4. Объем дисциплины

4.1 Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Количество часов по формам обучения
	Очная	Заочная
Номера семестров:	1-4	3-9
Аудиторные занятия: В том числе:
Лекции (л)	40	20
Семинарские занятия (СЗ) Практические занятия (ПЗ)	74	28
Самостоятельная работа (СРС) В том числе:	174	290
Подготовка к семинарским и практическим занятиям	40	60
Эссе, реферат, доклад, презентация	10	60
Работа с первоисточниками, документами	10	20
Разработка ЦОР	50	20
Выполнение заданий по самопроверке (решение задач, выполнение тестов)	40	70
Другие виды самостоятельной работы	24	60
Общая трудоемкость: часы/зачетные единицы	462/6 зачетных единиц	628
Входной контроль (вид, № семестра)	тест (1 семестр)
Текущий контроль	(1 и 2 семестры): доклады, эссе, презентации, аннотирование статей, аналитические таблицы, решение задач, тесты по разделам, разработка ЦОР
Форма промежуточной аттестации	Экзамен (2 и 4 семестры)

4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы

№ п/п	Раздел дисциплины	Неделя семестра	Всего часов	Виды учебной работы
				Аудиторная работа
				лекции			семинар/.практ.				самост. работа
Раздел 1. Введение в научную педагогику
1	Понятие педагогики.	1-2	6	2							4
2	Педагогика как наука	3-4	10	2			2				6
3	Предметология педагогики.	5	8	2			2				4
4	Системология педагогики	6-7	6				2				4
5	Терминология педагогики	8-9	8				2				6
6	Роль РАО в развитии педагогических наук в России	10-11	6				2				4
	Итого:		44	6			10				28
Раздел 2. Основы управления системами образования
1	Понятие об управлении. Система образования в России	12-13	6	2						4
2	Законодательство России об образовании	14-15	8			4				4
3	Школа как образовательная система	16-17	10	2		2				6
4	Устав образовательного учреждения	18-19	4			2				2
	Итого:		28	4		8				16
Раздел 3. Теория обучения
1	Дидактика в системе педагогических наук	1-2	6		1			2		3
2	Структура и методы дидактики	3	5		1					4
3	Учебный процесс как педагогическая категория	4-5	4		1			2		1
4	Учебная деятельность и ее характеристика	6-7	6		1			2		3
5	Принципы построения учебного процесса	8	4					2		2
6	Содержание современного обучения в начальной школе	9-10	8		1			2		5
7	Методы и средства обучения	11-12	10		1			2		7
8	Формы организации обучения младших школьников	13-14	10		2			4		4
9	Контроль в системе обучения учащихся начальных классов	15-16	4					2		2
10	Организация проблемного обучения в начальной школе	17	8		1					7
11	Системы развивающего обучения в начальной школе	18-19	8		1					7
	Итого:		72		10			18		44
Раздел 4. Теория воспитания
1	Сущность и понятие воспитания	1-2	8		2				2			4
2	Цель и задачи воспитания	3-4	7		1				2			4
3	Содержание воспитания	5-6	9		1				2			6
4	Нравственное воспитание	7-8	7		1				2			4
5	Эстетическое воспитание	9-10	6						2			4
6	Принципы и методы воспитания	11-13	12		2				2			8
7	Средства воспитания	14-15	9		1				2			6
8	Формы воспитания	16-17	7		1				2			4
9	Коллектив	18-19	7		1				2			4
	Итого:		72		10				18			44
Раздел 5. История педагогики и образования
1	Введение. Педагогическая мысль и воспитательная практика в античный период	1	4		1							3
2	Педагогика эпохи Возрождения. Педагогическая система Я.А. Коменского	2-3	8		1				2			5
3	Педагогика периода капитализма. Педагогическая деятельность И.Г. Песталоцци	4-5	8		1				2			5
4	Педагогическая теория и практика в странах Западной Европы конца 19-20 вв.	6-7	6		1				2			3
5	Воспитание и образования в Древней Руси	8	4						2			2
6	Развитие школы и педагогической мысли в России 17-18 вв.	9-10	6		1				2			3
7	Образовательные реформы 19 в.	11-12	8		1				2			5
8	Педагогическая теория К.Д.Ушинского	13-14	6		2				2			2
9	Развитие школы и педагогики в начале 20 в.	15-16	8						2			6
10	Развитие советской педагогики. Педагогическая деятельность А.С.Макаренко	17-18	10		1				2			7
11	Школа и педагогика второй половины 20 в. Педагоги-новаторы	19	4		1				2			1
	Итого:		72		10				20			42