- •Раздел 1. Общая экология 2
- •Раздел 2. Социальная экология. Содержание и причины
- •Раздел 3. Загрязнения и рациональное природопользование 66
- •Раздел 1. Общая экология Лекция 1. Экология как наука
- •Этапы развития экологии как естественнонаучной дисциплины
- •II. Социальная экология как наука о взаимодействии общества с природной средой
- •III. Задачи общей экологии
- •Вопросы и задания
- •Лекция 2. Структура экосистем
- •I. Абиотические факторы
- •II. Биотические факторы
- •III. Антропогенные факторы
- •Вопросы и задания
- •Лекция 3. Функционирование экосистем
- •I. Пищевая цепь и типы питания
- •II.Экологические пирамиды
- •III. Продуктивность экосистем
- •Вопросы и задания
- •Лекция 4. Эволюция экосистем
- •I. Закон сукцессии
- •Коэволюция в экосистемах
- •Вопросы и задания
- •I. Естественные экосистемы Земли
- •II. Социоприродные экосистемы
- •Вопросы и задания
- •Лекция 6. Экология популяций
- •I. Показатели состояния популяции
- •II. Динамика роста численности популяции
- •Экологические стратегии выживания
- •Вопросы и задания
- •Лекция 7. Понятие биосферы
- •I. Учение Вернадского о биосфере
- •II. Круговорот веществ в биосфере
- •III. Эволюция биосферы и ноосфера
- •Вопросы и задания
- •II. Методы социальной экологии
- •III. Законы социальной экологии
- •IV.Экологическая ниша человека
- •Вопросы и задания
- •Лекция 9. История взаимодействия общества с природой
- •I. Общество непосредственного единства с природой
- •II. Охотничье-собирательское общество
- •III. Земледельческо-скотоводческое общество
- •IV. Индустриальное общество
- •Вопросы и задания
- •Лекция 10. Глобальный экологический кризис: содержание и причины
- •I. Научно-техническая революция и глобальный экологический кризис
- •II. Причины глобального экологического кризиса
- •Вопросы и задания
- •Лекция 11. Глобальные проблемы современности, связанные с экологическим кризисом
- •Вопросы и задания
- •Лекция 12. Экологические аспекты демографической проблемы
- •Некоторые демографические показатели
- •Демографические отличия между странами Севера и Юга
- •III. Современная демографическая ситуация в Российской Федерации
- •Вопросы и задания
- •Лекция 13. Экологические аспекты продовольственной проблемы
- •Вопросы и задания
- •Лекция 14. Энергетическая проблема и истощение природных ресурсов
- •I. Энергетическая проблема
- •II. Проблема исчерпания полезных ископаемых
- •Вопросы и задания
- •Лекция 15. Некоторые аспекты глобальной экологии
- •Проблема разрушения озонового слоя
- •«Парниковый эффект» или перегрев планеты
- •Проблема кислотных дождей
- •Вопросы и задания
- •Раздел 3. Загрязнение и рациональное природопользование Лекция 16. Глобальные модели будущего и «пределы роста»
- •I. Глобальное моделирование
- •II. Концепция устойчивого развития
- •Вопросы и задания
- •Лекция 17. Некоторые аспекты экологии человека
- •Понятие здоровья и комфортности окружающей среды
- •II. Гигиена здоровья
- •Вопросы и задания
- •Лекция 18. Загрязнение как основная тенденция экологического кризиса
- •Загрязнение гидросферы
- •Загрязнение литосферы
- •III. Загрязнение атмосферы
- •Вопросы и задания
- •Лекция 19. Охрана окружающей среды: снижение загрязнения
- •Экологический мониторинг
- •II. Охрана гидросферы
- •III. Охрана литосферы
- •IV. Охрана атмосферы
- •Вопросы и задания
- •Лекция 20. Охрана окружающей среды: сохранение биоразнообразия
- •Уровни биоразнообразия
- •II. Уровни защиты биоразнообразия
- •Вопросы и задания
- •Лекция 21. Экологизация культуры
- •Экологическое сознание
- •Экологическая культура и экологическое воспитание
- •Вопросы и задания
- •10.«Прекрасное – манифестация сокровенных законов природы; без его возникновения они навсегда остались бы сокрытыми» (и.В. Гете). Список литературы ко всему курсу Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Словарь терминов
Загрязнение литосферы
Техногенные загрязнение затрагивают такие составляющие литосферы, как почва, горные породы и недра. Почва является основным звеном круговорота веществ в экосистемах: здесь высвобождается энергия и накапливаются биогенные элементы. Основные проблемы почв: 1) эрозия: разрушение или снос верхних слоев почв ветровыми (ветровая) или водными (водная) потоками; 2) загрязнение пестицидами, минеральными удобрениями, нефтепродуктами и т.п.; 3) засоление почв в результате чрезмерного полива; 4) опустынивание – необратимое изменение почвы, растительности и всей биоты, которое возникает в результате непрекращающейся эрозии почв; 5) отчуждение земель для промышленного и коммунального строительства.
