психолога
- •Іноземна мова
- •Тематичний план
- •Тема 1. Знайомство. Ділові зустрічі
- •1. Лексичний мінімум
- •Entering the higher educational establishment
- •2. Ситуації
- •1. Лексичний мінімум
- •Studium an der nationalen akademie des innern
- •2. Ситуації
- •Антропологія
- •Література до всіх тем
- •Підручники, посібники
- •Тема 1. Предмет, завдання та методи антропології як науки
- •Тема 3. Місце людини в системі тваринного світу
- •Тема 4. Основні етапи антропогенезу
- •Тема 2. Екологічні теорії гомінізації
- •Тема 3. Місце людини в системі тваринного світу
- •Тема 4. Основні етапи антропогенезу
- •Питання для підготовки до заліку
- •Практикум з психології
- •Основні терміни дисципліни
- •Література до всіх тем
- •Регуш а.Л. Практикум по наблюдению и наблюдательности. – Изд. 2–е, перераб. И доп. – сПб: Питер, 2008. – 208 с. (Серия “Практикум по психологии”).
- •Тема 1. Дослідження пізнавальних процесів
- •Завдання
- •Завдання
- •Тема 2. Дослідження емоційно–вольових процесів
- •Завдання
- •Завдання
- •Тема 3. Методики вивчення особистісних властивостей
- •Завдання
- •Завдання
- •Інформатика
- •Microsoft Office Word 2003. Популярный самоучитель / э.М. Берлинер, и.Б. Глазырина, о.Б. Глазырин. – м.: Бином, 2007. – 320 с.
- •Тема 3. Текстові редактори. Текстовий редактор ms Word
- •Практичне заняття – 2 години
- •Кому: Люб’язній Катерині Матвіївні. У власні руки
- •Графік консультацій
- •Для студентів психологічного факультету навс
- •Тема 4. Електронні таблиці. Табличний процесор ms Excel
- •Лист з назвою “Головна таблиця”, а потім лист “Діаграма”.
- •Тема 7. Застосування інформаційних технологій для обробки результатів психологічних досліджень
Анатомія та еволюція нервової системи. Фізіологія внд
Навчальна дисципліна “Анатомія та еволюція нервової системи. Фізіології ВНД” вивчає будову та функції нервової системи людини, еволюційний розвиток нервової системи організмів з різним рівнем організації, індивідуальний розвиток нервової системи людини в ембріональному та постембріональному періодах, а також фізіологію вищої нервової діяльності, яка забезпечує поведінку людини та її вищі психічні функції.
Метою дисципліни “Анатомія та еволюція нервової системи. Фізіологія ВНД” є:
сформувати у студентів науковий світогляд та переконання, які сприяли б системному підходу в діяльності щодо аналізу психологічних процесів, явищ та індивідуально–психічних властивостей людини;
сформувати в них на засадах аналізу сучасних анатомічних і фізіологічних концепцій наукові знання про особливості функціонування центральної нервової системи з метою розуміння психологічних явищ, прогнозування розвитку психологічних процесів і станів;
ознайомити студентів з механізмами функціонування центральної нервової системи;
виробити в них практичні вміння та навички використання знань анатомії нервової системи та фізіології ВНД в подальшій професійній діяльності психолога.
У результаті вивчення навчальної дисципліни студенти повинні:
знати:
будову центральної та периферичної нервової системи;
еволюційний розвиток нервової системи організмів різних рівнів організації;
індивідуальний розвиток нервової системи людини;
вищі інтегративні функції центральної нервової системи та механізми вищої нервової діяльності.
уміти:
визначати і оцінювати обсяг короткочасної пам'яті;
визначати і оцінювати силу та рухомість нервових процесів;
визначати і оцінювати типи людей за допомогою тестування.
ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН
Назви тем |
Всього годин |
Із них: |
Самостійна робота | ||
Лекції |
Семінари |
Практичні заняття | |||
Тема 1. Основні етапи еволюційного та індивідуального розвитку нервової системи |
47 |
2 |
2 |
– |
43 |
Тема 2. Будова та функції спинного мозку |
47 |
2 |
– |
2 |
43 |
Тема 3. Рефлекторний принцип діяльності нервової системи |
47 |
2 |
– |
2 |
43 |
Тема 4. Будова та функції стовбура та проміжного мозку |
46 |
1 |
4 |
– |
41 |
Тема 5. Будова та функції кінцевого мозку |
45 |
1 |
2 |
– |
42 |
Тема 6. Фізіологія вищої нервової діяльності |
46 |
2 |
– |
4 |
40 |
Консультація |
2 |
– |
– |
– |
– |
Форма підсумкового контролю – екзамен |
8 |
– |
– |
– |
– |
Всього годин: |
288 |
10 |
8 |
8 |
252 |
ОСНОВНІ ТЕРМІНИ ДИСЦИПЛІНИ
Вища нервова діяльність – це діяльність вищих відділів центральної нервової системи, яка забезпечує поведінку та вищі психічні функції.
Емоції – це одна з форм відображення мозком об’єктивної дійсності, при якій домінує суб’єктивний характер психічного процесу.
Збудження – це процес різноманітних перетворень в нервовій клітині, що супроводжується зміною мембранного потенціалу.
Збудливість – це здатність клітини до процесу збудження, що має певні періоди і супроводжується рефрактерністю.
Інтегральний нервовий центр – включає локальні нервові центри декількох рефлексів і забезпечує узгодження певного рефлексу з іншими рефлексами організму (дихання і мови: дихання і ковтання).
Локальний нервовий центр – це сукупність нейронів, без яких здійснення рефлексу є неможливим.
Нервова система – це сукупність клітин, нейронів, функцією яких є сприйняття, аналіз і передача інформації, що забезпечує пристосування організму до умов навколишнього середовища.
Нейрон – це структурна одиниця нервової системи. Він має тіло (сому) і відростки. Чутливі відростки, що сприймають інформацію, називаються дендритами. Відростки, що проводять інформацію від тіл нейронів, називаються аксонами.
Онтогенез – повний цикл індивідуального розвитку кожної особини, в основі якого лежить реалізація спадкової інформації на всіх стадіях існування у певних умовах зовнішнього середовища. Він починається утворенням зиготи і закінчується смертю.
Пам’ять – це здатність нервової системи зберігати в закодованому вигляді інформацію, яка за певних умов може бути розкодована і відтворена.
Потенціал дії – це короткочасна високоамплітудна зміна мембранного потенціалу під дією подразника.
Потенціал спокою – це різниця потенціалів між зовнішньою і внутрішньою поверхнями мембрани клітини, що перебуває в стані спокою.
Поріг деполяризації – це різниця між значенням потенціалу спокою та критичним рівнем деполяризації клітини.
Рефлекс – це реакція організму на дію зовнішнього чи внутрішнього подразника, яка здійснюється з обов’язковою участю центральної нервової системи.
Рефлекторна дуга – це анатомічний субстрат рефлексу, шлях, яким передається інформація під час здійснення рефлексу. Вона складається з обов’язкових 5 ланок: рецептора, аферентного провідника, рефлекторного центру, еферентного провідника та органа–ефектора.
Рефрактерність – це період втрати клітиною здатності до збудження. Розрізняють абсолютну і відносну рефрактерність.
Синапс – це місце контакту між нейронами. Центральні синапси містяться в центральній нервовій системі. Розрізняють збуджувальні та гальмівні синапси.
Сенсорні системи (аналізатори) – це сукупність нейронів і допоміжних структур, які забезпечують сприйняття інформації, її аналіз, проведення до кори великого мозку і формування певного відчуття. Первинні відчуття відповідають на запитання: яке? (солодке, солоне, гірке, кисле, тепле, холодне). Відчуття формуються у кіркових кінцях певного аналізатора (сенсорних зонах кори). На основі первинних відчуттів формуються образи (дається відповідь на запитання: що це?) у асоціативних зонах кори великого мозку (лобна, тім’яна, скронева долі).
Свідомість – вищий рівень психічного відображення, притаманний лише людині як суспільно–історичній істоті, що є результатом її трудової діяльності та спілкування.
Сон – це особливий, генетично запрограмований стан організму, що періодично виникає, із закономірним послідовним чергуванням певних стадій.
Функція – це прояв життєдіяльності клітини, тканини або органа, який має пристосувальне значення.