7.2 Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»

Студентам предоставлен доступ к полнотекстовым базам данных научных электронных библиотек: информационной системе «Единое окно доступа к образовательным ресурсам» (http://window.edu.ru), университетской библиотеке онлайн (http://wwwbiblioclub.ru), электронному каталогу библиотеки БашГУ (http://wwwbashlib.ru/catalogi/),Электронному читальному залу на базе программного обеспечения «БиблиоТех» (http://wwwbashlib.ru/echitzal), Научной электронной библиотекеElibraru(http://wwwelibrary.ru), Электронной библиотечной системеEASTVIEW«Издания по общественным и гуманитарным наукам» (http://wwwebiblioteka.ru), Электронной библиотечной системеEASTVIEW«Вестники Московского государственного университета» (http://wwwebiblioteka.ru), Университетская информационная система Россия (УИС РОССИЯ) (http://wwwuisrussia.msu.ru), Электронной библиотеке диссертаций РГБ (http://www.diss.rsl.ru), а также локальной сети филиала, где размещены учебно-методические материалы для изучения дисциплины.

7.3 Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине

В учебном процессе используется компьютерный класс с доступом в Интернет, ИПС Консультант Плюс, Гарант, электронной оболочке SunRavдля проведения тестирования, контрольных и практических работ, Федерального Интернет-экзамена, самостоятельной работы студентов, в том числе для подготовки курсовых работ.

8 Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Студенту необходимо помнить, что качество полученного образования в немалой степени зависит от активной роли самого студента в учебном процессе. Важным является приобщение к научно-исследовательской деятельности. Процесс становления молодых специалистов находится в прямой зависимости от степени их участия в ней, т.е. от предшествующего развития творческих способностей и исследовательских навыков. Большую пользу студенту может принести участие в проводимых научно-практических конференциях, поскольку они обеспечивают доступ к обсуждению наиболее актуальных проблем теории государства и права. Приветствуется и поощряется подготовка и публикация студентами научных статей.

В филиале работают научные кружки, в том числе и по теории государства и права. Участие в его работе позволяет развить студенту свое ораторское искусство, отточить свое профессиональное мастерство, углубить познания в области историко-правовой науки, научиться и развивать искусство вести дискуссии на актуальные темы.

Подготовка к лекции и практическим (семинарским) занятиям

Лекция является важнейшей формой организации учебного процесса, в ходе которой студент усваивает новый учебный материал, уясняет учебные элементы, трудные для понимания и систематизирует учебный материал. Для того, чтобы лекция была продуктивной, студенту необходимо подготовиться к лекционному занятию. Для подготовки к лекции студенту необходимо узнать тему и ознакомиться с материалом по теме лекции, выписать основные термины, определить, какие учебные элементы остались непонятными, записать вопросы, которые следует задать лектору

Семинарские занятия наряду с лекциями являются формой аудиторных занятий. Планы семинарских занятий отражены в рабочей программе по дисциплине и доступны как на сайте филиала, так и в локальной сети. Подготовка к семинарскому занятию требует, прежде всего, изучения рекомендуемых нормативных и монографических работ, их реферирования, подготовки докладов и сообщений. Особенно это актуально при использовании новых форм обучения: семинаров-конференций, коллоквиумов и т.п. Студенты должны заранее дома, в библиотеке и читальном зале подготовить ответы на все заданные вопросы семинарского занятия. Следует вести специальную тетрадь с записями ответов на вопросы семинаров. Желательно при подготовке ответа не ограничиваться материалом одного учебника, а использовать научные статьи из журналов, сборников статей, монографии.

В процессе организации работы большое значение имеют консультации преподавателя, в ходе которых можно решить многие проблемы изучаемого курса, уяснить сложные вопросы.

Студент, отвечающий на вопрос семинарского занятия, должен делать это, как правило, не прибегая к помощи каких-либо записей или учебников. Ответ должен быть настолько полным, насколько это требуется, чтобы достаточно полно раскрыть данный вопрос. Раскрывать какое-либо явление государства или права следует с определения его понятия и характеристики признаков (если этому не были посвящены предыдущие вопросы).

Помимо устных опросов студентов на семинарских занятиях преподаватель может проводить письменные контрольные работы, тестирование и использовать другие формы контроля и оценки знаний студентов.

Ответы студентов на семинарских занятиях учитываются преподавателем при выставлении им зачетов и оценок на экзаменах в соответствии с Положением о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации студентов НФ БашГУ.