- •Раздел 1. Общая экология 2
- •Раздел 2. Социальная экология. Содержание и причины
- •Раздел 3. Загрязнения и рациональное природопользование 66
- •Раздел 1. Общая экология Лекция 1. Экология как наука
- •Этапы развития экологии как естественнонаучной дисциплины
- •II. Социальная экология как наука о взаимодействии общества с природной средой
- •III. Задачи общей экологии
- •Вопросы и задания
- •Лекция 2. Структура экосистем
- •I. Абиотические факторы
- •II. Биотические факторы
- •III. Антропогенные факторы
- •Вопросы и задания
- •Лекция 3. Функционирование экосистем
- •I. Пищевая цепь и типы питания
- •II.Экологические пирамиды
- •III. Продуктивность экосистем
- •Вопросы и задания
- •Лекция 4. Эволюция экосистем
- •I. Закон сукцессии
- •Коэволюция в экосистемах
- •Вопросы и задания
- •I. Естественные экосистемы Земли
- •II. Социоприродные экосистемы
- •Вопросы и задания
- •Лекция 6. Экология популяций
- •I. Показатели состояния популяции
- •II. Динамика роста численности популяции
- •Экологические стратегии выживания
- •Вопросы и задания
- •Лекция 7. Понятие биосферы
- •I. Учение Вернадского о биосфере
- •II. Круговорот веществ в биосфере
- •III. Эволюция биосферы и ноосфера
- •Вопросы и задания
- •II. Методы социальной экологии
- •III. Законы социальной экологии
- •IV.Экологическая ниша человека
- •Вопросы и задания
- •Лекция 9. История взаимодействия общества с природой
- •I. Общество непосредственного единства с природой
- •II. Охотничье-собирательское общество
- •III. Земледельческо-скотоводческое общество
- •IV. Индустриальное общество
- •Вопросы и задания
- •Лекция 10. Глобальный экологический кризис: содержание и причины
- •I. Научно-техническая революция и глобальный экологический кризис
- •II. Причины глобального экологического кризиса
- •Вопросы и задания
- •Лекция 11. Глобальные проблемы современности, связанные с экологическим кризисом
- •Вопросы и задания
- •Лекция 12. Экологические аспекты демографической проблемы
- •Некоторые демографические показатели
- •Демографические отличия между странами Севера и Юга
- •III. Современная демографическая ситуация в Российской Федерации
- •Вопросы и задания
- •Лекция 13. Экологические аспекты продовольственной проблемы
- •Вопросы и задания
- •Лекция 14. Энергетическая проблема и истощение природных ресурсов
- •I. Энергетическая проблема
- •II. Проблема исчерпания полезных ископаемых
- •Вопросы и задания
- •Лекция 15. Некоторые аспекты глобальной экологии
- •Проблема разрушения озонового слоя
- •«Парниковый эффект» или перегрев планеты
- •Проблема кислотных дождей
- •Вопросы и задания
- •Раздел 3. Загрязнение и рациональное природопользование Лекция 16. Глобальные модели будущего и «пределы роста»
- •I. Глобальное моделирование
- •II. Концепция устойчивого развития
- •Вопросы и задания
- •Лекция 17. Некоторые аспекты экологии человека
- •Понятие здоровья и комфортности окружающей среды
- •II. Гигиена здоровья
- •Вопросы и задания
- •Лекция 18. Загрязнение как основная тенденция экологического кризиса
- •Загрязнение гидросферы
- •Загрязнение литосферы
- •III. Загрязнение атмосферы
- •Вопросы и задания
- •Лекция 19. Охрана окружающей среды: снижение загрязнения
- •Экологический мониторинг
- •II. Охрана гидросферы
- •III. Охрана литосферы
- •IV. Охрана атмосферы
- •Вопросы и задания
- •Лекция 20. Охрана окружающей среды: сохранение биоразнообразия
- •Уровни биоразнообразия
- •II. Уровни защиты биоразнообразия
- •Вопросы и задания
- •Лекция 21. Экологизация культуры
- •Экологическое сознание
- •Экологическая культура и экологическое воспитание
- •Вопросы и задания
- •10.«Прекрасное – манифестация сокровенных законов природы; без его возникновения они навсегда остались бы сокрытыми» (и.В. Гете). Список литературы ко всему курсу Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Словарь терминов
Загрязнение литосферы
Техногенные загрязнение затрагивают такие составляющие литосферы, как почва, горные породы и недра. Почва является основным звеном круговорота веществ в экосистемах: здесь высвобождается энергия и накапливаются биогенные элементы. Основные проблемы почв: 1) эрозия: разрушение или снос верхних слоев почв ветровыми (ветровая) или водными (водная) потоками; 2) загрязнение пестицидами, минеральными удобрениями, нефтепродуктами и т.п.; 3) засоление почв в результате чрезмерного полива; 4) опустынивание – необратимое изменение почвы, растительности и всей биоты, которое возникает в результате непрекращающейся эрозии почв; 5) отчуждение земель для промышленного и коммунального строительства.
