Пособие по Редактированию

временем взял инструменты, вырезал из жести полоску, сделал колечко. Товарищи

заходят к нему, интересуются:

–Что это ты тут мастеришь?

–да вот кольцо на память нашей перелетной гостье. Хочу на нем написать «С

приветом – российские моряки».

А тем временем вышло солнышко. Перелетные гостьи корабля обогрелись, заво-

зились на палубе, взлетели на мачты. А потом раправили крылья – и вспорхнули все разом в небо. Вынес из каюты и кочегар свою гостью. И она тоже взлетела с широкой ладони моряка, догнала свою стаю и понеслась над морем в далекие края. Так и улетела перепёлочка с железным колечком на лапке – с приветом от тех. Кто на море оберегает мир и дружбу добрых людей.

Задание 5. Проанализируйте текст. Оцените абзацное деление в них, в случае несогласия с авторами внесите исправления. Отметьте чередование статистических и динамических описаний выделите узловые моменты повествования и его ключевые слова. Дайте ваши рекомендации автору. Придумайте заголовок.

Осень. Серое небо. Низкие тяжелые облака. Старые деревья давно облетели.

Только молодые отдельные березки сохраняют свои увядшие, блистающие золотом листья. Когда тронут их косые лучи невысокого осеннего солнца. Ярко выступают сквозь красноватую сеть березовых ветвей вечнозеленые. Как будто помолодевшие,

ели и сосны, освеженные холодным воздухом. Земля устлана сухими разноцветными листьями. Если тихо в воздухе, то слышны на небольшом расстоянии прыжки зайца и белки. Синицы, не улетевшие на зиму. Подвинулись к жилью человеческому. Снегири выбрались из лесной чащи и появились в садах и огородах. Их скрипучее пение. Не лишенное какой-то приятной мелодии, тихо раздается в голых кустах и деревьях. Ещё не улетевшие дрозды собираются в большие стаи и прилетают в сады, куда манят их ягоды бузины, жимолости, красные кисти рябины. Река тоже приняла особый вид. Вот такую-то осень люблю я не только как охотник, но и как странный любитель природы.

В тот памятный день я бродил по лесу один.

91

Кленовые листья повисли на нитках осенней паутины. Лес прощался с солнцем.

Светлые зайчики играли на опавших листьях. Я выбрал зайчика покрупнее и накрыл плащом. Получилась мягкая постель. Одно удовольствие – присесть на такую постель после долгой ходьбы! Рядом на желтый куст слетелись погреться какие-то мошки.

Сядет мошка на лист, а он не держит тяжести, валится наземь.

Я не заметил, как по тропинке из леса вышел охотник. Он тоже выбрал зайчика на поляне и присел… зашуршали листья, на поняну выскочила лиса! Что ж это такое?

Глянула в мою сторону и прямо …к охотнику. Я зажмурил глаза, потом открыл – лиса! А

охотник глядит в мою сторону и смеется.

Потом мы познакомились с Василием Ефремовичем и пошли у нему домой в село.

Шли лесом колометров семь. Лиса – за нами. Бежала то впереди, то сзади. Обнюхива-

ла тропинку, пропала с глаз, но каждый раз возвращалась, терлась о сапог охотника.

– Совсем маленькой в лесу подобрал, – сказал Василий Ефремович, поглаживая рыжую спутницу. Василием Ефремовичемтрудно определить было, то ли щенок, то ли волчонок. Оказалась лисичка. Поил молоком, ласкал и вот глядите – не только на свободе разгуливает, но даже на охоту с собой беру. Вместе с собаками по следу ходит… Это уже не первая. Вот и весь рассказ.

Литература:

Валгина Н.С. Теория текста: Учеб. пособие. – М.: Логос, 2003. – 252 с.

Ивин А.А. Логика: элементарный курс: Учеб. пособие - М.:Гардарики, 2001.- 224с.

Мильчин А.Э. Методика редактирования текста. Изд. 3-е, перераб. и доп. – М.: Логос, 2005. – 524 с. Рябинина Н.З. Настольная книга редактора и корректора деловой литературы. – М.: МЦФЭР, 2004.

– 320 с.

Контрольные вопросы:

1.Критерии оценки композиции рассуждений и доказательств.

2.Какие логические правила используются при оценке доказательств

3.Какие разновидности структурных связей существуют в рассуждении.

