6. Роль рао в развитии педагогических наук в России.

Основные понятия: Академия наук, педагогические научные лаборатории, научные конференции.

Содержание темы: Педагогическое общество в России в XIX веке – прообраз будущей Академии. Академия педагогических наук РСФСР и Академия педагогических наук СССР. Создание РАО, ее структура, функции.

Раздел 2. Основы управления системами образования

1. Понятие об управлении.

Основные понятия: управление и руководство образованием, система образования, педагогический менеджмент, целеполагание, планирование.

Содержание темы:

Основные категории курса основ управления и руководства образованием: система образования, управление, руководство. Понятие системы, структуры, функции. Понятие управления и педагогического менеджмента. Основные функции педагогического управления: педагогический анализ, целеполагание, планирование, организация, регулирование и контроль.

2.Система образования в России.

Основные понятия: система управления, образовательные программы, формы получения образования.

Содержание темы:

Понятие системы образования. Государственно-общественная система управления образованием. Образовательные программы и формы получения образования. Дошкольное, начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование. Реализация профессиональных образовательных программ. Начальное, среднее, высшее, послевузовское профессиональное образование. Дополнительное образование. Школа как педагогическая система и объект управления.

3,4. Законодательство России об образовании.

Основные понятия: Конституция Российской федерации, управленческая деятельность, государственная политика, государственные образовательные стандарты.

Содержание темы:

Конституция Российской Федерации об образовании. Общая характеристика Закона Российской Федерации об образовании. Практическое значение Закона.

Общие положения Закона как методологическая основа управленческой и руководящей деятельности. Государственная политика в области образования и ее принципы. Законодательство Российской Федерации и его задачи. Государственные гарантии прав граждан Российской Федерации. Язык. Государственные образовательные стандарты. Закон Пермского края «Об образовании»

5.Школа как система.

Основные понятия: должность, права и обязанности руководителя образовательного учреждения, педагогический коллектив.

Содержание темы:

Структура системы. Руководитель в системе управления образованием. Право на должность и назначение на нее. Основные права и обязанности. Заместители и помощники руководителя образовательного учреждения. Их должностные права и обязанности.

Органы управления. Порядок их функционирования.

Преподаватели (учителя, воспитатели) как конкретные подчиненные. Их место, значение и роль в педагогическом коллективе. Их подготовка и повышение квалификации. Учебно-воспитательный и хозяйственно-технический персонал. Его роль в управление школы.

6.Устав образовательного учреждения.

Основные понятия: устав, учебно-воспитательный процесс.

Содержание темы:

Устав как правовой акт с описанием его основных характеристик.

Образовательное учреждение как сложная структурируемая система: руководители – подчиненные. Режим организации учебно-воспитательного процесса: традиционная, нетрадиционная (школьный продленный день, полный день) и другие.

Раздел 3. Теоретические основы дидактики

1. Дидактика в системе педагогических наук

Основные понятия: дидактика, предмет дидактики, дидактическая деятельность, дидактические исследования.

Содержание темы:

Дидактика как наука о сущности и закономерностях учебного процесса; Предмет дидактики как науки. Место дидактики в системе педагогических наук. Функции и задачи дидактики. Источники развития дидактики.

2 . Структура и методы дидактики

Основные понятия: структура и методы дидактики, дидактические исследования, дидактические концепции.

Содержание темы:

Методы дидактических исследований, структура дидактики. Взаимосвязь и взаимообусловленность компонентов структуры. Современные дидактические концепции. Повышение роли дидактики в условиях непрерывного образования.

3. Учебный процесс как педагогическая категория

Основные понятия: обучение, виды обучения, стили обучения, субъект обучения, объект обучения, эффективность обучения.

Содержание темы:

Сущность процесса обучения. Обучение как двусторонний процесс. Обучение, преподавание, учение. Виды и стили обучения. Функциональные компоненты обучения. Психологические основы учебного процесса. Личностный характер обучения. Показатели эффективности учебного процесса.

4. Учебная деятельность и ее характеристики

Основные понятия: учебная деятельность, учебная задача, структура учебной деятельности, мотивы учебной деятельности.

Содержание темы:

Учебная деятельность как ведущий вид деятельности младшего школьника. Овладение учебной деятельностью как одна из целей обучения. Отличие учебной деятельности от других видов деятельности. Структура учебной деятельности. Роль учителя в формировании учебной деятельности младших школьников. Мотивация учебной деятельности.

5. Принципы построения учебного процесса

Основные понятия: закономерности обучения, принципы обучения, правила обучения, классификация принципов обучения, сущность принципа обучения.

Содержание темы:

Закономерности, принципы и правила обучения.

классификация принципов дидактики. Подходы к выделению принципов дидактики. Сущность дидактических принципов. Пути реализации дидактических принципов.

6. Содержание современного обучения

Основные понятия: содержание обучения, государственный стандарт обучения, учебный план, учебная программа, учебник, гуманизация содержания образования, дифференциация содержания образования.

Содержание темы:

Источники содержания обучения. Критерии отбора и построения содержания обучения. Формальный и материальный подходы к отбору содержания обучения. Единство инвариантного и вариативного содержания современного обучения. Характеристика государственных документов, раскрывающих содержание обучения. Гуманизация и дифференциация содержания современного обучения. Особенности содержания обучения на начальных его этапах.