В процессе деятельности человека горные породы, слагающие верхнюю часть земной коры, испытывают разнообразные воздействия – статические (давление) и динамические (удары, толки, вибрации), что вызывает ответную реакцию горных пород: 1) оползни на склонах гор, рек, морей, оврагов; 2) подтопление – повышение уровня грунтовых вод, вызванное созданием водохранилищ, засыпкой и асфальтированием, утечкой воды из коммуникаций.
О проблеме недр мы уже говорили, когда рассматривали энергетическую проблему. Здесь добавим, что недра не только являются источником ресурсов и местом захоронения отходов, но частью среды обитания человека и других живых существ. Разработка недр оказывает вредное влияние практически на все компоненты наземных экосистем: отвалы горных пород захламляют терриконами огромные территории, строительство горнорудных предприятий является экологическим бедствием для данной территории, так как добыча – самая «грязная» отрасль промышленности.
III. Загрязнение атмосферы
В лекции 15 приведена схема структуры атмосферы. Атмосфера выполняет сложную функцию защиты Земли от опасных космических излучений, в ней происходят некоторые круговороты веществ (например, воды) и процессы очистки воздуха.
Основными химическими загрязнителями атмосферы являются: диоксид серы, оксиды азота, оксид углерода и твердые частицы. Результатом их высоких концентраций является смог – общее загрязнение воздушной среды: 1) влажный (лондонский) смог образуется в безветренную погоду при нулевых температурах в зоне высоких концентраций SO2 и CO; 2) ледяной (аляскинский) – при очень низких температурах и избытке диоксида серы; 3) фотохимический (лос-анжелесский) – в крупных городах на свету при высоких температурах разложение оксида азота вызывает появление озона – агрессивного ядовитого вещества. Влияние химических загрязнителей на здоровье велико, что можно видеть на примере влияния выхлопных газов автомобилей (Табл. 10).
Таблица 10. Влияние выхлопных газов автомобилей на здоровье человека
|
Вредные вещества |
Последствия воздействия на организм человека |
|
Оксид углерода |
Препятствует абсорбированию кровью кислорода, что ослабляет мыслительные способности, замедляет рефлексы, вызывает сонливость и может быть причиной потери сознания и смерти |
|
Свинец |
Влияет на кровеносную, нервную и мочеполовую системы; вызывает снижение умственных способностей у детей, откладывается в костях и других тканях |
|
Оксиды азота |
Увеличивают восприимчивость к вирусным заболеваниям, раздражают легкие, вызывают бронхит и пневмонию |
|
Озон |
Раздражает слизистую оболочку органов дыхания, снижает сопротивляемость к простудным заболеваниям, обостряет хронические заболевания сердца, вызывает астму, бронхит |
|
Тяжелые металлы |
Вызывают рак, нарушение функций половой системы и дефекты у новорожденных |
Основными физическими загрязнениями атмосферы являются радиоактивное, шумовое, электромагнитное и тепловое загрязнения. Радиоактивная составляющая фона Земли формируется на 5/6 из естественной радиации (радиоактивный фон Земли и космическое излучение) и на 1/6 из искусственной радиации (рентген в медицине, атомная энергетика, радиоактивный фон бытовых приборов и т.п.). Шумовое загрязнение возникает при уровнях более 50 дб и постоянно повышается в городских условиях. Электромагнитное воздействие затрагивает живые клетки, поскольку большинство молекул клетки имеет электрический заряд. Тепловое загрязнение связано с промышленным «перегревом» планеты, так как предприятия промышленности сжигают запасы энергоресурсов.