4.Какие типовые ошибки в построении рассуждения существуют, причины их появления

5.Какие задачи стоят перед редактором при анализе композиции смешанных текстов.

6.Чем отличается анализ описаний и повествований.

7.Какие типовые ошибки в построении смешанных текстов.

Практическая работа № 6

Тема: Анализ и оценка заголовков Цель занятия: закрепление теоретических знаний по теме, отработка практиче-

ских навыков анализа рукописи.

92

Задание 1. Проанализируйте заголовки, предложите свои варианты.

1. Обнимая небо (репортаж из школы летчиков). 2. Фермы подружат с машиной (об оснащении ферм техникой). 3. Есть семимесячный (о досрочном выполнении плана предприятием).4. Битые черепки (о нехватке посуды на предприятиях питания). 5.Нелегкая профессия (о работе сельского клуба). 6.В одиннадцать раз труднее (о

съемке одиннадцати серийного фильма.). 7. Вопреки (о выборе жизненного пути). 8.

Критика: задачи и перспективы (отчет о пленуме Правления Союза кинематографи-

стов). 9. Отряды ТТМ шагают в село ( о развитии технического творчества молодежи). 10. На новых рубежах (о выполнении плана молодежной бригадой). 11. Ребятам – удобно, взрослым выгодно (о строительстве спортивных площадок при школе). 12. Ее путь наверх (о жизненном пути летчицы). 13. Плюс творчество (о подготовке механиза-

торов к весне).

Задание 2.Проанализируйте заголовки произведений, посвященных различным темам, дайте свои рекомендации

I. Началу учебного года в школах:

1.Учитель на всю жизнь. 2. Здравствуй, школа! 3. Школьный звонок. 4. В добрый путь, учебный год. 5. От академика до первоклассника. 6. Интервью у школьного порога. 7. К тем, кто учиться. 8. Новый учебный, здравствуй. 9. Первый звонок. 10.

Звенит школьный звонок. 11.Звонок послал в классы. 12. Сегодня первый урок. 13.

Новый учебный год. 14. Первый день начала дорог и открытий. 15. К новым успехам в новом учебном году. 16.Учение и воспитание неотделимы. 17. Светите, школы огоньки. 18. Сегодня и завтра советской школы. 19. Размышления перед школой.

II. Чемпионату мира по хоккею:

1.Хоккейная весна. 2. Клюшки – к бою. 3.Мы верим в своих хоккеистов. 4. Все билеты проданы. 5. Вперед, форварды! 6. Хоккейный слет. 7. День первый: град шайб. 8. У вратаря – трудная должность. 9. Подслушанный хоккей, или репортаж со скамейки советской сборной. 10. Слово - сборной. 11. Лидеры сохраняют свои позиции. 12. Ничья. 13. И шайбы, и аплодисменты поровну.14 Справедливая ничья. 15. Да, это хоккей. 16. Справедливая ничья рыцарского поединка. 17. Великий матч великих

93

соперников. 18. Рукопожатие чемпионов. 19. Старые знакомые – новые знакомые. 20

Кому «ходить в золоте»?

Задание 3.Проанализируйте следующие заголовки, выскажите свое мнение, дайте свои варианты

I. 1. Кролик стучится к нам.( об экономической выгоде кролиководства). 2. Фото-

пленка, пиво… и ножи (о перспективах использования водорослей в народном хозяй-

стве). 3. Бессмертия не гарантирую. Гарантирую жизнь (об оптимизме). 4. Несостояв-

шийся баланс (о коммунальном доме, не имеющем хозяина). 5. Свежи были розы (о

работе кружка любителей природы). 6. Выбит ли лидер из седла? (репортаж на спортивную тему). 7. С Павкой – дорогой на Боярку (о воскреснике – распиловке леса для строительства музея Н.Островского в Боярке). 8. Как крепли крылья ( о музее истории авиации). 9. Теперь все с нолями (футбольный репортаж). 10. Филатов – сын Филатова (о династии). 11. Не комбайном единым (об использовании технике в сель-

ском хозяйстве). 12. не инструкцией единой (о неправильном стиле работы). 13. о «хорошем рубле», бессребренничестве и прочем (о моральных и материальных стимулах). 14.Фабрика чистой воды (о водопроводной станции по очистке воды). 15

Рукотворные сапфиры (об искусственных камнях).