В процессе деятельности человека горные породы, слагающие верхнюю часть земной коры, испытывают разнообразные воздействия – статические (давление) и динамические (удары, толки, вибрации), что вызывает ответную реакцию горных пород: 1) оползни на склонах гор, рек, морей, оврагов; 2) подтопление – повышение уровня грунтовых вод, вызванное созданием водохранилищ, засыпкой и асфальтированием, утечкой воды из коммуникаций.
О проблеме недр мы уже говорили, когда рассматривали энергетическую проблему. Здесь добавим, что недра не только являются источником ресурсов и местом захоронения отходов, но частью среды обитания человека и других живых существ. Разработка недр оказывает вредное влияние практически на все компоненты наземных экосистем: отвалы горных пород захламляют терриконами огромные территории, строительство горнорудных предприятий является экологическим бедствием для данной территории, так как добыча – самая «грязная» отрасль промышленности.
III. Загрязнение атмосферы
В лекции 15 приведена схема структуры атмосферы. Атмосфера выполняет сложную функцию защиты Земли от опасных космических излучений, в ней происходят некоторые круговороты веществ (например, воды) и процессы очистки воздуха.
Основными химическими загрязнителями атмосферы являются: диоксид серы, оксиды азота, оксид углерода и твердые частицы. Результатом их высоких концентраций является смог – общее загрязнение воздушной среды: 1) влажный (лондонский) смог образуется в безветренную погоду при нулевых температурах в зоне высоких концентраций SO2 и CO; 2) ледяной (аляскинский) – при очень низких температурах и избытке диоксида серы; 3) фотохимический (лос-анжелесский) – в крупных городах на свету при высоких температурах разложение оксида азота вызывает появление озона – агрессивного ядовитого вещества. Влияние химических загрязнителей на здоровье велико, что можно видеть на примере влияния выхлопных газов автомобилей (Табл. 10).
Таблица 10. Влияние выхлопных газов автомобилей на здоровье человека
Вредные вещества |
Последствия воздействия на организм человека |
Оксид углерода |
Препятствует абсорбированию кровью кислорода, что ослабляет мыслительные способности, замедляет рефлексы, вызывает сонливость и может быть причиной потери сознания и смерти |
Свинец |
Влияет на кровеносную, нервную и мочеполовую системы; вызывает снижение умственных способностей у детей, откладывается в костях и других тканях |
Оксиды азота |
Увеличивают восприимчивость к вирусным заболеваниям, раздражают легкие, вызывают бронхит и пневмонию |
Озон |
Раздражает слизистую оболочку органов дыхания, снижает сопротивляемость к простудным заболеваниям, обостряет хронические заболевания сердца, вызывает астму, бронхит |
Тяжелые металлы |
Вызывают рак, нарушение функций половой системы и дефекты у новорожденных |
Основными физическими загрязнениями атмосферы являются радиоактивное, шумовое, электромагнитное и тепловое загрязнения. Радиоактивная составляющая фона Земли формируется на 5/6 из естественной радиации (радиоактивный фон Земли и космическое излучение) и на 1/6 из искусственной радиации (рентген в медицине, атомная энергетика, радиоактивный фон бытовых приборов и т.п.). Шумовое загрязнение возникает при уровнях более 50 дб и постоянно повышается в городских условиях. Электромагнитное воздействие затрагивает живые клетки, поскольку большинство молекул клетки имеет электрический заряд. Тепловое загрязнение связано с промышленным «перегревом» планеты, так как предприятия промышленности сжигают запасы энергоресурсов.