П.1.Ученые держат слово (о содружестве науки и производства). 2. Летающие раки

(о перевозке раков на самолетах). 3. о росте молодежи (об учебе молодых рабочих). 4. 10 миллионов киловатт в упряжке (о создании единой энергосистемы Сибири). 5.

Газеты надо читать! (об обязанности отвечать на критические выступления печати). 6.

Агентство по вмешательству (о противозаконных действиях информационного агентства США). 7. Опыт удался. А дальше? (о внедрении передовых методов труда). 8.

Алло, Антарктида (интервью через 14 500 километров). 9. Удобрения? Их рискованно доверять агроному А.Е. Бурчалкину (проблемная статья об отношении к передовой агротехнике вообще). 10. Новые московские фирмы (о создании фирмы). 11. День бригадира (о работе строителей). 12. Об инициативе комсомольцев и молодежи

94

отстающего колхоза (о решении комсомольцев взять под контроль отстающие участки). 13. Хороший подарок детям (об открытии детского сада). 14. Кладовщики держат экзамен (об удачном способе хранения муки в таре). 15.О классе, запасе и кассе (об итогах чемпионата страны по футболу). 16. Новый дублер Коноваленко (о подготовке спортивной смены).

Задание 4.Проанализируйте тексты в подборке «День страны», выявите ошибки в заголовках, а также проанализируйте тематику, последовательность размещения заметок и изложение. Предложите варианты заглавий. Отредактируйте тексты.

1.Лестница в небо

Успешно прошла приемочные испытания и рекомендована к серийному производ-

ству уникальная 45-метровая пожарная автолестница, созданная конструкторами и учеными Торжокского машиностроительного завода.

Гидравлическая лестница-гигант поднимает на высоту двенадцатого этажа пожар-

ную команду и лафетный ствол брандспойта, а люлька специального лифта, предна-

значенного для спасения людей, может передвигаться и по высоте, и горизонтально,

вдоль стены. Несмотря на большие размеры, автолестница исключительно маневрен-

на. Промышленное производство автолестниц начнется в этом году.

2. Имени героя

Геологи Вахской нефтеразведочной экспедиции открыли новое месторождение

«черного золота». С глубины 2.500 метров забил фонтан нефти с суточным дебитом

200 кубометров. Это пятое месторождение, открытое тюменскими разведчиками недр с начала года. Оно названо Пермяковским в честь видного революционного деятеля,

героя гражданской войны в Западной Сибири, первого председателя большевистского исполкома Тюменского городского Совета Г. Пермякова.

3. Первая продукция

На Северном горно-обогатительном комбинате выдала продукцию первая очередь фабрики окомкования. Черная металлургия Украины пополнилась еще одним перво-

классным предприятием. Проектная мощность первой очереди фабрики – четыре

95

миллиона тонн железорудных окатышей в год. Из такого количества сырья доменщики могут выплавить примерно два с половиной миллиона тонн чугуна.

Строители треста «Криворожсеврудстрой» и монтажники специализированных ор-

ганизаций Приднепровья продолжают сооружать последующие очереди фабрики с тем, чтобы довести ее мощность до 12 миллионов тонн доменного сырья в год.

4. Детали служат дольше

Новое покрытие из молибденового ангидрида для трудящихся деталей станков предложено сотрудниками лаборатории холодной обработки металлов Армянского научно-исследовательского института машиностроения. Оно в несколько раз увеличи-

вает срок их службы. В институте создана новая и новая технология обработка поверх-

ности методом катания, внедренная на Ереванском станкостроительном заводе. Она способствует повышению качества изделий и удлинению срока службы.

5. Украсят любой стол

На Новгородском фарфоровом заводе вступили в строй массозаготовительный цех, новые линии по формовке и сушке изделий, туннельная и рольганговые печи для обжига фарфора. Ввод новых мощностей, совершенствование технологических процессов позволят во втором году пятилетки выпустить фарфоровой посуды на 5

миллионов штук больше прошлогоднего. Это – тарелки, кружки, чашки, кофейники,

блюдца, сервизы. В 1975 году производительность предприятия достигнет 46 миллио-

нов изделий в год, что на 13 миллионов превысит уровень 1971 года.

Литература:

Голуб И.Б. Конспект лекций по литературному редактированию.- М.: Айрис пресс, 2004. – 432 с. Мильчин А.Э. Методика редактирования текста. Изд. 3-е, перераб. и доп. – М.: Логос, 2005. – 524 с. Рябинина Н.З. Настольная книга редактора и корректора деловой литературы. – М.: МЦФЭР, 2004.

– 320 с.

Контрольные вопросы:

1.Функции заголовка.

2.Основные требования к заголовку.

3.Ошибки, встречающиеся в заголовках.

Практическая работа №7

Тема: Отбор, анализ и оценка фактического материала рукописи Цель занятия: закрепление теоретических знаний по теме, отработка практиче-

ских навыков анализа рукописи.

96

Задание 1. Проанализируйте соответствие фактического материала теме, раскрыта ли она, определите тип текста, оцените заголовок. Отредактируйте текст.

О любви Рассказ «О любви», написанный Антоном Павловичем Чеховым, был впер-

вые опубликован в журнале "Русская мысль" в 1898 году. Ранее в том же году и в том же журнале было опубликовано еще два рассказа: «Человек в футляре» и «Крыжовник». Эти три рассказа составляют «маленькую трилогию», в которой три героя – два охотника Павел Константинович Буркин и Иван Иваныч Чимша-

Гималайский и небогатый помещик Алёхин – рассказывают друг другу истории из своих и чужих жизней. В рассказе «О любви» главным героем становится тот са-

мый небогатый помещик, который поведал двум свои гостям историю своей люб-

ви.

Алёхину в наследство выпала не самая лучшая участь – отец его задолжал,

но так как это произошло отчасти потому, что много тратилось на образование сына, Алёхин решил долг выплатить. Ему пришлось остаться работать в этом громадном имении и, «вертеться как белка в колесе, а не заниматься наукой или чем-нибудь другим, что делало бы его жизнь более приятной».

В первые же годы Алёхина выбрали в почетные мировые судьи. Иногда при-

ходилось выезжать в город, где его принимали очень радушно, и где Алёхин очень охотно знакомился. Наверно самым главным и основательным его знаком-

ством стало знакомство с Лугановичем – председателем окружного суда, а так же по совместительству и мужем в то время «молодой, прекрасной, доброй, интел-

лигентной, обаятельной» женщиной Анной Алексеевной. Встретив её, Алёхин по-

любил с первого взгляда.

Шли годы. Алёхин уже стал «своим» в доме Лугановичей, к нему привыкли, и

если он долго не приезжал, муж и жена очень сильно беспокоились. Но как это ни странно, несмотря на возникшую еще при первой встрече любовь между Алёхи-

97

ным и Анной, они молчали и робели, боясь признаться друг другу; несмотря на то,

что Алёхин «чувствовал, что она близка к нему, что она его, что им нельзя друг без друга, выходя из театра, они всякий раз прощались и расходились, как чу-

жие.»

К счастью или нет, рано или поздно всему приходит конец. Анна Алесеевна уезжала в Крым, куда её послали доктора. Понимая, что это возможно их послед-

няя встреча, и они уже больше никогда не увидятся, Алёхин и Анна открылись друг другу, но было уже слишком поздно. Алёхин проводил её и «потом пошёл к себе в Софьино пешком…»

Как и в двух предыдущих рассказах трилогии, основной темой рассказа «О

любви» является «футлярность». Алёхин и Анна, полюбившие всею душою чисто и бескорыстно, вместо того, чтобы открыть свои чувства, бояться, начинают ду-

мать и выдумывать, при этом отбрасывая настоящие чувства в сторону. Исклю-

чая её саму, они низводят любовь на уровень только материальных проблем и ценностей, где она перестает существовать; на «сцену» выходят голая логика и тупой, жесткий рационализм.

А. П. Чехов не случайно завершил «Маленькую трилогию» именно этим рас-

сказом. В «Человеке в футляре» главный герой умирает, окружающая его среда никоем образом не изменяется, а люди, непосредственно работавшие с ним, да-

же были рады его смерти; в «Крыжовнике» главный герой осуществляет свою мечту, он искренне рад, но не понимает, попросту не видит, какой ценой ему это всё досталось…. В свою очередь в «О любви» главный герой не умирает, и осо-

знает свою ошибку, к тому же он еще не совсем стар, и есть так называемый «луч надежды». Рассказ Алёхина заканчивается многоточием, а образ человека, иду-

щего по дороге домой, на мой взгляд, символизирует странника, который ищет

98

свой путь. Неизвестно куда именно он придет, но, по крайней мере, он ещё идет,

ещё ищет.

Задание 2.Определите целевое назначение и читательский адрес статьи. Проверьте фактический ма-

териал, напишите резюме.

Усадьба Архангельское

Усадьба Архангельское – один из привлекательнейших московских музеев – основана в ХVIII в.

В 60 гг. ХVII столетия у крутого берега Москвы-реки на средства боярина Н.Одоевского была выстроена небольшая церковь. Можно предложить, что ее ходчим был крепостной Павел Потехин. В ХVIII в. усадьба перешла к Голицыным, а в 1810 г. к Н.Б.Юсупову. Дворец первоначально был выстроен в стиле раннего классицизма.

Дворец был заложен по проекту талантливого французского архитектора де Герна. Дом со двора имеет четырехколонный портал, а со стороны парка полукруглый выступ с парными колониями. Парадный двор с боков обрамляет колоннады галерей. Все здесь величественно и монументально. После Отечественной войны перестроен в стиле классицизма. Перед домом размещены террасы, спускающиеся вниз и обильно украшенные скульптурами, статуями и бюстами.

Их размещение, как размещение лестниц, рассчитано на движение, при котором открываются все новые и новые виды на дворец и на аллеи, обсаженные подстриженными липами. Большой интерес представляют садовые памятники («Каприз», «Руинные ворота» и. др.).

Царственное великолепие встречает вошедшего во дворец. Даже небольшие комнаты или гостиные превращены в законченные парадные помещения, обставленные редчайшей мебелью. Статуи, полотна Ван-Дейка, Ф. Буше, Тьеполо и других составляют сокровища картинной галереи.

Специальный фарфоровый завод, организованный Юсуповым, изготовлял для Архангельского красивый по росписи и формам фарфор, в ковровых мастерских ткались ковры, в саду выращивались редкие растения и цветы. Получила широкую известность библиотека Архангельского, благодаря редким изданиям и количеству книг (50 000 томов).

Парк Архангельского утерял часть своих садовых павильонов. Но некоторые из них дошли до нашего времени (подобие небольшого храма со статуей Екатерины II , выполненной Д. Рашетом).

99

Среди садовых сооружений наибольший интерес представляет собой здание театра, построенное в 1817 году архитектором Е.Тюриным. Если снаружи оно не только скромно, но излишне лаконично, то внутри вновь во всем своем великолепии выступают классические формы архитектуры с их арками, пилонами, колоннами и карнизами. Для этого театра известный художник-декоратор итальянец Г.Гонзаго писал прославленные декорации, создававшие необычную легкость сводчатых помещений, тяжелый арок, пространственности внутренних помещений.

Хорошо известно, что для Архангельского составляли проекты и работали здесь такие архитекторы, как Бове, Тюрин; Мельников, Жуков, но нельзя забывать, что исполнителями выступали крепостные зодчие. Душою всех работ был Стрижаков. С ним работали Иван Ботунов, Бредихин, Рабутовский, а позднее Шестаков. При всей уникальности художественных приемов, примененных в Архангельском, это поместье концентрирует в себе все то лучшее, что было создано в русском усадебном искусстве ХVIII - ХIХ вв.

Недаром Пушкин, побывавший в Архангельском, обращаясь к Юсупову, пи-

сал:

«…увижу сей дворец, Где циркуль зодчего, палитра и резец

Ученой прихоти твоей повиновались. …Ступив за сей порог, Я вдруг переношусь в те дни Екатерины.

Книгохранилища, кумиры и картины, И стройные сады свидетельствуют мне,

Что благосклонствуешь ты музам в тишине…»

Задание 3. Проанализируйте отбор и систематизацию фактического материала статьи, дайте оценку композиции, соответствует ли она целевому назначению рукописи, выделите алогизмы и стилистические ошибки. Дайте свои рекомендации.

Художник – реалист

Творчество замечательного русского художника Павла Андреевича Федотова, сложившееся в сороковых годах прошлого века, принадлежит к числу лучших достижений нашей культуры и поныне сохраняет силу живого художественного воздействия. Воспроизведение с работ Федотова можно встретить в самых отдаленных уголках нашей страны.

Реалистический метод Федотова преодолевает идеализацию и пассивную созерцательность, свойственность его предшественникам. Вслед за Белинским и его соратниками Федотов шел к новому идейному и содержательному, развиваю-

100